2021屆高三高考歷史模擬測試卷10

2021屆高三高考歷模擬測試卷含答案】一、選擇題：本題共12小題，小題分，共48分在每小題給出第四個選項中，只有一項是合題目要求的。24．學者認為，甲骨卜辭的記反映了早期人類身處的社會歷史狀況和思維特征。這種自然拜反映的自然與人的關系以及人對社會的認識，影響了中華民族幾千年的天人思想的發(fā)端與雛形。甲骨辭A．映我國早期社會的真實狀況C影響了秦漢以后政治文明的走向

B．進了自然與人的和諧D．動中華文化的成長25．下為不同史籍關于漢代察制的歷史敘述。據(jù)此能夠被認定的是《漢書·武帝紀》《后漢書·左雄列傳》《三國志·魏書·武帝紀》

元光元年冬十一月，初令郡國舉孝廉各一人雄又上言…自今孝廉年滿四十，不得察舉……”帝從之太祖（曹操）少機警，有權數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)……年二十，舉孝廉為郎A．廉為兩漢時期選官的唯一標準B增加選官的限制以保障貴族政治的穩(wěn)定C兩漢到魏晉時期察舉制度不斷完善D．漢年選官實踐與制度設計出現(xiàn)背離26．舉時代，士子科考被錄取，稱監(jiān)考官員為宗師，自稱學生。宋太祖規(guī)定考生在禮部考錄取后參加殿試，由皇帝親自確定他們最終錄取的名次。于是殿試制度成為固定制度，被錄取的進士成“天子門生”這種傲法A．證科舉錄取的公平公正

B．志殿試制度的正式出現(xiàn)

C防止官員擴充勢力威助統(tǒng)治

D．縛想以維護專制統(tǒng)治27史楊巍傳》記載制，六部分蒞天下事，內(nèi)閣不得侵。至嚴嵩，始陰撓部權，迨張正時，部權盡歸內(nèi)閣，逡巡請事如屬吏，祖制由此變變化表明明代內(nèi)閣A．升法定的中樞機構(gòu)C對皇權構(gòu)成了極大威脅

B．制了國家決策大權D．觀強化了君主權力28．統(tǒng)計1860年清朝洋占土布用紗量的比重不足1%，1894年增至23.4%1860年布占全國棉布比重為1890年內(nèi)開始有少量機織布的生產(chǎn)年布和國產(chǎn)機織布占全國棉布的這一變化反映了A．然濟在緩慢地瓦解C中國棉花種植面積下降

B．強在華通商口岸投資設廠的影響D．紗布排擠土紗土布的進程一致29．統(tǒng)計，從武昌起義爆發(fā)到1913年，全國各地新成立的社團近700個這些社團絕大多數(shù)是私法社團，而且種類很多，如，聯(lián)誼類79個實業(yè)類個公益類53個學術類52個教育類28個慈善類20個等。更為重要的是，在這些社團中，政治類312個占總數(shù)的45.7%。時社團大量涌現(xiàn)的主要原因是A．京時政府的成立C華民國約法》頒布

B．眾的民主意識逐漸覺醒D．主和觀念被民眾接受30外是報刊為迅速及時地向讀者報道發(fā)生的重大新聞和特殊事件而臨時編印的報紙?zhí)乜哂絮r明的及時性。下面是1950年2月15日新華日報》所編印的號外。據(jù)此“號外”可知，當時中國外交A．確與英美等國家的對抗

B．始確立了“一邊倒”政策

C沖破了西方國家的外交孤立

D．在證抗美援朝戰(zhàn)爭勝利31．表是根據(jù)國家統(tǒng)計局的相調(diào)查數(shù)據(jù)制成。表數(shù)據(jù)的變化說明我)實行指令性工業(yè)品產(chǎn)值由家理價格的商品年份占工業(yè)總產(chǎn)值的比率

占商品總價值的比率1987年1998年A．市業(yè)結(jié)構(gòu)日趨平衡合理C國有企業(yè)向現(xiàn)代化企業(yè)轉(zhuǎn)型

95.7%97.2%6.1%8.3%B．有制形式日益多元化D．濟制改革取得突破32羅共和國時期大法官被予自行決定訴訟程式的權力可以根據(jù)實際需要“公平《十二銅表法》及其他法律進行解釋、補充和糾正。這一現(xiàn)象表明A．律創(chuàng)制具有隨意性C平民與法官矛盾尖銳化

B．族仍享有較大的政治特權D．馬形成過程具有開放性33．航路開辟后，美洲的煙葉玉米和馬鈴薯等作物由西班牙人帶回歐洲，傳遍世界；水稻甘蔗、葡萄等植物，馬、牛、驢等動物，以及先進的生產(chǎn)方式，則隨著歐洲移民一起進入美洲。這說明A．進人類文明的交流C使世界貿(mào)易中心轉(zhuǎn)至美洲

B．進了資本主義發(fā)展D．西擁有新的殖民航線3419541960年，蘇聯(lián)全國的糧產(chǎn)量長了0%上，到60年初，呈現(xiàn)下降趨勢，到964年，蘇聯(lián)不得不從國外進口糧食。這明赫魯曉夫改革A．有本改變農(nóng)業(yè)落后狀況C農(nóng)輕重各產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡

B．動了勞動者的生產(chǎn)積極性D．變蘇聯(lián)原有經(jīng)濟結(jié)構(gòu)35．學者指出：如果WTO全球貿(mào)易的版，那么TPP跨太平洋伙伴關系協(xié)定）則無疑是全球貿(mào)易的2.0版。經(jīng)過近70年關減免，基本上發(fā)達國家的平均關稅都很低了，只有%右，發(fā)展中國家

的關稅水平也已降到左右，可供減免的空間其實不大。此言論旨在說明A．濟球化應向縱深發(fā)展C南北貧富差距在逐步縮小

B．洲關稅同盟基本上已經(jīng)實現(xiàn)D．際治經(jīng)濟新秩序逐步建立第Ⅱ卷二、非選擇題：本卷包括必考題選考題兩部分。4—題為必考題，每個試題考生都必須作。第4—題為選考題，考生任選一題答。41分東西方人、公一的詞義經(jīng)歷了古今演變。反映了人類政治文明的變遷。閱讀材料，回答問題。材料一先秦時期的人與民是個對立的階級。甲骨文“（人）像人垂手側(cè)面站立形，表示一個懂得鞠躬、謙遜，有修養(yǎng)的人；甲骨文呷（民被用一刃刺瞎眼睛（或低眉順目）的人其一目以為奴征（或在人面前恭順民為隸，被為是蒙昧無知、不曾開化，沒有道德可言的群氓。周秦以來民漸漸演變成了一君主百相對應的字”其無知要府進行調(diào)教、馴服，教化。古代將管轄一方的官員稱為放牧者民就如同牛羊是官員們的放牧對象。19世末20世初，西“人民主”理論，對中國產(chǎn)生較大影響人民已經(jīng)不是懵懂、糊涂、任人支配的代名詞，而是擁有權力、發(fā)表意見、參與政務的新主體。孫中山認專制國以君主為主體，人民皆其奴隸，共和國以人民為主…國中之百官，上而總統(tǒng)，下而巡差，皆人民之公仆也?！匀f齊洲、馮天瑜人民詞義的遷》材料二希臘城邦（）政（）的詞根，公民）成于城的政治生活中，屬于城邦的人不包括婦女僑民奴隸“凡有權參加議事和審判職能的人，我們就可以說他是那一城邦的公民。是城邦權利的主體，城邦屬于全體公民所有。古希臘、羅馬最初都是只有貴族才有公民，平民經(jīng)過斗爭，公民范圍擴大，不再局限于出生而可由授予獲得（卡拉卡拉敕令文藝復興、宗教改革激發(fā)了歐洲城市市民平等意識的覺醒，市民逐漸演變?yōu)榻鞣降墓?。代西方公民的選舉權、參政權也是隨著社會的發(fā)展，逐漸擴展其范圍的。

——摘自《西方公概念演變的史考察方當代的選舉制度》（）據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概述中國先秦至晚清時人民的義的變化和西方自古以來民政治發(fā)展變化的趨勢。（）據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，簡析中人、民的義變化及西方公民政治發(fā)展的原因。42分閱讀材料，完成下列要求。材料20世年以來的經(jīng)濟全球化以金融資本的全球擴張為主導，其進程具有雙重性。一面，它促進著社會生產(chǎn)力的巨大發(fā)展；另一方面，它服從資本追求高額剩余價值的目的，使剝削、貧富距等資本主義社會基本矛盾的弊端在全球蔓延?？鐕Y本的全球流動造成整個社會的分裂狀態(tài)，形成長失業(yè)和貧困人口民因此而發(fā)起反全球化運動此看經(jīng)濟全球化的負面作用源于資本追逐剩余價值的本性，源于資本主義私有制下的分配不公，導致社會兩極分化，人民不能公平地分享經(jīng)濟全球化的利2008國際金融危機以來資主義大經(jīng)濟復蘇乏力入長期停滯狀況資主義社會基本矛盾等更加嚴重，促使保護主義更加嚴重，民眾的反抗運動持續(xù)深化。同時，資本主義大國的逆全球化突破了經(jīng)行為，發(fā)展成為政黨、國家和政府的行為，實施一系列逆轉(zhuǎn)經(jīng)濟全球化的措施，排斥外來民族。各種反球化、去全球化、逆全球化充斥西方，成為西方國家政治主流?！詸栉纳彙秾Ξ斍拔鞣絿曳慈蚧c逆全球化的分析評判》評析材料中的觀點（任意一點或整體出結(jié)論求結(jié)論不能重復材料中觀點，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰45分[歷史—選修1：歷史上重改革回]材料在王位覬覦者相互爭執(zhí)，而使君主制復辟終成南柯一夢之際，教會更是被保守派譽為舊制度的最后堡壘。既然如此，在新的政體下，教育大權難道還能再由教會控制嗎？答案無疑是否定的。是，身為教育部長的費里從1879年始教育實行改革。法國在1881—1882年過法律定7至13歲兒童必須接受世俗化義務教育學全免費有關費用由地方和國家通過稅收承擔?！瓰榱藞远ㄇ嗌倌甑墓埠托拍睿訌娖鋹蹏髁x情感，費政府還決定對中小學生進行公民義務教育，而宗教教育只能在校外進行。在推行教育改革的過程中，費還努力加強師范教育，提高師資水平，規(guī)定只有獲得考試合格證書的人，才有資格執(zhí)掌教鞭。與此同時他還大幅度增加教育經(jīng)費，使教師的工資待遇、社會地位都有了顯著提高。

——改編自呂一民《法國通史》（）據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括法國教育改革的原因。（）據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括法國教育改革的特點并分析其積極作用。46分[歷史—選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平材料1921年11月1922年月，在美國倡導下，美、英、日、中等九國召開了華盛頓會議。國代表提出了解決中國問題的主尊中國領土完整和政治獨立，收回山東主權，廢二一條，同美“門戶開放政策等。美、英兩國不滿日本在中國的過度擴張，支持中國的主張。經(jīng)中日在會外單獨判，簽訂了《解決山東懸案條約國回山東主權，但保留了日本在山東的部分經(jīng)濟利益，日本被迫放二十一條中的部分條款192年2月，與會九個國家簽了《九國公約一面宣稱尊重中國的領土完整和主權獨立另一方面卻宣稱繼堅持美國對中國“門戶開放和機均”策拒中國提出的取消治外法權、歸還租借地、關稅自治等合理要求?！x編自《世界近現(xiàn)代史精要》（）據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括華盛頓會議的主要成果。（）據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析華盛頓會議上美英有條件支持中國的原因。47分[歷史—選修4：中外歷史物評]材料斌椿（年松，滿族，科舉入仕1866年，總稅務司赫德準備回國，建議總理衙門派同文館學生隨他到英國觀光，清政府決定派出斌棒率四人組成非正式考察團赴外旅游考外國風情，打開與西方各國的外隔膜當時出國被認為是不體面的苦差椿時年六十有三友同聲勸阻人云風濤險，恐君不堪”“或虎狼秦，待人以刀，他生性好游，樂求新知，天公欲試書生膽，萬里平波作坑坎的氣與決心，然受命。按照總理衙門的要求，斌椿將游歷見聞遂一記載，編成《乘槎筆記以據(jù)直陳，不少增”客觀態(tài)度，描繪了一幅中國人前所未見的歐洲圖景。斌椿一在不到四個月的游歷中，所見所聞，雖非歐洲全貌，卻是真真切切的事實，使國人眼界大開?！幾詮埩伎　墩摫蟀舻臍W之行》（）據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析斌椿赴歐考察的原因。

（）據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括斌椿的歷史功績。

答案24D

25D

26C

27D

28A

29B

30C

31D

32D

33B

34A

35A24．【解析】材料信息是：甲骨卜辭影響了中華民族幾千年的天人思想的發(fā)端與雛形，由此可知甲卜辭推動了中華文化的成長，故正確；甲骨卜辭能夠反映我國早期社會的一些狀況，但未必真實，故A項法錯誤；甲骨卜辭反映了“自然與人的關系不出自然與人的和諧，故B項法錯誤；秦漢以后政治文明的走向是官僚政治取代貴族政治項然符合材料信息，故錯誤。25．【解析】從材料有權數(shù)，而任俠放蕩，不治行業(yè)……年二十，舉孝廉為郎中可以看出，東漢末年，察舉出現(xiàn)了比較大的問題，與設計之初相背離，故D項正確A項誤，錯在“唯一標準項誤，選官制度的發(fā)展是為了維護封建統(tǒng)治C項錯誤，從材料中可以看出，察舉制在斷走向末路。26．【解析】參加科舉的士子由監(jiān)考官員的學生演變?yōu)樘熳娱T生，這種做法明顯是防止了監(jiān)考官員充私人勢力，項符合題意；天子殿試并不一定會保證公平公正，排除A；殿試制度出現(xiàn)于唐代，排除B項殿試制度與束縛思想沒有必要聯(lián)系，排除D項。故選C27．【解析料反映的是內(nèi)閣權力變化據(jù)所學知識閣的設置是皇權不斷加強的表現(xiàn)D項正確，C項錯誤；內(nèi)閣是皇帝的輔助機構(gòu)，不是中樞機構(gòu)，沒有決策權，A項誤。點睛：首先要明確內(nèi)閣是皇權不斷加強的表現(xiàn)，其次要明確內(nèi)閣的地位和職責。28．

【解析】根據(jù)材料內(nèi)容結(jié)合所學知識可知，洋紗占土布用紗量的比重在不斷增加，洋布和國內(nèi)織布占全國棉布的比重也有較大幅度的增加，這說明“紡與織”分離程度加深，即自然經(jīng)濟在緩慢地瓦解，故A選正確；根據(jù)所學知識知，列強在華通商口岸投資設廠出現(xiàn)于894年馬關條約》簽訂之后，故B選項錯誤；根據(jù)材料結(jié)合所學知識可知，鴉片戰(zhàn)爭后至午中日戰(zhàn)爭前，列強對華傾銷商品、掠奪原料，中國棉花商品趨勢加強，種植區(qū)域會相應擴大，故C選項錯誤；材料內(nèi)容主要強調(diào)的是隨著列強侵華的加深，中國自然經(jīng)濟逐漸瓦解，沒有強調(diào)洋紗洋布排擠土紗土布的進程是否一致的問題故D選錯誤。29．【解析】根據(jù)所學，辛亥革命使得民主共和觀念深入人心，人民開始覺醒，因此政治類社團占近一半，故B項合題意；南京臨時政府成立只是建立政權A項符合題意民國約法》是袁世凱復辟帝制的工具，C項不符合題意；民主共和觀念深入人心，不能說被所有眾接受D項符合題意。故選。30．【解析】材料中的“號外”反映的是中蘇結(jié)盟結(jié)盟”使新中國沖破了以美國為首的西方國家的外交孤立，故答案為項中蘇結(jié)盟并非是為了與英美等國對抗，排除A項材料反映的“一邊倒”外交政策的實施，而不是開始確立，排除B項當抗美援朝戰(zhàn)爭還沒有爆發(fā)，排除項【點睛】年2月14日訂《中蘇友好同盟互助條約》宣布“約國雙方保證共同盡力采一切必要的措施，以期制止日本或其他直接間接在侵略行為上與日本相勾結(jié)的任何國家之重新侵略與壞和平實際上確立了中蘇之間的盟友關系。中蘇結(jié)盟對促進中國經(jīng)濟的恢復與發(fā)展，打破帝國主義孤封鎖中國的政策，具有重要意義。31．【解析】材料反映從1987年1998年，國家對經(jīng)濟的干預越來越少，說明我國市場體系不斷健，這使市場資源配置的優(yōu)勢越來越明顯D符合題意料與城市工業(yè)結(jié)有制形式和國企改革無關不符合題意。故選D。32．【解析】由材料可知，大法官可以根據(jù)實際情況不斷地豐富和完善羅馬法，這表明羅馬法形成程具有開放性靈活性，故D項符合題意；法律的創(chuàng)制根據(jù)社會公平正義的需要，不是隨意的A項合題意；材

料中看不出貴族享有特權以及平民與法官矛盾尖銳B、兩不符合題意。故選D。33．【解析】據(jù)材料“新航路開辟后美洲的煙葉、玉米和馬鈴薯由西班牙人帶回歐洲并傳遍世界。稻、甘蔗等植物，馬、牛、驢等動物，以及先進的生產(chǎn)方式則隨著歐洲移民一起進入美洲”可知，新航開辟推動了世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟文化交流，促進了人類文明的交流，故A正；材料主要強調(diào)的是對美洲的影響說法錯誤；新航路開辟后，世界貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸C說錯誤；材料無關。34．【解析】由材料60年初，呈現(xiàn)下降趨勢，到1964年蘇聯(lián)不得不從國外進口糧食”說明赫曉夫改革沒有根本改變農(nóng)業(yè)落后狀況，故A符題；材料反映赫魯曉夫改革沒有調(diào)動了勞動者的生產(chǎn)積極性，故B不合題意；材料沒有反映農(nóng)輕重各產(chǎn)業(yè)比重問題，故不符合題意；赫魯曉夫改革堅持生產(chǎn)料公有制，沒有改變了蘇聯(lián)原有經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，故不符合題意。故選。35．【解析】根據(jù)所學知識可知，降低關稅有利于國際經(jīng)濟貿(mào)易往來，有利于推動經(jīng)濟全球化，根材料內(nèi)容可知，該經(jīng)濟學家認為當今發(fā)達國家、發(fā)展中國家的關稅都大大降低了減免的空間其實不大該經(jīng)濟學家旨在說明經(jīng)濟全球化應向縱深發(fā)展，故A選項正確；材料內(nèi)容主要強調(diào)的是隨著經(jīng)濟球化的發(fā)展，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的關稅已經(jīng)很低，反映了經(jīng)濟全球化應向縱深發(fā)展，沒有涉及歐關稅同盟的問題，故B選錯誤；根據(jù)所學知識可知，隨著經(jīng)濟全球化的進一步發(fā)展，當今的南北貧富差距呈現(xiàn)加大的趨勢，故選錯誤；材料內(nèi)容主要強調(diào)的是經(jīng)濟全球化應向縱深發(fā)展，沒有體現(xiàn)際政治經(jīng)濟新秩序建立的問題，并且國際政治經(jīng)濟新秩序尚未建立，故選錯誤。41）化：先秦時期，人、是兩個對立階級，即文明的貴族與不開化的群氓；春秋戰(zhàn)國以后，官民相對，民是被官教化、馴服、管理的對象近代社會，主張人民是國家的主體、國家權力的擁有，百官是人民公仆。趨勢擁政治權力的公民范圍斷擴大；由貴族到平民；本城邦到外邦者無產(chǎn)者；男性到女性。（）因：中國：社會經(jīng)濟變革，中央集權的官僚政治取代先秦貴族政治；西方工業(yè)文明沖擊先進國人傳播啟蒙思想，社會劇變

西方：古希臘、羅馬平民、近代歐美人民爭取政治權利的斗爭；對外擴張；工商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展；府適應社會變化的改革?！窘馕觯┍绢}根據(jù)材料一“秦時期的人與民是兩個對立的階級……周秦以來“民”漸漸演變成了一個與“君主、群臣百官”相對應的字…世末20世……人民而是擁有權力、發(fā)表意見、參政務的新主體……國中之百官，上而總統(tǒng)，下而巡差，皆人民之公仆也”并結(jié)合所學知識即可概述中先秦至晚清時期“人民”的含義的變化。再據(jù)材料二“不包括婦女、僑民及奴隸，……平民經(jīng)過斗爭，民范圍擴大……近代西方公民的選舉權、參政權也是隨著社會的發(fā)展，逐漸擴展其范圍的”并結(jié)合所學識即可概括西方自古以來公民政治發(fā)展變化的趨勢。（）題根據(jù)材料一“西方人民主權理論，對中國產(chǎn)生較大影響料“文藝復興、宗教改革激發(fā)了歐洲城市市民平等意識的覺醒”并結(jié)合所學知識即可從社會經(jīng)濟變革、官僚政治取代先秦貴政治、西方工業(yè)文明沖擊、傳播啟蒙思想、社會劇變等方面簡析中國“人、民”的含義變化的原因。再人民爭取政治權利的斗爭、對外擴張、工商業(yè)經(jīng)濟發(fā)展；政府適的改革等方面簡析西方公民政治發(fā)展的因。42．例：觀點：西方國家反全化不斷擴展和深化。評析：世80年后，全球化加速發(fā)展。與此同時，反全球化也在擴展、深化，由經(jīng)濟領城展到政治領城，由民眾民間行為上升到國家政府的政治行為。然而，反全球化的根源不在全球化本身，在于國內(nèi)分配不公，在于資本主義社會的基本矛盾。全球化發(fā)展是不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢，反全球化是違背史發(fā)展趨勢的，終究是阻擋不了全球化的。結(jié)論：在全球化過程中，各國應注意促進社會公平，使各階層普遍從全球化中獲益?！窘馕觥渴紫韧ㄟ^分層閱讀，任選一角度歸納觀點。如可依據(jù)材料中的最后部分“各種反全球、去全球化、逆全球化充斥西方，成為西方國家政治主流”轉(zhuǎn)述為觀點——西方國家反全球化不斷擴展深化。其次，按表+原因影響等幾個層次進行評述。通過閱讀材料可知，反全化的主要表現(xiàn)為反全球化由經(jīng)濟領城擴展到政治領城，由民眾民間行為上升到國家政府的政治行為；反全球化形成的原因為內(nèi)分配不公和資本主義社會的基本矛盾；影響為反全球化是違背歷史發(fā)展趨勢的，但終究是阻擋不了全化的，因為全球化發(fā)展是當今世界不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。最后，通過原因及影響的分析延伸出解決辦法，即可作為結(jié)論。在全球化過程中，各國應注意進社會公平，使各階層普遍從全球化中獲益。

45）年國確立了民共和制；天主教勢力強大，教會控制思想和教育；培育愛國精神的需要；防止君主派復辟帝制。（）育受法律保護；教育內(nèi)容義務、免費、世俗化；重視師范教育；有利于打擊天主教會勢；有利于推動法國教育世俗化；有利于維護民主共和體制；有利于形成尊師重教的社會氛圍【解析）由材料“在新的政下…1879年始對教育實行改革得1875年國確立民主共和制；由材料“教會更是被保守派譽為舊制度的最后堡壘出天主教勢力強大，教會控制思和教防止君主派復辟帝制；由材料“堅定青少年的共和信念，加強其愛國主義情感出培育愛國神的需要。（）于“特點材“法國在—1882年通過法律規(guī)定得教育受法律保護；由料“世俗化義務教育得教育內(nèi)義務、免費、世俗化；由材料“加強師范教育，提高師資水平出重視師范教育。關于“積極作用得出打擊天