2021高三物理總復(fù)習(xí)教師工作計劃

高理師高三的第一輪復(fù)習(xí)主要是鞏固基礎(chǔ)知識，第二輪復(fù)習(xí)則是提升學(xué)生各方面的能力。因此一定要做出合理的計劃安排。下面就是作者給大家?guī)淼母呷锢砜倧?fù)習(xí)教師工作計劃，希望能幫助到大家2021高三物理總復(fù)習(xí)教師工作計劃1一、指導(dǎo)思想為了加強高三物理復(fù)習(xí)備考工作，使復(fù)習(xí)備考具有針對性和實效性，充分發(fā)揮備課組教師的聰明才智真正做到夯實基礎(chǔ)高能力素質(zhì)提高應(yīng)考自如，做到：(1)幫助學(xué)生構(gòu)建并形成知識和能力網(wǎng)絡(luò)體系(2)培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力學(xué)生的理解能力推理能力分析綜合能力用數(shù)學(xué)處理物理問題能力和實驗?zāi)芰Φ玫教岣?，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的價值和實事求是的科學(xué)態(tài)度。二、學(xué)情分析及教學(xué)現(xiàn)狀(一)學(xué)情分析1、基礎(chǔ)知識不扎實、遺忘快、似是而非、模棱兩可。2學(xué)生的遷移能力缺乏靈活地運用所學(xué)物理知識分析和解決問題的能力不強。3解題的規(guī)范性較差學(xué)生還沒有建立規(guī)范解題意識或者說平時的要求松了點。4對實驗重視程度不高基本技能過關(guān)率不高實驗的遷移能力和創(chuàng)新設(shè)計能力有待提高。5女生畏懼物理的心理嚴(yán)重遇到計算題不認(rèn)真分析不結(jié)合平常所學(xué)的方法去解決問題選擇題解答往往落入圈套而錯選實驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。因而我們需花大力氣培養(yǎng)學(xué)生探求物理規(guī)律解題方法提高物理復(fù)習(xí)效率。(二)教情分析

我校高三物理復(fù)習(xí)教師做到了幫助學(xué)生梳理知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握同時幫助學(xué)生形成知識記憶，查補知識缺漏的能力。復(fù)習(xí)采用單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法初步構(gòu)建了單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的物理課堂教學(xué)模式：單元→梳理→辨析→運用→化在導(dǎo)入復(fù)習(xí)課內(nèi)容后，通過梳理建立單元知識網(wǎng)絡(luò)，并通過辨析、運用，進而達(dá)到深化提高梳理是單元結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)辨析是在梳理的基礎(chǔ)上對重點和難點的再加工而通過運用和深化達(dá)到提高能力的目的堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。在深化學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力解決問題能力邏輯思維能力觀察實驗?zāi)芰涂茖W(xué)技術(shù)素質(zhì)等五個方面的培養(yǎng)，在課堂上得到很好的落實。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)第一輪復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生精確、完備地理解每一個物理概念和規(guī)律，構(gòu)建所有高中階段的物理模型能用自己的語言準(zhǔn)確地表達(dá)從而正確地運用它們解決物理問題。加強主干和核心知識的復(fù)習(xí)，熟練地掌握基本知識和技能，同時通過滾動復(fù)習(xí)達(dá)到查漏補缺、整體把握、能力提高。在整個教學(xué)過程中過學(xué)科教育讓全體學(xué)生受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法訓(xùn)練，以及德育的滲透，成為他們終身學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)。在xx區(qū)教研室以及xx教科院組織的各次統(tǒng)一考試中，各批次有效分上線人數(shù)超額完成目標(biāo)數(shù)，特別是一批上線人數(shù)達(dá)到目標(biāo)數(shù)的200~300%高考成績更上檔次。四、教學(xué)標(biāo)高1、實驗班標(biāo)高總的原則是：在最主干的力，電及力、電綜合上適當(dāng)?shù)厣钔谝稽c，但范圍應(yīng)控制在中等生以上，就日常教學(xué)而言，應(yīng)避免三高：高起點、高難度，高密度，應(yīng)摒棄三做：陳題死做，活題呆做，難題大;提倡三解：陳題新解、難題精解、活題巧解。

2、重點班標(biāo)高立足基礎(chǔ)，著眼能力，做好選擇題，實驗題和高考第一個解答題的訓(xùn)練，精講精練。3、普通班標(biāo)高立足基礎(chǔ)，知道知識的聯(lián)系。做好單選題，多選題選好確定的選項。做好實驗題，盡量做好這個35選修題。五、看高考試題，明確高考方向我省201x高考理綜物理試題是新課標(biāo)高考第四年試題中逐步地加大了估算應(yīng)用和讀圖等類型的試題這就要求同學(xué)們在解題過程中有目的地訓(xùn)練這些能力師在復(fù)習(xí)中要善于將生活中的物理情景轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的熟悉的物理模型的能力之后在簡化的物理模型的基礎(chǔ)上進行計算同時可以看出新課標(biāo)高考不尋求熱點，很多經(jīng)典模型在考試中出現(xiàn)，但對思維能力要求有所提高。通過對高考物理試卷的評價特別是對高考物理試卷的分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)內(nèi)存結(jié)構(gòu)、難度區(qū)分度等進行量化評價和建立在統(tǒng)計數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的質(zhì)性總體說來試題注重了知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)的考查在注重對主干知識的考查的同時，通過生活、生產(chǎn)和科技相聯(lián)系，巧設(shè)問題情景，回歸經(jīng)典模型，降低試題難度。在考查理解、推理、分析綜合、應(yīng)用數(shù)學(xué)、實驗等五大能力的基礎(chǔ)上加大了對過程與方法情感態(tài)度與價值觀的考查力度突出了新課程的引領(lǐng)作用。在不同題型設(shè)置中體現(xiàn)不同要求?？傊@套理綜試卷物理題特點：保持穩(wěn)定，適度創(chuàng);立足主干，突出能力貼近生活，關(guān)注科技;探究有度，開放可控;學(xué)選拔，彰顯公平。六、復(fù)習(xí)要求1、立足課本，面向全體學(xué)生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點重視基本概念基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，要做到重點突出、覆蓋面廣。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱，仔細(xì)研究近幾年來的高考題，準(zhǔn)確把握知識標(biāo)高，控制好教學(xué)的難度和坡度。3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實好備、教、批、輔、改、考、評等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評。

4、加強方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加強學(xué)生能力的培養(yǎng)使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設(shè)計，提高實驗?zāi)芰?。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。5強集體備課和集體研究用校本教研活動積極參加說課聽課和評課，互幫互學(xué)，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同提高，以研促教。6、要關(guān)注各地高考信息，隨時了解最新動態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃。7、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時進行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。8、加強督查的力度，狠抓教學(xué)的過程管理，課內(nèi)課外的訓(xùn)練要充足扎實，要定期督促，單元測驗、講評和訂正要嚴(yán)格把關(guān)，落實到位，提高教學(xué)的績效。9物理實驗在物理學(xué)科中占有重要的地位在高考試卷中也占有比較大的份量。在實驗、復(fù)習(xí)中依托課本，認(rèn)真復(fù)習(xí)好學(xué)生實驗，演示實驗，分力學(xué)、電磁學(xué)兩部分做一做，引導(dǎo)學(xué)生重視基本實驗，常規(guī)實驗，變形實驗，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗?zāi)芰退刭|(zhì)，注重實驗的拓展和遷移。七、復(fù)習(xí)模式針對高考所有考點進行第一輪復(fù)習(xí)，做到1.每堂課都應(yīng)有明確的計劃性和目的性，達(dá)到精講多思、重點突出、強弱得當(dāng)。2.做到6講，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯點、講易混點、講易忘點學(xué)生會的不講學(xué)生現(xiàn)在不會但經(jīng)過思考探究能夠弄會的不講與高考內(nèi)容無關(guān)的不講，講也講不會的不講，講也聽不明白的不講，講不透的不講。3.留下足夠的時間回顧總結(jié)課時間最多分鐘余5分鐘給學(xué)生討論、歸納，回顧所講過的內(nèi)容。八、復(fù)習(xí)安排略2021高三物理總復(fù)習(xí)教師工作計劃2一、物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，徹底掃除知識理解上的障礙，落實每一個知識點。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自己處理問題的能力。3、強調(diào)創(chuàng)新，質(zhì)疑并聯(lián)系實際，強化實驗。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會物理知識的應(yīng)用。4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分，學(xué)會考試，提供學(xué)習(xí)成績。二、學(xué)情分析1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈所以課堂紀(jì)律比較好都比較認(rèn)真地聽課自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。2學(xué)習(xí)能力大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題所以對知識的了解和掌握有待地提高。3解題技能利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差學(xué)生解決問題的技能還有待提高。三、復(fù)xxx度高三物理復(fù)習(xí)從今年的8月份開始到次年的6份結(jié)束，共8個月多的復(fù)習(xí)時間，大概35周的時間，根據(jù)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想已經(jīng)學(xué)生的現(xiàn)狀，特將高三物理復(fù)習(xí)分為三個階段。(1)第一輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，計劃從月份開始到下年3份結(jié)束。在這個階段，要全面閱讀教材，查漏補缺，掃除理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)之上，對各種知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。這輪復(fù)習(xí)的主要對象就是基礎(chǔ)知識，主要強調(diào)全面、系統(tǒng)兩點。學(xué)生復(fù)習(xí)中的障礙主要有：概念不清、公式不會運用、計算不準(zhǔn)、原理模糊等等。因此，不論平時多么熟悉課本，都不能省略復(fù)讀課本這一環(huán)節(jié)，要逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)，做到毫無遺漏。(1)全盤的通讀有助于整體掌握知識，以前的知識往往是零碎的不成系統(tǒng)的。(2)全盤的通讀可以找出一些被忽視的環(huán)節(jié)或死角。(3)全盤通讀有助于深刻領(lǐng)會課本內(nèi)容懂的東西未必理解得深刻帶著疑問去通讀，理解會更深。讓學(xué)生切忌急躁、浮躁，要知道萬丈高樓平地起，只有

循序漸進、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到才能在今后節(jié)余出更多的時間去攻克一些綜合性高難度的題目。要求學(xué)生全盤通讀課本，通過全盤通讀，才能對知識點進行梳理，才能明白每一學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系才能使所學(xué)的知識形成一個體系當(dāng)然在復(fù)習(xí)的同時最好做好學(xué)習(xí)筆記這樣的筆記不僅使復(fù)雜的知識系統(tǒng)化而且記憶的效率也提高許多運用起來也得心應(yīng)手記筆記讓學(xué)生最好不要抄書上的原話要用自己的話寫出來如果自己的話與書上的話有出入再進行修正這有點兒像記憶中的心理預(yù)演或嘗試回憶。附：第一輪復(fù)習(xí)周次課時安排略)(2)第二輪復(fù)習(xí)第二輪復(fù)習(xí)階段稱為專題復(fù)習(xí)階段，大概需要一個月的時間201x年4月中旬至5月中旬)，1、要把整個知識網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，把所有的知識連成線，鋪成面，織成網(wǎng)。疏理出知識結(jié)構(gòu)，把握知識模塊，將知識進行專題整理2、針對自己可能存在的問題、有效地補缺補差。3總結(jié)考試中出錯問題和作題中的共性問題對問題進行集中整理集中強化訓(xùn)練與矯正。4、歸納解題方法，歸納題型。5訓(xùn)練如何分析物理過程如何尋找陌生題的突破口如何提高熟題的解題準(zhǔn)確率。6、回頭是岸，注重雙基，熟透知識，題型，方法7、積累解題，應(yīng)試經(jīng)驗，對每次考試都寫出書面總結(jié)分析。2021高三物理總復(fù)習(xí)教師工作計劃3一、復(fù)習(xí)計劃根據(jù)我校理科學(xué)生的特點及社會對教學(xué)水平的要求，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、具體和符合學(xué)生實際情況的高考物理總復(fù)習(xí)計劃，高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)把握物理概念及其相互關(guān)系熟

練把握物理規(guī)律公式及應(yīng)用總結(jié)解題方法與技巧從而提高分析問題和解決問題的能力。根據(jù)物理學(xué)科的特點，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段：第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上約從高三上學(xué)期到本學(xué)期期末考試前即201x年九月到201x年1月12日約4個月又12天的時間這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析歸納復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。第二階段：按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、物理實行小綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，時間上第二年三月到四月大約需要二個月這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物進行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。第三階段：進行綜合(將力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、原子物理知識板塊相互關(guān))習(xí)練習(xí)，時間為第二年五月至六月一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點間綜合復(fù)習(xí)練習(xí)，復(fù)習(xí)的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。二、復(fù)習(xí)方法在制定好復(fù)習(xí)計劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析本單元的典型問題及其分析方法進行有

針對性的分析與歸納并著重總結(jié)解題方法與技巧然后對本章知識點進行針對性練習(xí)，但練習(xí)題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)練習(xí)中和考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析和小結(jié)。并要求每位學(xué)生進行課堂教學(xué)筆記的整理與回顧，建立典型題解題思路與技巧檔案及錯題檔案。第二階段：本階段可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行專題復(fù)習(xí)，著重進行思維方法與解題技巧的練習(xí)。第三階段：本階段主要是練習(xí)知識的綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題重練習(xí)某些重要規(guī)律的應(yīng)用些重要的解題方法。如動能定理及其在解題中的應(yīng)用變力做功問題的分析方法利用圖象求解各物理量的方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法、類比推導(dǎo)法、逆向思維法、等效思維法解題技巧等。本階段要突出練習(xí)同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進行綜合模擬考的套題練習(xí)，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。三、高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：(一)考綱與教綱的關(guān)系考綱即考試說明它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)而教綱即教學(xué)大綱它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以考綱為準(zhǔn)。(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)有利于提高復(fù)習(xí)效果。(三)點與面的關(guān)系在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，也要全面、系統(tǒng)、完整

地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。重點內(nèi)容：1、知識點：重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力、向心力2、定理定律：牛頓第二定律、動能定(機械能守恒定律、功能關(guān)系、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系在高考總復(fù)習(xí)中要處理好與能力的關(guān)系非凡是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念基本規(guī)律及其應(yīng)用基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識只有在打好基礎(chǔ)的前提下才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力假如忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。四、要培養(yǎng)的幾種能力(一)加強信息遷移問題的練習(xí)提高閱讀能力理解能力和分析問題的能力。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片要求學(xué)生通過閱讀資料去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。(二)加強科技應(yīng)用問題的練習(xí)，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力。科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題如用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國當(dāng)前的能源問題等。(三)加強實驗技能練習(xí)，提高實驗?zāi)芰?。物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實驗技能的練習(xí)是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的練習(xí)可以提高實驗技能：1、對基本儀器使用的練習(xí)物理實驗要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練把握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注重事項，才能做好各種實驗，并提高實驗技能。如：要

把握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注重事項。2、注重聯(lián)系實際進行操作的練習(xí)物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能，加強這方面的練習(xí)，有助于提高實驗技能。3、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的練習(xí)物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵模纾悍卜y電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法驗誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點的舍棄、圖線的曲化驗證牛頓第二定律時畫圖象)等等，只有加強這方面的練習(xí)，才能提高實驗?zāi)芰Α?、加強設(shè)計性實驗的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰ξ锢碓O(shè)計性實驗，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器，按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理方法與步驟得出實驗結(jié)論這就要求學(xué)生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。(四)加強創(chuàng)新思維練習(xí)，提高創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理測試題中考查學(xué)生能否尋求獨特而新奇的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。總之在高考物理復(fù)習(xí)中加強上述幾個方面的練習(xí)可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析和解決問題的能力。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。

2021高三物理總復(fù)習(xí)教師工作計劃4一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一教學(xué)進度統(tǒng)一使用資料統(tǒng)一.團結(jié)一致精誠合作.充分發(fā)揮集體的力量使得備課組內(nèi)教學(xué)教研工作目標(biāo)明確計劃詳細(xì)，有條不紊.認(rèn)真鉆研新教材新課標(biāo).明確教學(xué)重點和難點把教學(xué)六認(rèn)真落到實處.針對不同層次的學(xué)生采用分層教學(xué)的方法做到有所為有所不為.貫徹落實江蘇省五個嚴(yán)格和蘇州市三項規(guī)定，積極探索減負(fù)增效的新思路，新方法二、主要工作思路和措施1.制定教學(xué)計劃依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進度表，結(jié)合本校的具體情況制定詳細(xì)可行的教學(xué)計劃.做到計劃明確，任務(wù)、責(zé)任到人.2.明確教學(xué)重點、難點認(rèn)真鉆研新教材搜集整理研究近年來各地高考試卷吃透教材的重點和難點把握高考命題的新趨勢.充分利用課堂分鐘時間突出重點提高教學(xué)效率.3.集體備課集體備課活動常態(tài)化根據(jù)教學(xué)計劃，集體討論、研究教學(xué)重點和難.每周備課組活動內(nèi)容明確，任務(wù)明確.布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)一編制練習(xí)任務(wù)分工到人，責(zé)任到人.4.提高課堂效率，減負(fù)增效積極探索減負(fù)增效的新思路，新方法研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性既要充分利用課堂教學(xué)時間，又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動，強化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個環(huán).積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時俱進，把先進的、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去，不斷提高教學(xué)效果.高三物理下學(xué)期總復(fù)習(xí)教師工作計劃高三物理通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題。

因此在第二輪復(fù)習(xí)中首要的任務(wù)是能把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結(jié)構(gòu)，使之有機地結(jié)合在一起。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力。為達(dá)到第二輪復(fù)習(xí)的目的，經(jīng)備課組老師討論決定，仍將以專題復(fù)習(xí)的形式為主。計劃(初稿)如下一、時間按排：20xx年3月初至20xx年4月中旬(具體安排另附表二、內(nèi)容安排：第一專題：牛頓運動定律;第二專題：動量和能量;第三專題：帶電粒子在電場中的運動第四專題：電磁感應(yīng)和電路分析、計算第五專題：物理學(xué)科內(nèi)的綜合第六專題：選擇題的分析與解題技巧第七專題：實驗題的題型及處理方法第八專題：論述、計算題的審題方法和技巧;第九專題：物理解題中的數(shù)學(xué)方法。三、其它問題：我們認(rèn)為要搞好第二輪復(fù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個方面：1、應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：(1)力學(xué)部分體的平衡牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用;動量守恒定律的應(yīng)用;機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。(2)電磁學(xué)部分帶電粒子在電磁場中的運動有關(guān)電路的分析和計算;電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。(3)光學(xué)部分：光的反射和折射及其應(yīng)用。在各部分的綜合應(yīng)用中要以下面幾種方式的綜合較多在高考中突出學(xué)科內(nèi)的綜合已成為高考物理試題的一個顯著特點：(1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜(主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強

電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式。(2)動量和能量的綜合是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一);(3)以帶電粒子在電場磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合主要有三種具體的綜合形式：一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動;二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動，三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。(4)電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合力學(xué)和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強磁場中的運動問題;(5)串并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合主要表現(xiàn)為三個方面一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程二是確定滑動變阻器的連接方法三是確定電流表的內(nèi)外接法。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內(nèi)容都能過關(guān)，絕不能掉以輕心。2、針對高考能力的要求，應(yīng)做好以下幾項專項訓(xùn)練。高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰?。針對以上能力的要求，要注意加強二個方面的專項訓(xùn)練。(1)審題能力的訓(xùn)練。雖是一種閱讀能力，實質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不(主要是信息類題，因題干太長無法從中獲取有用信息有些同學(xué)對這類題有一種恐懼感影響其他題的解答)這都是審題能力不強的表現(xiàn)如何才能避免呢?具體來說在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：①關(guān)鍵詞語的理解。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時，只注意那些給出具體數(shù)(括字母)的已知條件，而對另外一些敘述性語言，特別是一些關(guān)鍵詞語，所謂關(guān)鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述也可能是對要求討論的研究對象物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的剛好

不相碰，連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點等剛好一類的詞，不能正確理解其含義。另外在一些細(xì)節(jié)方面也不注意，如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問題復(fù)雜化(不需要考慮重力時而考慮了重力因一是因為思維定勢所引起的二是基礎(chǔ)不扎實一些常見的運動及其受力情況遵循的規(guī)律不清楚。②隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋校堰@些隱含條件挖掘往往就是解題的關(guān)鍵所在如兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點是相互之間的彈力、摩擦力為0(因彈力和摩擦力是屬于接觸力);繩子斷與不斷的臨界點為繩子的拉力達(dá)最大值擊問題中兩物體相距最遠(yuǎn)時速度相等，相遇不相碰的臨界點為同一時刻到達(dá)同一地點時V1≤V2;變加速運動的物體當(dāng)合外力為最大時，加速度最大，當(dāng)合外力0，加速度0，而速度達(dá)到最;兩物體碰撞過程中速度相等時系統(tǒng)動能最小等都是一些常見的隱含條件在大腦中形成一種潛意識。③排除干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無關(guān)的條件，而這些無關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。(2)表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距，往往是言不達(dá)意，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時就是聊聊幾句就完事。同時，因運算能力也不行使得該得分的得不到分得不到滿分造成無謂的丟分實在可惜但這誰也不能原諒)。在年高考《考試大綱中明顯增大了主、客觀題的比例，由20xx的55%：45%調(diào)整為60%：40%，提高語言表達(dá)能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問題。怎樣答題才算規(guī)范呢?首先是文字表述方面要做到以下幾點：①對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設(shè)的方式進行說明;

②說明題中的一些隱含條件③說明研究對象劃研究的過程④寫出所列方程的理論依據(jù)包括定理、定律、公式);⑤對求解出的物理量中的負(fù)號的含義加以說明。其次是列方程時要做到四要四不要，即：一是要方程而不是要公式(有些同學(xué)在解答時只是簡單地把一些公式羅列在一起，沒有實際意義);二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運轉(zhuǎn)半徑，不能直接寫成，而應(yīng)用向心力公式：;物體從高為自由下落時的速度V寫成，而不是由機械能守恒：;下落的時間t用，而不是用運動規(guī)律：這一原始式等等。三是方程要完備，不要漏方程，如在電磁感應(yīng)中電流未知時求安培力，應(yīng)先把電路的感應(yīng)電動勢求出，即時利用求出電流I而不能直接只寫安培力公式F=BIL。四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導(dǎo)致整個等式不成立而失分。如上例中不要寫成最后對結(jié)果也要注意：①對題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答盡量寫在顯眼處);②答案中不能含有未知量和中間量③因物理數(shù)據(jù)都是近似值，不能以無理數(shù)或分?jǐn)?shù)作計算結(jié)果，如1/2等應(yīng)把它換成小數(shù)。④一般在最終結(jié)果中保留2到3位有效數(shù)字，多余部分采用四舍五入。⑤是矢量的必須說明方向。3、在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。在后階段中的模擬題練習(xí)時，一般會遇到三種類型：一是有十足的把握能完成的二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答三是難啃