幼兒園韻律活動設計

幼兒園韻律活動設計第一頁，共十九頁，2022年，8月28日幼兒園韻律活動設計一、資訊提供（一）學前兒童韻律活動主要教育內容1、韻律動作及其組合基本動作（走、跑、跳、點頭、拍手等身體節(jié)奏動作及組合）

模仿動作（鳥飛、魚游、織布、采茶等模仿動作及組合）舞蹈動作（基本舞步：小碎步、進退步、墊步等，表演舞，集體舞及組合）第二頁，共十九頁，2022年，8月28日2、韻律活動表演形式

獨舞雙人舞邀請舞表演舞自編舞三人舞第三頁，共十九頁，2022年，8月28日（二）學前兒童韻律活動材料的選擇1.音樂的選擇：（1）旋律優(yōu)美，形象鮮明（2）結構工整、音樂形象鮮明，便于用動作表現(xiàn)2.動作選擇：（1）體現(xiàn)興趣性（關心的不是動作本身，而是動作所表現(xiàn)的熟悉事物）（2）考慮兒童的動作發(fā)展水平動作發(fā)展規(guī)律：☆從大的整體動作到小的精細動作☆從不移動動作到移動動作☆從單純動作到復合動作3.道具的選擇

有助于動作表現(xiàn)

形象美觀、操作簡單第四頁，共十九頁，2022年，8月28日由觀察開始的

由回憶開始的

由舞譜開始的

由游戲開始的

由故事開始的

由動作創(chuàng)編開始的

由音樂欣賞開始的

由隊形復習或學習開始的

由基本動作復習或練習開始的（三）韻律活動的設計與組織第五頁，共十九頁，2022年，8月28日(四)設計思路及注意事項1．較單純的律動模仿動作教學設計2．比較簡單的集體舞蹈教學設計3．動作結構比較復雜的韻律組合教學設計4．音樂結構比較復雜的韻律組合教學設計5．含有舞蹈欣賞程序的設計第六頁，共十九頁，2022年，8月28日二、案例呈現(xiàn)

（一）教案文本呈現(xiàn)

大班韻律活動——《有趣的洗衣機》第七頁，共十九頁，2022年，8月28日大班韻律活動《有趣的洗衣機》活動目標：1.初步學習游戲，嘗試與同伴合作，用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。2.進一步學習根據(jù)動作和語言的提示，在游戲情節(jié)中記憶洗衣機動作的順序。3.在做轉圈動作時能與同伴協(xié)調，控制圓圈的大小?；顒訙蕚洌?．幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程2．洗衣機洗衣服的流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水后衣服飄起來了；圖三：洗衣服；圖四：甩干）3．音樂磁帶第八頁，共十九頁，2022年，8月28日活動過程：一、幼兒自由探索，感受音樂

1．教師逐一出示流程圖，引導幼兒回憶洗衣機洗衣服的流程，并嘗試創(chuàng)編相應的動作。①用洗衣機洗衣服，我們第一件事情要干什么?請你用動作來回答。②幼兒創(chuàng)編放衣服的動作。③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”

2．幼兒隨音樂用自己創(chuàng)編的動作表現(xiàn)“洗衣服”情景。

3．個別幼兒示范按音樂節(jié)奏做動作

4．幼兒按節(jié)奏隨音樂“洗衣服”

第九頁，共十九頁，2022年，8月28日二、幼兒集體探索游戲

1．集體討論表現(xiàn)洗衣機的動作①討論A．我們怎么變成一臺洗衣機呢?B．洗衣服的時候是怎么轉的?C．甩干的時候又是怎么轉的?②在教師動作、語言的提示下，幼兒練習表現(xiàn)洗衣機的動作③教師哼唱曲譜，幼兒練習。④幼兒隨音樂練習。

2．集體討論表現(xiàn)衣服的動作。①教師做衣服，幼兒做洗衣機，隨音樂共同游戲。②教師引導幼兒在游戲中觀察衣服的動作，猜測衣服動作的不同含義。第十頁，共十九頁，2022年，8月28日三、幼兒分角色游戲

1．少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機，隨音樂游戲。

2．幼兒交換角色繼續(xù)游戲。延伸活動：教師與幼兒討論“晾衣服”的情節(jié)，并引導幼兒創(chuàng)編相應的動作，隨音樂游戲。第十一頁，共十九頁，2022年，8月28日（二）錄像呈現(xiàn)大班韻律活動——《有趣的洗衣機》

觀摩要求:1.記錄詳細的教學過程。記錄過程中不僅要注意教師的實施，更要關注幼兒的表現(xiàn)，促進幼兒的發(fā)展才是教育的最終目的。

2.參考方案實施分析要點，對教學精彩部分做上記號，以便今后學習借鑒。

3.參考方案實施分析要點，對教學中需要完善的地方做上記號，以便討論時進行探討，并提出改進建議。第十二頁，共十九頁，2022年，8月28日

三、討論分析

（一）方案設計的分析

請同學思考：

1.所呈現(xiàn)教案活動目標書寫語言是否通順？是否突出重點目標？目標描述是否詳細并具有可操作性？

2.活動準備書寫是否內容完整？全面？

3.活動過程中主要環(huán)節(jié)（標有序號的每個環(huán)節(jié)開頭第一句話）是否明確寫了教師要做什么，使幼兒達到什么水平？環(huán)節(jié)中是否明確寫清了教師應該怎么做？（可以想像實施情況）環(huán)節(jié)層次安排是否遵循了循序漸進、環(huán)環(huán)相扣的原則？

4.活動延伸的書寫是否采用了書面語？是否指向課外完成？是對活動程度的加深或拓展嗎？第十三頁，共十九頁，2022年，8月28日（二）方案實施的分析

請同學思考：1.教具準備是否充分？是否恰當？2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？有激情？3.能否自然地引出活動主題？能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣？4.各環(huán)節(jié)的設計能為實現(xiàn)目標而服務？能否做到循序漸進？環(huán)環(huán)相扣？能否突出重點？突破難點？5.總結能否緊扣活動目標，提升幼兒的知識經驗？總結時能引導幼兒積極參與，師幼共同總結？6.活動目標是否實現(xiàn)？師幼互動是否融洽？是否善于引導幼兒思考？第十四頁，共十九頁，2022年，8月28日四、新方案形成大班韻律活動——《有趣的洗衣機》

小組成員合作學習要求：

1.整理方案設計中存在的問題，提出改進對策。

2.整理方案實施中存在的問題，提出改進對策。

3.整理方案設計和方案實施中的改進對策，設計出新方案。第十五頁，共十九頁，2022年，8月28日

五、實施方案

各小組合作學習要求：

（一）實施方案小組

1.詳細記錄教學過程，對照設計方案，在不吻合處作上記號，在討論反思環(huán)節(jié)進行思考。

2.做好反思發(fā)言準備，特別要說明在方案設計好后，為實施方案做了哪些準備？準備過程中的小組合作體現(xiàn)在哪些方面？

（二）其他小組

1.詳細記錄教學過程，對照設計方案，在不吻合處作上記號，在討論反思環(huán)節(jié)進行思考。

2.參考方案實施要點，對活動中精彩及需要修改的地方做上不同的記號，以便討論環(huán)節(jié)能夠清楚地表達小組觀點。第十六頁，共十九頁，2022年，8月28日六、討論反思

思考：在實施方案的過程中

1.教具準備是否充分？是否恰當？2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？是否有激情？3.能否自然地引出活動主題？能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣？4.各環(huán)節(jié)的設計能為實現(xiàn)目標而服務？能做到循序漸進？環(huán)環(huán)相扣？能否突出重點？突破難點？5.總結能否緊扣活動目標，提升幼兒的知識經驗？總結時能引導幼兒積極參與，師幼共同總結？6.活動目標是否實現(xiàn)？師幼互動是否融洽？是否善于引導幼兒思考？第十七頁，共十九頁，2022年，8月28日七、歸納提升（一）幼兒園韻律活動能力的培養(yǎng)

1.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性（1）創(chuàng)造輕松的學習氛圍（2）選擇漸進的學習序列（3）采用最適宜的動作速度（4）從幼兒的自然動作開始過渡（5）采用模仿的方法

2.發(fā)展動作的隨樂性（1）鼓勵幼兒自己邊唱邊做動作（2）用音樂跟隨幼兒的動作（3）讓幼兒跟隨較熟悉的音樂做動作（4）讓幼兒注意動作與音樂相協(xié)調（5）動作組合應便于兒童記憶和表現(xiàn)

3.發(fā)展幼兒動作的表現(xiàn)性（1）向幼兒提供學習的范例（2）鼓勵幼兒觀察表現(xiàn)真實事物（3）讓幼兒從美術、文學作品中獲得啟發(fā)第十八頁，共十九頁，2022年，8月28日（二）幼兒創(chuàng)造性與良好個性、社會性培養(yǎng)1.創(chuàng)編韻律動作或韻律動作組合（1）自由的即興表演（2）有引導的動作創(chuàng)編（3）按情節(jié)創(chuàng)編組合（4）按音樂創(chuàng)編組合2.提示有關韻律動作學習的建議（1）對學習