人教版九年級上物理《壓強和浮力》導學案教學案講學稿.doc

人教版九年級上物理壓強和浮力導學案教學案講學稿人教版九年級上冊壓強和浮力導學案案講學稿第十四章壓強和浮力第一節(jié)壓強學案(第1課時)目標1.會判斷壓力的大小和方向2.理解壓強的概念.3.理解壓強的大小跟什么因素有關.4.知道“控制變量法”在探究“壓力作用效果跟什么因素有關”的實驗中的應用.知識回顧1.力的作用效果是改變物體的_和_.2.判斷一下下列各圖中,表面受到的壓力的大小,已知物體A的重力GA=10N,物體B的重力GB=20N,F=20N,F1=15N甲圖乙圖丙圖丁圖戊圖甲圖中地面受到的壓力是_N;乙圖中地面受到的壓力是_N;丙圖中地面受到的壓力是_N;丁圖中地面受到的壓力是_N;戊圖中頂面受到的壓力是_N.:在物理上,把垂直作用在物體表面的力叫壓力,壓力的方向總是垂直于受力面.壓力并不一定由重力產(chǎn)生,只有靜止放在水平地面上的物體對地面的壓力才等于重力.自學指導1.閱讀課本P28的“想想議議”部分的插圖,然后思考下列問題:小小的蟬為什么可以把口器插入樹皮深處,吸吮樹汁?而龐大的駱駝較大的體重作用在寬大的蹄子上,為什么會在沙地上陷入一些,而不能陷入很深?2.實驗:探究壓力的作用效果跟什么因素有關?在這個實驗中,再次用到了“控制變量法”,實驗步驟如下:(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,觀察泡沫塑料被壓下的深度.(2)在腿朝下的小桌上放一個砝碼,觀察泡沫塑料被壓下的深度.(3)把小桌翻過來,將同一砝碼放在桌面木板上,觀察泡沫塑料被壓下的深度.:步驟(1)和(2)中,讓小桌腿朝下是保持_不變,而探究壓力的作用效果與_之間的關系；步驟(2)和(3)中,把砝碼放在桌面木板上是保持_不變,而探究壓力的作用效果與_之間的關系.觀察課本P29圖7.1-3,由甲圖和乙圖可以得出:在受力面積一定時,壓力越大,塑料泡沫被壓下的深度越_,說明力的作用效果跟_有關;由乙圖和丙圖可以得出:在壓力一定時,受力面積越大,塑料泡沫被壓下的深度越_,說明壓力的作用效果與_有關.綜合可以得出:壓力的作用效果跟_和_有關3.閱讀課本P29的內(nèi)容,完成下列填空,并通過理解定義去理解公式是怎樣寫出的.物體_叫做壓強.在物理上用字母_表示壓強,_表示壓力,_表示物體的受力面積,計算壓強的公式是_,其中壓力的單位是_,受力面積的單位是_,壓強的單位是_,為了紀念_國科學家_,壓強還有一個專用單位叫_,簡稱_,符號是_.1Pa=_N/m2注意事項:使用此公式進行計算時,一定要注意統(tǒng)一單位,并要確定準壓力的大小和受力面積的大小(受力面積的大小就是兩物體相互接觸的面積).除了會計算壓強外,還要會用此公式計算壓力(F=PS)和受力面積(S=F/P)4.仔細學習例題,學會解題步驟,然后做下面的例1.典型例題例1:桌面上平放著一本字典,字典受到的重力為5N,它與桌面的接觸面積為2.510-2m2,計算這本書對桌面的壓強.例2.你坐在家中的沙發(fā)上與坐在硬板凳上相比教,哪種情況感到舒服些?為什么?思路引導:兩種情況中,人對板凳的壓力大小都等于人的_,根據(jù)力的作用是相互的,這兩種情況下人受到的壓力是一樣的,但是人坐在沙發(fā)上比坐在硬板凳上時受力面積要_,由P=F/S可知,在壓力不變時,受力面積越大,壓強越_,所以坐在沙發(fā)上舒服些課堂達標1.(必做題)一個物體的質(zhì)量是3kg,放在水平地面上,已知它與地面的接觸面積為100cm2,計算這個物體對地面的壓強.(g=10N/kg)2.(選做題)一個正方體木塊的邊長是10cm,把它放在水平桌面上,計算它對桌面的壓強.(已知木塊的密度是0.6103kg/m3；g=10N/kg)課后鞏固1.壓力的作用效果與_和_有關.2.某物體對桌面的壓強是1104Pa,它的物理意義是_3.你有一瓶沒有開啟的汽水,瓶內(nèi)二氧化碳給瓶蓋一個14N的力,若瓶蓋的面積為7cm2,則瓶蓋受到的壓強是()A0.510-4PaB2PaC200PaD2104Pa4.如圖所示是研究壓力作用效果的實驗:(1)比較甲、