2021-2022學(xué)年-河南省周口市西華縣九年級(jí)(上)期中語文試卷

2021-2022年南周市華九級(jí)上期語試一積與用共28分下面的文字，完成各題櫛風(fēng)沐雨70中國70，是一部無數(shù)仁人志士殫精竭慮、攻艱克難的奮斗史。歷經(jīng)多少驚濤駭浪，新中國終堅(jiān)如磐石，紅旗始終屹立不倒。同心合力的理想信念始終鐫刻在我們心上。五四年來的歷史，銘刻著中國共產(chǎn)黨的卓越領(lǐng)導(dǎo)、卓著功勛_____；正是因?yàn)樵邳h的領(lǐng)導(dǎo)下“中”巨輪才能不斷劈波斬浪，銳不可當(dāng)，昂揚(yáng)挺。（1文中加點(diǎn)字的注音和字形，全部正確的一項(xiàng)櫛）風(fēng)沐雨磐pán石）精竭慮攻艱C.駭）浪鐫）刻銳可當(dāng)d）屹yì立（2依次填入畫線處的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)①示著國家民族的燦爛前程、好未來②載著中國人民的偉大夢(mèng)想、榮奮斗③錄著馬克思主義、社會(huì)主義中國的落地生根、枝繁葉茂④現(xiàn)著中華民族的浴火重生、發(fā)崛起③①②

②①⑧

C.②③①④

③④①關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是）小善于用語言塑造鮮活的人物形象阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松是魯迅筆下的楊二嫂“了！中了是吳敬梓筆下的范進(jìn)“劉，老劉，食量大如牛；吃個(gè)老母豬，不抬”雪芹筆下的劉姥姥。歌注重語言凝練。余光中“我在這頭，大陸在那寫出了無法排解的家國愁緒；毛澤東俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今”寫出了詩偉大的抱負(fù)。C.陽樓記》突破了唐代亭臺(tái)閣記以記敘為主，抒情、議論為輔的體式，吸收了駢文賦體對(duì)偶的句式特點(diǎn)，強(qiáng)化議論、抒情色彩，開啟了宋代寫景散文偏于議論的風(fēng)氣。議性文章觀點(diǎn)要鮮明。有的文章題目就直接點(diǎn)明了觀點(diǎn)，如《敬業(yè)與樂業(yè)》；有的文章則在開篇處亮明觀點(diǎn)，緊著進(jìn)行論證、闡釋，如《中國人失掉自信力了嗎》。文默寫。（1春蠶到死絲方盡________（李商隱《無題》）（2人跡板橋霜。（溫庭筠《商山行》）（3滕子京雖遭貶謫，卻沒有因此沉淪，而是積理政，使政治順達(dá)，百姓和樂。巴陵郡呈“________，________的面。（范仲淹《岳陽樓記》）試卷第1頁，總頁

（4政治失意，仕途受阻，成為文人墨客千古不的浩嘆。但總有一些人，兼濟(jì)天下的使命感并沒有消磨于壯志難酬扼腕之中，反倒是一種豁達(dá)的情懷躍然紙上。李白被排擠出朝堂時(shí)，在《行路難》高“________________豁達(dá)堅(jiān)定；蘇軾一生宦海浮沉，數(shù)次被貶，仍在《水歌頭》中表“________的美好祝愿。青詩選，選取詩歌中你最有感觸的一個(gè)意象，聯(lián)系關(guān)詩句，寫出其中蘊(yùn)含的思想文化內(nèi)涵。滸》中，李逵是一個(gè)性格鮮明的人。請(qǐng)結(jié)黑旋風(fēng)斗浪里白”事簡述他的性格特征。下面材料，按要求答題河南過去的定位“文化河、“壯美河”。然而，這些宣傳口號(hào)，換給任何一個(gè)中原城市似乎都可以。所以，們無法將“””性地歸為河南的專利。那么，答案在人們的心智中。以前中國是指我們現(xiàn)在的大中，而是中原”另外，我們很多的姓氏和史基本上都是從河南衍生出來的你走得再遠(yuǎn)、飛得再高都是中國人真正以，提“”們會(huì)想“南”“家河。（1材料中劃線句子有語病，請(qǐng)寫出修改意見。（2在材料的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文語意完整、連貫。同學(xué)，你走進(jìn)小說天綜合性學(xué)習(xí)中，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物形象，定給你留下過深刻的印象。我們攜手并肩，再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。經(jīng)典概括：小說作品中，總有一場(chǎng)景、一些情節(jié)、一些經(jīng)典形象在我們心中揮之不去。請(qǐng)你從下列作品中選擇一篇就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例概括小說最經(jīng)典的鏡頭?！度櫭]》《我的叔叔于勒》范進(jìn)中舉》《劉姥姥進(jìn)大觀園》示例：一聲老爺，喊出隔膜悲涼﹣﹣《故鄉(xiāng)》話：九（二）班準(zhǔn)備開展題小說人物大家的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你仿照下面資料，寫一段簡短的話。同學(xué)們介紹你所要評(píng)說的人物。①姐《紅巖》②澤東《紅星照耀中國》③?柯察金《鋼鐵是怎樣煉的》例：孫悟空﹣﹣你的故事在中國喻戶曉！取經(jīng)路上，你是師傅的好幫手三打白骨精，你窮追猛打，決不手軟蕉扇”你有勇有謀，化險(xiǎn)為…愛僧分明，疾惡如仇，本領(lǐng)高強(qiáng)。你是藝高大的神仙傳奇，更是血肉豐滿的英雄好漢！二現(xiàn)文讀共28分閱讀下文，完成問題。父母的時(shí)間表①午打電話給父親，告訴他們晚上我乘坐的火車會(huì)準(zhǔn)時(shí)到站母電話里驚呼不早點(diǎn)說我要買你最愛吃的菜，還要給你房間，也不知道來不試卷第2頁，總頁

來得及②車晚點(diǎn)，不過還好，只晚了鐘，多聽一兩首歌的工夫。走出站B眼就看見父親站在寒風(fēng)里，正焦盯著走出來的每個(gè)人。我，他一個(gè)箭步?jīng)_過來，一邊搶過我手中并不沉重的一邊不滿地嘀鐘了，還出啥事了呢，把我急壞了③路上，父親一直在念叨這10鐘，為這10分鐘憤憤不平，不知道的，還以為他日理萬機(jī)10鐘能干出經(jīng)天緯地的大事來，其實(shí)，他一天光曬太陽就不知道要浪費(fèi)多少個(gè)10鐘。④到家，母親一邊忙著從廚房端菜，一邊大聲嚷怎么那么晚啊！我還以為出啥事了，急得我坐立不安，跑去看了好幾次⑤過區(qū)區(qū)10鐘，在父母看來，居然比10個(gè)時(shí)還要漫長。這10分里，他們從滿懷期待到失落，到擔(dān)心，害怕，每一種情緒，都像鞭子一樣，狠狠地抽打著他們的心。⑥家待了足足半個(gè)月，母親每變著花樣做各種美食，父親則成了采購員，只要我想要什么，他立即跑出去買來。母親不打麻將了，父親也不到老年活動(dòng)室打球了，每天凈圍著我轉(zhuǎn)。⑦走時(shí)，行李包增加到了3個(gè)每個(gè)都塞得滿滿的。忙完這些，母親擦擦額上的汗，輕輕地嘆氣“間怎么這么短，你又要走了⑧親也在一旁附和“啊，這一走又得好長時(shí)間⑨10的等待，他們嫌太長，半月的相聚，他們又嫌太短。實(shí)際上，我基本上每個(gè)月都會(huì)回家一兩次，分開時(shí)間不會(huì)比半個(gè)月長多少，可是，被父親這么一說，仿佛我一去不回似的。⑩樣的情景，總是時(shí)常上演。場(chǎng)里出來，母親一邊遞上水，一邊長舒一口氣終出來了，時(shí)間真長啊，站得我兩腿發(fā)軟”而當(dāng)高考結(jié)束，我起行囊準(zhǔn)備奔赴大學(xué)時(shí)，她又有些失落地感嘆“間真快啊，不知不覺，你都高中畢業(yè)了個(gè)高三個(gè)日夜，她忙著給我做營養(yǎng)餐，幫我買各資料，比我還要忙還要累還要緊張，在她看來，卻比區(qū)區(qū)的一場(chǎng)考試短暫。都要陪我去學(xué)校報(bào)名，從幼兒園到大學(xué)，從未缺席。次，在排成長龍的報(bào)名隊(duì)伍里，父親總焦急地搓著手，不停地引頸張望，并不滿地嘀咕：“么還沒輪到我們啊，都等那久了，不知道今天報(bào)不報(bào)得上實(shí)，他等待的時(shí)間從來不會(huì)長過一個(gè)小時(shí)。而當(dāng)大學(xué)畢業(yè)，終于不用再報(bào)名時(shí)，他又有些傷感地感慨：唉，一眨眼，你都長成人了，真啊”20漫長歲月，他時(shí)刻為我操心，每天為我勞累，彎了腰身，白了發(fā)，居然還覺得，這時(shí)間比報(bào)名時(shí)的那會(huì)兒等待要短暫得多。里，時(shí)間總是顯得如此不合理，與世界上所有最精確的鐘表背道而馳。等待兒女的時(shí)間，為兒女爭(zhēng)取利的時(shí)間，他們總是覺得太長太長，每一分每一秒都是煎熬。和兒女相聚的時(shí)間，照兒女的時(shí)間，他們又總是覺得太短太短，一年不過一眨眼。心里都有一個(gè)特別的鐘表，這個(gè)鐘表，用奉獻(xiàn)做殼，愛做指針，它為我們走過的每一分每一，都是愛在跳躍。（1閱①⑩，請(qǐng)用簡潔的語言概括父母為做了哪些事。（2請(qǐng)從記敘順序的角度分析文章作用（3請(qǐng)從畫線AB中任選一句，分別從詞語運(yùn)用和人物描寫兩角度賞析。試卷第3頁，總頁

（4通讀全文，分析作者運(yùn)用什么表現(xiàn)手法突出章主旨的。（5時(shí)間在父母眼里是合理的嗎？為什么？論述類文本閱讀深觸經(jīng)典的靈魂王佳可①起經(jīng)典名著，不少讀者會(huì)想《西游記》，這是一部據(jù)唐貞觀年間玄奘遠(yuǎn)出西域取經(jīng)的事件，在民間演繹的礎(chǔ)上寫成的被視為“浪漫主義高峰”的小說。然而，這樣一部在中國浪漫主義學(xué)史上具有里程碑意義的經(jīng)典，近年來卻被不少影視工作者改編成各種嘩眾取寵、倫不類“游本了。閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈魂，不要因商業(yè)限制或迫求票房而胡亂造。②學(xué)本是一門豐富性的藝術(shù)，興趣盎然的文學(xué)況味之外，也記錄下人類豐饒燦爛的文化發(fā)展史與鳳凰涅槃的神歷變史。如果說寫作與閱讀是人類記錄自我、創(chuàng)造歷史的方式，文學(xué)經(jīng)典就是歷代際寫作與閱讀淘洗后的時(shí)代和民族文化結(jié)晶，這些人類文明的成果通過經(jīng)典閱讀代相傳。意大利作家卡爾維諾說過。經(jīng)是一本每次重讀都像初讀那樣能帶來發(fā)現(xiàn)”是一本即使我們初讀也好像是重溫的裹挾著人類過往歷史的豐富經(jīng)驗(yàn)，大作家們的心靈圖譜凝聚成一部部文學(xué)經(jīng)典，既擁有歷史的溫度，又照見未來。通閱讀經(jīng)典，我們沿著人類文明史一路溯源，找尋自己的坐標(biāo)，洞見他者的智慧，構(gòu)光明的未來。③讀經(jīng)典并不輕松。這是因?yàn)椴课膶W(xué)經(jīng)典在表層故事之外，內(nèi)里還是一部文化史、文學(xué)史和精神史，需要凝靜氣，深度閱讀。例如，我國清代藝術(shù)成就最高、影響最深遠(yuǎn)的《紅樓夢(mèng)》，全書景廣闊，情節(jié)復(fù)雜，頭緒紛繁，人物眾多，書中有名有姓的就有多，重點(diǎn)塑造了賈寶玉、林黛玉等反抗封建禮教、追求個(gè)性解放的典型人物形象，還熱情歌頌了奴役、被蹂躪的奴婢進(jìn)行抗?fàn)幍木?。這部思想性、藝術(shù)性高的小說已被譯成多種文，成為世界文化寶庫中不可多得的文學(xué)名著。④國啟蒙思想家孟德斯鳩說“喜歡讀書，就等于生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻深度閱讀使文學(xué)經(jīng)典展開成廣闊的社會(huì)風(fēng)俗畫卷，使讀者聆聽作家間心靈與心靈的喁語，繼而跨越時(shí)光溝壑，對(duì)歷史投去深深一瞥。深度閱讀經(jīng)典令我們認(rèn)識(shí)到世界廣闊至此，人類心智煌如斯，在日復(fù)一日的滋養(yǎng)下，提升了認(rèn)知力與理解力，豐盈了想象力與審美力。⑤需要付出時(shí)間與耐心的深度讀相比，以手機(jī)、平板電腦等電子終端為載體的“片化閱近年來頗為盛行。人們愈發(fā)習(xí)慣于在乘車或工作間隙一目十行地瀏覽一篇“10+或觀看一段15秒內(nèi)的短視頻。這樣斷續(xù)且不完整的閱讀模式大幅侵占了深度閱讀的空間，令們習(xí)慣于同質(zhì)化、碎片化閱讀的淺嘗輒止，自然會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知的偏差和思考能力的匱。如此，對(duì)《西游記》中鏟除邪惡勢(shì)力的愿望視而不見，只做神奇光怪的情景改編就不足為奇。⑥們通“片化閱”松情、瀏覽資訊無可厚非，但閱讀的觸角不該僅圃于此。深度閱讀經(jīng)典是對(duì)當(dāng)下淺讀、輕閱讀碎片化閱模式的矯正糾偏，也是在當(dāng)下語境中對(duì)經(jīng)典作品文學(xué)性審美性的再度認(rèn)知書山有路勤為”唯有在書海中深潛，給經(jīng)典多一些時(shí)間，能深入文學(xué)作品的肌理，讀懂人性的豐富，看到世界的廣闊，理解歷史的深邃，傳文明的火種。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1本文是如何論“讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈這觀點(diǎn)的？（2文章段運(yùn)用了什么論證方法，作用是什？試卷第4頁，總頁

（3如果給本文再補(bǔ)充個(gè)論據(jù)，下面的材料應(yīng)該哪一個(gè)？請(qǐng)說明理由。材料一我國章回體小說的開山之作《三演義》以史實(shí)為基礎(chǔ)，充分運(yùn)用文學(xué)手段，生動(dòng)地描寫了魏、蜀、吳三國之間政治軍事和相互交往上的各種矛盾沖突，反映了人民群眾要求統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。湯顯祖《牡丹亭》曲文流麗，人物內(nèi)心描寫細(xì)致，通過杜麗娘和柳夢(mèng)梅神奇的愛情故事，力地批判了吃人的封建禮教，達(dá)到了很高的藝術(shù)水準(zhǔn)。材料二碎片化閱讀是伴隨著科技發(fā)展出的一種新型閱讀方式，能夠給人們帶來大量的信息。同時(shí)，碎片化閱讀快速、及時(shí)、互以及充分利用零碎時(shí)間的特點(diǎn)，都是傳統(tǒng)閱讀所不具備的優(yōu)勢(shì)，碎片化閱讀其實(shí)是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。（4請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)閱讀經(jīng)典文學(xué)的看法三古文讀共14分閱讀下面兩個(gè)語段，完成問題?！疽弧竣俪陨揭?。其西南諸峰，林尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②夫日出而林霏開，云歸而巖暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。③于負(fù)者歌于途，行者休于樹前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也，宴酣之樂，非絲竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其者，太守醉也。④而夕陽在山，人影散亂，太歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也醉能同其樂，醒能述以文者，太守也太守謂誰？廬陵歐陽修也。（選自《醉翁亭記》）【二】①禎五年十二月，余住西湖。雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。②亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一子燒酒爐正沸。見余，大喜曰湖焉得更有此人”余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“說相公癡，更有癡似相公者”（選自《湖心亭看雪》）（1下列加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（上白余強(qiáng)飲三大白而別守自謂也在山水之間也試卷第5頁，總頁

C.長煙一空在洞庭一湖而知太守之樂其樂也朝而往，暮而歸（2把語段（一）畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語醉能同其樂，醒能述以文者，太也。（3語段（一）①如何一步推”醉翁亭的，體會(huì)這樣描寫的效果。（4請(qǐng)你理解語段（一）中樂”語段（二）中“的含義。閱讀下面一首詩，完成問題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精。（1古詩中常常使用數(shù)詞表情達(dá)意。數(shù)詞有的為指，有的為實(shí)指，請(qǐng)結(jié)合具體詩句簡要分析數(shù)詞在本詩中的作用。（2《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的作者被貶官外多年，回京路上思懷往事，展望將來，心結(jié)難平中又不乏剛健昂之氣。這種復(fù)雜的情緒是通過哪些意象表現(xiàn)出來的？結(jié)合具體詩句加以分析。四作。選個(gè)寫篇文（50分）在詞典里，堅(jiān)”樣解釋：堅(jiān)決持、維護(hù)或繼續(xù)進(jìn)行。與之搭配的詞語持原”“持己”持不”工。古人“而不舍，金石可，說的是只要堅(jiān)持不停地用刀刻，就算是金、玉石也可以雕出花飾。引申為：只要堅(jiān)持不懈地努力，即使再難的事情也可以做?，F(xiàn)在人們也常常說堅(jiān)持就是勝利”在現(xiàn)實(shí)生活中，你經(jīng)歷過怎樣“堅(jiān)？你堅(jiān)”怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)以我的堅(jiān)持故為題目，寫一篇記敘文，講一講堅(jiān)持了什么，又是如持”的。要求①文體要求作文600不要套作，不要抄襲③中請(qǐng)避與你相關(guān)的人名、校名、地名。在詞典里，堅(jiān)”樣解釋：堅(jiān)決持、維護(hù)或繼續(xù)進(jìn)行。與之搭配的詞語持原”“持已”持不”工。古人“而不舍，金石可，說的是只要堅(jiān)持不停地用刀刻，就算是金、玉石也可以雕出花飾。引申為：只要堅(jiān)持不懈地努力，即使再難的事情也可以做?，F(xiàn)在人們也常常說堅(jiān)持就是勝利”在現(xiàn)實(shí)生活中，你經(jīng)歷過怎樣“堅(jiān)？你堅(jiān)”怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立，寫一篇議論文，談?wù)勀恪彼伎己驼J(rèn)識(shí)。要求①文體要求作文600不要套作，不要抄襲③中請(qǐng)避與你相關(guān)的人名、校名、地名。試卷第6頁，總頁

參答與題析2021-2022年南周市華九級(jí)上期語試一積與用共28分【答案】AD【考點(diǎn)】綜合讀寫【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答【答案】D【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)分析文章主旨或主題【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答【答案】蠟炬成灰淚始干雞聲茅店月政通人,廢具興長風(fēng)破浪會(huì)有直掛云帆濟(jì)滄,愿人長千里共嬋娟【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答【答案】示例：1艾青筆下礁石”：“一個(gè)浪一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來，一個(gè)浪都在它腳下被打成碎末、散…他的臉和身上像刀砍過一樣，但他依然站在那里，含著微笑，看著?！@礁石，象征著不向命運(yùn)低頭的詩人自身，也象征我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。（2艾青筆下“”“后我死了，連羽毛也腐爛在土里”土地，象征著詩試卷第7頁，總頁

人對(duì)祖國人民以及大地母親深沉愛，對(duì)祖國命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)和為祖國獻(xiàn)身的愿望。（3艾青筆下“”“遠(yuǎn)古的墓/黑暗的年/人類死亡之流的那/驚沉睡的山/火輪飛旋于沙丘之/陽向我滾…，太陽表達(dá)詩人對(duì)光明、理想、美好生活熱烈、不息的追求?！究键c(diǎn)】名著綜合【解析】本題考查名著內(nèi)容的理解與分析《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富五四戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神土地””礁”是其詩歌中主要意象。根據(jù)閱讀的記憶，選其中的一個(gè)意象，結(jié)合具體的詩句分析意象的深刻內(nèi)涵即可。比如：太陽，象征著人對(duì)光明、希望的追求等?！窘獯稹渴纠?艾青筆下礁石”：“一個(gè)浪一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來，一個(gè)浪都在它腳下被打成碎末、散…他的臉和身上像刀砍過一樣，但他依然站在那里，含著微笑，看著?！@礁石，象征著不向命運(yùn)低頭的詩人自身，也象征我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。（2艾青筆下“”“后我死了，連羽毛也腐爛在土里”土地，象征著詩人對(duì)祖國人民以及大地母親深沉愛，對(duì)祖國命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)和為祖國獻(xiàn)身的愿望。（3艾青筆下“”“遠(yuǎn)古的墓/黑暗的年/人類死亡之流的那/驚沉睡的山/火輪飛旋于沙丘之/陽向我滾…，太陽表達(dá)詩人對(duì)光明、理想、美好生活熱烈、不息的追求?！敬鸢浮勘绢}考查人物的性格和故事情節(jié)把握。結(jié)合故事情節(jié)。答案示例“旋李逵初識(shí)宋江，很感激宋江借給他銀，他自告奮勇去討魚，和“里白張順在岸上打了起來，激他到船打，結(jié)果被張順按在水里收拾一番，李逵是個(gè)重義氣、率直魯莽的人?！究键c(diǎn)】鑒賞文學(xué)形象【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答【答案】把“”“該如何給河南定位【考點(diǎn)】綜合讀寫【解析】此題暫無解析【解答】試卷第8頁，總頁

此題暫無解答【答案】答案示例：那一巴掌，打在科舉制度丑陋的上一場(chǎng)笑劇，彰顯出底層人民的智和力量三次拜訪，彰顯求賢若渴【考點(diǎn)】綜合讀寫【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答【答案】示例一：江姐﹣﹣面對(duì)特務(wù)的威利誘，面對(duì)敵人的各種酷刑，義正詞嚴(yán)地痛斥敵人的罪行。就義前，莊嚴(yán)地實(shí)踐了己的世界觀和人生觀示例二：毛澤東﹣﹣你精力充沛吃苦耐勞、廉潔奉公；你代表了中國人民大眾的迫切要求，是蘇區(qū)人民擁護(hù)的人，上了獨(dú)立自主的道路。示例三：在敵人的嚴(yán)刑拷打面前你堅(jiān)貞不屈，你勇往直前，雙目失明。你是一個(gè)真正的英雄﹣﹣因?yàn)槟銥槿祟惖慕馐聵I(yè)奉獻(xiàn)了全部精力和整個(gè)生命?！究键c(diǎn)】名著綜合【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答二現(xiàn)文讀共28分【答案】①母我”車晚點(diǎn)十分鐘而焦急②“在家做美食③我”行裝了很多東西。插敘。插敘了母親和父親“考期間及上學(xué)報(bào)時(shí)，使父母疼愛子女的形象更豐滿，使中心更突出、點(diǎn)明文章主鋪墊。選A驚呼一詞生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了母得“”家的意外與驚喜。語言描寫表現(xiàn)了母親得“要回家的意外。選B句“””“”搶不”嘀等詞生動(dòng)傳神表現(xiàn)了父親“火車晚點(diǎn)后因擔(dān)心害怕而焦急不安的情形動(dòng)作、語言描寫表現(xiàn)出父親我火車晚點(diǎn)后因擔(dān)心害怕而焦急不安的心理。對(duì)比。把父母總覺得為兒女爭(zhēng)取益的時(shí)間太長，突出強(qiáng)調(diào)了父親、照顧及疼愛，深化中心。不合理。等待兒女的時(shí)間，他們是覺得太長太長。和兒女相聚的時(shí)間，他們又覺得太短太短。體現(xiàn)了父母對(duì)子女的愛?！究键c(diǎn)】記敘文內(nèi)容理解與分析【解析】試卷第9頁，總頁

此題暫無解析【解答】此題暫無解答【答案】本題考查議論文的論證思路。分文章的論證思路要理清文章的層次脈絡(luò)。文章第一部分是①，通過《西游記》不少影視工作者胡亂改編的事例引出中心論點(diǎn)﹣﹣閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈魂。第二部是﹣④，從文學(xué)經(jīng)典的價(jià)值、文學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵，深讀經(jīng)典的收獲三個(gè)方面正論述了為什么要深觸經(jīng)典的靈魂；段從閱讀經(jīng)典的反面入手，說碎片化閱的缺點(diǎn)，從而論證深觸經(jīng)典靈魂的必要性。第三部分是⑥，再一次強(qiáng)“經(jīng)典的靈這一中心論點(diǎn)，據(jù)此概括即可。本題考查議論文的論證方法及其用。解答此題，首先明確此題實(shí)際考點(diǎn)，這樣會(huì)降低題目難度。找到③《紅樓》是作者為了論述首閱讀經(jīng)典并不輕松，這是因?yàn)橐徊课膶W(xué)經(jīng)典在表層故事之外內(nèi)里還是一部文化史、文學(xué)史和精神史，需要疑神靜氣，深度閱”個(gè)觀點(diǎn)而舉的例子，議論文中舉例一般是為了更好地論證觀點(diǎn)，根據(jù)議論文中舉例論證的作用結(jié)合章段的具體內(nèi)容進(jìn)行分析即可。本題考查論據(jù)。首先閱讀全文，確文章的中心論點(diǎn)閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈”其次閱讀材料看哪個(gè)材料能夠證明章論點(diǎn)，從而進(jìn)行判斷。材料一列舉《三國演義》和《牡丹亭》的例子，是說經(jīng)典品的深厚內(nèi)涵，材料二是化閱”的優(yōu)勢(shì)，對(duì)比之下，材料一更符合本文的點(diǎn)，故選擇材料一。本題考查拓展延伸。學(xué)生對(duì)經(jīng)典學(xué)閱讀的看法，首先要聯(lián)系自身的實(shí)際，說出閱讀經(jīng)典能夠帶給自己什么，如增強(qiáng)們的文學(xué)文化底蘊(yùn)，提高我們的審美水平；其次要結(jié)合文章內(nèi)容，比如文章中提“碎片化閱”近年頗為盛行，我們就可以說閱讀經(jīng)典可以改變這種現(xiàn)狀。據(jù)此概括答即可。【考點(diǎn)】議論文內(nèi)容理解與分析尋找或歸納論點(diǎn)課內(nèi)名著閱讀【解析】本文①通過《西游記》被不影視工作者胡亂改編的事例引出中心論點(diǎn)﹣﹣閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈魂。②④從文學(xué)經(jīng)典的價(jià)值、文學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵，深讀經(jīng)典的收獲三個(gè)方面正面論述了為什么深觸經(jīng)典的靈魂；第⑤閱讀經(jīng)典的反面入手，說明碎片化閱”缺點(diǎn)，從而論證深觸經(jīng)典靈魂必要性。⑥再一次強(qiáng)“深觸經(jīng)典的靈”一中心論點(diǎn)?！窘獯稹勘绢}考查議論文的論證思路。分文章的論證思路要理清文章的層次脈絡(luò)。文章第一部分是①，通過《西游記》不少影視工作者胡亂改編的事例引出中心論點(diǎn)﹣﹣閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈魂。第二部是﹣④，從文學(xué)經(jīng)典的價(jià)值、文學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵，深讀經(jīng)典的收獲三個(gè)方面正論述了為什么要深觸經(jīng)典的靈魂；段從閱讀經(jīng)典的反面入手，說碎片化閱的缺點(diǎn)，從而論證深觸經(jīng)典靈魂的必要性。第三部分是⑥，再一次強(qiáng)“經(jīng)典的靈這一中心論點(diǎn)，據(jù)此概括即可。本題考查議論文的論證方法及其用。解答此題，首先明確此題實(shí)際考點(diǎn)，這樣會(huì)降低題目難度。找到③《紅樓》是作者為了論述首閱讀經(jīng)典并不輕松，這是因?yàn)橐徊课膶W(xué)經(jīng)典在表層故事之外內(nèi)里還是一部文化史、文學(xué)史和精神史，需要疑神靜氣，深度閱”個(gè)觀點(diǎn)而舉的例子，議論文中舉例一般是為了更好地論證觀點(diǎn)，根據(jù)議論文中舉例論證的作用結(jié)合章段的具體內(nèi)容進(jìn)行分析即可。試卷第10頁，總12頁

本題考查論據(jù)。首先閱讀全文，確文章的中心論點(diǎn)閱讀經(jīng)典應(yīng)深觸其靈”其次閱讀材料看哪個(gè)材料能夠證明章論點(diǎn)，從而進(jìn)行判斷。材料一列舉《三國演義》和《牡丹亭》的例子，是說經(jīng)典品的深厚內(nèi)涵，材料二是化閱”的優(yōu)勢(shì)，對(duì)比之下，材料一更符合本文的點(diǎn)，故選擇材料一。本題考查拓展延伸。學(xué)生對(duì)經(jīng)典學(xué)閱讀的看法，首先要聯(lián)系自身的實(shí)際，說出閱讀經(jīng)典能夠帶給自己什么，如增強(qiáng)們的文學(xué)文化底蘊(yùn)，提高我們的審美水平；其次要結(jié)合文章內(nèi)容，比如文章中提“碎片化閱”近年頗為盛行，我們就可以說閱讀經(jīng)典可以改變這種現(xiàn)狀。據(jù)此概括答即可。三古文讀共14分【答案】C喝醉了能夠和大家一起享受快樂酒醒了能夠用文章記述這樂事的人。示例：文章第滁皆山總起。然后再逐層拉近、瑯琊山、釀泉之水。這樣如層層剝筍，既準(zhǔn)確交代了醉亭的地理位置、身臨其境。語段【一】中“表達(dá)了作者的山水之樂，宴飲之樂，歸結(jié)“與民