23、二年語(yǔ)文下冊(cè) 27.《再來(lái)一次》教學(xué)設(shè)計(jì)

【小學(xué)文】【篇一二年語(yǔ)文下冊(cè)《再來(lái)一次學(xué)計(jì)語(yǔ)文S小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下再來(lái)一次》教學(xué)設(shè)計(jì)教課板材語(yǔ)文S）二級(jí)下冊(cè)文27再來(lái)一次塊：教學(xué)設(shè)計(jì)—教案語(yǔ)（S教設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：課主要以對(duì)話(huà)為主教時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意從人物的行為和話(huà)語(yǔ)中了解人物心情，讀出不同的語(yǔ)氣，通過(guò)分角色朗讀，體驗(yàn)人物的感情，以讀促解讀促悟，達(dá)到語(yǔ)言文字與情感的交流、碰撞和融合，通過(guò)多種形式的讀書(shū)、評(píng)價(jià)討論等活動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀，主動(dòng)識(shí)字，展開(kāi)豐富的想象重學(xué)生的朗讀練讓生在誦讀中有所感悟和思考受情感熏陶獲得思想啟迪。教學(xué)標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)生字“扒、吞、咽、喪、戲、努、絕、棄用“專(zhuān)心由自主吞”各說(shuō)一句話(huà)。正確流利、有感情地朗讀課文。3.對(duì)敗能發(fā)表看法得一件事要不困難輕放棄努力堅(jiān)持道理。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：引學(xué)生注意從人物行為和話(huà)語(yǔ)中了解人物的心情，讀出不同的語(yǔ)氣，通過(guò)角色朗讀，體驗(yàn)人物的感情。教難點(diǎn)：1在讀懂課文的基礎(chǔ)上得做一事要不怕困難輕易放棄努力堅(jiān)持的理。課前準(zhǔn)備：1.生詞片。2.多媒課件。教學(xué)過(guò)程：2【篇二二年語(yǔ)文下冊(cè)再來(lái)一次學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文第七單元第27《再來(lái)一次》2教設(shè)(語(yǔ)文版年級(jí))教學(xué)設(shè)計(jì)2（一）出示課題，激趣質(zhì)疑（二）播放本課課文普通話(huà)朗讀錄音學(xué)生邊看書(shū)邊認(rèn)真聽(tīng)。（三）自讀課文，小組合作1.讀準(zhǔn)字音，識(shí)記8個(gè)認(rèn)字。2.把課文讀正確、流利。有讀錯(cuò)字、丟落字或重復(fù)的句子，要多讀幾遍，達(dá)到正確、流利。3.在小組中輪流讀，互相檢查、糾正讀音第自然、第2—5自段、第6自然段、第10—12自然段分為部分讀。目的是每人讀的量較合適，并不是分段

（四）全班交流1.認(rèn)讀詞卡、字卡。2.指名朗讀，同學(xué)評(píng)價(jià)。（五）朗讀感悟1.默讀第1自段。注意小加表現(xiàn)的語(yǔ)句。從他的表現(xiàn)看出什么？用朗讀表達(dá)出來(lái)（相機(jī)理解“慢吞吞2.朗讀第2自段。（1）細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)小加哪些方“反?！保浚ńY(jié)合上文理解“反?！币辉~（2）爸爸聽(tīng)了小加說(shuō)的話(huà)，為么“笑著說(shuō)”？（爸爸沒(méi)發(fā)現(xiàn)小加反常，只注意他說(shuō)的跳馬游戲（3）小加為什么反常？（注意5、7自然）（4）分角色朗讀第2—7自段體會(huì)小加、媽媽、爸爸三個(gè)人不同的心情解“不由自主3.朗讀第8—12自然。（1）注意小加的心情有什么變氣到“再來(lái)一次（2）理解媽媽兩次“笑”有什不同次笑是明白了小加反常表現(xiàn)的原因并勸告他、鼓勵(lì)他，第二次是因?yàn)樾〖咏邮軇窀娑吲d地笑了（3）分角色朗讀。4.分角色朗讀全文，要表現(xiàn)出人物心情的變化。5.結(jié)合課后第題，深理解，受到教育。（六）寫(xiě)字指導(dǎo)（七）完成課后第3題《語(yǔ)文同步讀本》指導(dǎo)

指導(dǎo)閱讀《語(yǔ)文同步讀本下冊(cè)）中的《寒號(hào)鳥(niǎo)么想弄明白學(xué)生了解到，做任何事情，要先立志，后行動(dòng)，再堅(jiān)持，就一定會(huì)成功。寒號(hào)鳥(niǎo)常立志，但缺少行動(dòng)，更談不上堅(jiān)持，所以后來(lái)凍死了。法布爾從小就對(duì)什么都好奇，事事總要尋根問(wèn)底，最后他終于成為世界著名的法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家。【篇三23、年語(yǔ)文下冊(cè)27.《再來(lái)一次》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文版年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：第23課家》教學(xué)設(shè)計(jì)家【內(nèi)容簡(jiǎn)析】詩(shī)歌描繪了祖國(guó)是由各個(gè)民族組成的一個(gè)大家庭，抒發(fā)了團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！驹O(shè)計(jì)理念】本課教學(xué)以讀為主，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在充分獲得個(gè)性體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)理解能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１有情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。２認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)8個(gè)字認(rèn)識(shí)偏旁“尸3

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊重其他民族的思想感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片、多媒體課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】23、二年語(yǔ)文下冊(cè)27.《再來(lái)一次》教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)。【教學(xué)流程】第一課時(shí)

一導(dǎo)入新課播放《愛(ài)我中華》的音樂(lè)，展示有關(guān)圖片，讓學(xué)生感受各民族團(tuán)結(jié)在一起的濃厚氣氛，了解各民族的概況。二初讀課文１教聲情并茂地范讀課文，讓學(xué)生整體感知我們祖國(guó)是一個(gè)大家庭，各族的風(fēng)俗習(xí)慣都不相同。２自讀課文，圈出生字，借助字典讀準(zhǔn)字音。３同互讀課文，糾正讀音。同桌互相拿著對(duì)方的課本聽(tīng)對(duì)方讀，發(fā)現(xiàn)對(duì)方有讀音不準(zhǔn)的地方就幫他在課本上標(biāo)出來(lái)，然后再糾正。４自學(xué)習(xí)生字詞。（1）自讀全文，結(jié)合句子熟讀字詞。用自己的好辦法記住它。（2）同桌交流識(shí)記生字的方法（3）全班交流，匯報(bào)自己是怎學(xué)會(huì)這些生字的，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，課件出示詞語(yǔ)。（4）讓小朋友當(dāng)小老師，帶讀語(yǔ)23二年語(yǔ)文下冊(cè)27.再來(lái)一次》教學(xué)設(shè)計(jì)５指書(shū)寫(xiě)。（１）指導(dǎo)學(xué)生觀察每一個(gè)生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候哪些地方要注意。（２）教師重點(diǎn)示范比較難寫(xiě)的字，并讓學(xué)生臨摹。（3）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生議。三通讀課文1．再讀課文，提出要求：要讀流利，不丟字、不添字。2．指名逐節(jié)讀課文，糾正讀音。3．用自己喜歡的方式讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)引入

出示生字卡片，復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字詞。二導(dǎo)讀了解1．朗讀課文，看看課文主要介紹了幾個(gè)少數(shù)民族，邊讀邊畫(huà)出來(lái)。2．根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，出示第2～5板書(shū)：蒙古族、維族、藏族、傣族）3．再讀第2～5節(jié)課文。①朗讀課文，想想這些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣是怎樣的。②你們想當(dāng)主持人嗎？請(qǐng)以“主持人”的身份介紹一下幾個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。三朗讀體會(huì)過(guò)渡：蒙古族又香又甜的奶茶、維族的綠葡萄架、藏族的新袍、傣族姑娘動(dòng)聽(tīng)的竹笛。這多令人向往呀！你們就像小詩(shī)人那樣美美地讀讀這首小詩(shī)吧充感情自由朗讀你有把握讀好哪一節(jié)？（以學(xué)定教，隨機(jī)學(xué)習(xí)１第2節(jié)（１課出示蒙古族的蒙古包氈蒙古族人民圍坐一起邊彈唱一邊喝奶茶。（２）出示第2節(jié)課，指導(dǎo)讀好第。（３）想象說(shuō)話(huà)：如果你來(lái)到蒙古族，最想干什么？（４）多種形式指導(dǎo)朗讀。２第3節(jié)（１）課件播放新疆迷人的風(fēng)景，維族的“土拱涼”和一大片一大片的葡萄。（２）課件出示第3節(jié)，種形式指導(dǎo)朗讀。（３）交際表演：扮演維族姑娘邀請(qǐng)小伙伴品嘗葡萄的情景，讓學(xué)生體會(huì)各民族熱情好客的風(fēng)情。（）分男、女色朗讀第3節(jié)。３第4節(jié)（１）出示第4節(jié)抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)朗讀。

（２）出示藏族的房子、新袍，讓學(xué)生感受到各個(gè)民族風(fēng)俗的不相同。（３）培養(yǎng)說(shuō)話(huà)能力：你想對(duì)藏族的小朋友說(shuō)些什么？４第5節(jié)（１）邊播放傣族動(dòng)聽(tīng)的竹笛聲、邊出示第5。（２）找朋友一起讀。（３）聽(tīng)中想象：邊播放竹笛聲，教師邊聲情并茂地范讀，提示學(xué)生：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？四累語(yǔ)言１選己喜歡的部分，邊讀邊配上動(dòng)作（也可以不配動(dòng)作２朗表演自己喜歡的段落。五總結(jié)課文師：我們祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的一個(gè)大家庭，各族的民族風(fēng)情都不相同。教師邊講述邊用線(xiàn)把板書(shū)串起來(lái)我們祖國(guó)是各民族共同的家家我們各族人民就是一家人。六課外延伸1．你還知道哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣，向同學(xué)們介紹介紹。2．課后搜集各個(gè)民族風(fēng)俗習(xí)慣的圖片，展示交流。教學(xué)設(shè)計(jì)2（一）談話(huà)導(dǎo)入，扣題質(zhì)疑1.教師從“家”這一話(huà)題入手，引出課題。2.圍繞課題，學(xué)生質(zhì)疑。（二）初讀詩(shī)歌，整體感知1.學(xué)生以自己喜歡的方式讀詩(shī)，直到讀通讀順為止。2.指名輪流朗讀。

3.再讀，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌寫(xiě)了哪些民族？他們的住房有什么不同？（三）細(xì)讀感悟，理解內(nèi)容1.讀第1節(jié)說(shuō)說(shuō)這一節(jié)講了什么。2.讀第2節(jié)你喜歡哪一節(jié)說(shuō)喜歡的原因根據(jù)學(xué)生喜歡的情況指閱讀或合作學(xué)習(xí)，再進(jìn)行全班交流。3.讀最后1節(jié)討論：說(shuō)說(shuō)“祖是個(gè)大家庭，各族兒童是一家”的意思。（四）拓展延伸，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)你還知道哪些民族的生活習(xí)慣，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。（五）寫(xiě)字指導(dǎo)及完成第3題【篇四23、年語(yǔ)文下冊(cè)27.《再來(lái)一次》教學(xué)設(shè)計(jì)再來(lái)一(教學(xué)設(shè)計(jì))doc27.再來(lái)一次教案示例【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本文講的是小加在跳馬游戲中因?yàn)楹ε率《桓以僭囈淮?，后?lái)，在媽媽的教育下重新鼓起勇氣的事。文章有12個(gè)自段。第自段寫(xiě)小加放學(xué)回家后悶悶不樂(lè)。第2至7自然段以對(duì)話(huà)的方式敘述了小加跳馬失敗的經(jīng)過(guò)至12自段出了媽媽對(duì)小加的鼓勵(lì)和教育?！驹O(shè)計(jì)理念】教材非常貼近兒童生活，因此學(xué)習(xí)課文要與學(xué)生的生活經(jīng)歷緊密結(jié)合。【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握本課生字詞，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8字。能用課后詞語(yǔ)“不由自主”等造句。能正確、流利地朗讀課文。2.能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)做一件事要的并不是成功或失敗是心去做，努力去做養(yǎng)生良好的意品質(zhì)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

媽媽對(duì)小加的教育是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是理解的難點(diǎn)?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片、小黑板。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，你喜歡做哪些游?2.對(duì)于新的游戲，如果第一次失敗了，你會(huì)怎么?3.對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得很好來(lái)次題）1．出示兩個(gè)字在、再2．談?wù)勥@兩個(gè)字的用途23、年語(yǔ)文下冊(cè)27.再來(lái)一次》教學(xué)設(shè)計(jì)“在”與地點(diǎn)、時(shí)間有關(guān)“再”與“又新”有關(guān)3．選“再填空()來(lái)一次()五月一日()做一遍()教室里5．師：到底什么事情需要再來(lái)一?我們來(lái)讀讀這個(gè)故事吧！

二、自讀課文1.自己一邊讀課文，一邊畫(huà)出生字詞，借助漢語(yǔ)拼音，把生字讀正確。2.與同桌共同讀課文，看看是不是把生字讀對(duì)了。3.標(biāo)出自然段。4.查生字讀音。ａ)出示字卡，和你熟識(shí)的生字招呼。ｂ)你是怎樣記住這些字的?“、吞、咽、努”等有特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式識(shí)記、、棄”可能是識(shí)記難點(diǎn))ｃ)組詞練習(xí)，為生字找伙伴組，以加強(qiáng)記憶。ｄ)生字集中在第1.第10自段，重點(diǎn)讀這兩段，鞏固生字。三、初步感知課文，理清文章順序課文是以對(duì)話(huà)形式寫(xiě)的，自然段多，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住主要問(wèn)題了解課文主要內(nèi)容，理清文章層次。1.同學(xué)們，我們讀了課文，你們都能結(jié)合課文提出什么問(wèn)題?2?(1)吃飯的時(shí)候，小加為什么悶悶不?(2)小加跳馬時(shí)是怎么想?、年語(yǔ)文下冊(cè)27.再來(lái)一次》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)媽媽是怎樣鼓勵(lì)他?小加最怎么?3.這些問(wèn)題你會(huì)回答嗎?課先什么，再講什么，最后講什?4.如果把剛才的問(wèn)題和答案連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，就基本概括出了課文的主要意思，誰(shuí)來(lái)試一試(小加吃晚飯時(shí)悶悶不樂(lè)原來(lái)他在跳馬游戲中因?yàn)楹ε率「以僭囈淮卧趮寢尩慕逃拢〖用靼琢酥匾氖桥?jiān)持、大膽嘗試)【篇五23、二年語(yǔ)文下冊(cè)《來(lái)一次》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)再來(lái)一次教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教

關(guān)鍵詞：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)再來(lái)一次教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案內(nèi)容簡(jiǎn)介：核心提示：教學(xué)目標(biāo)：1、讀7個(gè)生，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生2、正確流利、有感情地朗讀課文3、對(duì)敗能發(fā)表看法、通過(guò)拼讀擴(kuò)人識(shí)字量5、在朗讀中認(rèn)識(shí)失敗得信心的重要性教重點(diǎn)?個(gè)生字個(gè)教學(xué)難點(diǎn)教目標(biāo)：1、認(rèn)讀7個(gè)生，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、對(duì)失敗能發(fā)表看法4、通過(guò)拼讀擴(kuò)人識(shí)字量5、在朗讀中認(rèn)識(shí)失敗，懂得信心的重要性教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀?個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)方法：講練法討論法教具：小黑板卡片課型：新授第一課時(shí)授課時(shí)間：課題；再來(lái)一次教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀7個(gè)生，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、對(duì)失敗能發(fā)表看法

4、通過(guò)拼讀擴(kuò)大識(shí)字量5、在朗讀中認(rèn)識(shí)失敗，懂得信心的重要性教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)生教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)方法：講練法討論法教具：小黑板卡片課型：新授教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．出示兩個(gè)字在、再2．談?wù)勥@兩個(gè)字的用途“在”與地點(diǎn)、時(shí)間有關(guān)“再”與“又新”有關(guān)3．選“再填空()來(lái)一次()五月一日()做一遍()教室里4．板書(shū)課題：再來(lái)一次5．師：到底什么事情需要再來(lái)一?我們溟課文二、初讀課文

1．自由讀課文，畫(huà)出生字2．了解課文人致內(nèi)容(1)下午放學(xué)回家，小加悶悶不樂(lè)，吃飯時(shí)，想說(shuō)些什么，卻又把話(huà)咽了回去(2)在媽媽的詢(xún)問(wèn)／小告訴爸爸媽媽今天的跳馬游戲我有跳過(guò)去是為怕跳不過(guò)去會(huì)難為情，所以跑到“馬”前，不由自主得停下來(lái)。(3)媽媽對(duì)小加說(shuō)做件事要心去做哪怕只有一點(diǎn)希望也要堅(jiān)持絕不能因?yàn)闆](méi)有信心而放棄(4)小加認(rèn)識(shí)到應(yīng)該再來(lái)一次三、學(xué)習(xí)生字1．出示生字2．自由拼讀3．同桌交流讀后記下難記的生字，針對(duì)這些生字進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。4．出示生字果樹(shù)摘讀四、正確、流利地朗讀課文五、作業(yè)1．抄寫(xiě)生字2．朗讀課文【篇六23、年語(yǔ)文下冊(cè)27.《再來(lái)一次》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文版年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：第23課家》教學(xué)設(shè)計(jì)家【內(nèi)容簡(jiǎn)析】詩(shī)歌描繪了祖國(guó)是由各個(gè)民族組成的一個(gè)大家庭，抒發(fā)了團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！驹O(shè)計(jì)理念】

本課教學(xué)以讀為主，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在充分獲得個(gè)性體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)理解能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。２認(rèn)識(shí)13個(gè)生，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字認(rèn)識(shí)偏旁“尸3培養(yǎng)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊重其他民族的思想感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片、多媒體課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一導(dǎo)入新課播放《愛(ài)我中華》的音樂(lè)，展示有關(guān)圖片，讓學(xué)生感受各民族團(tuán)結(jié)在一起的濃厚氣氛，了解各民族的概況。二初讀課文１教師聲情并茂地范讀課文，讓學(xué)生整體感知我們祖國(guó)是一個(gè)大家庭，各族的風(fēng)俗習(xí)慣都不相同。２由讀課文，出生字，借助字典讀準(zhǔn)字音。３同桌互讀課文，糾正讀音。同桌互相拿著對(duì)方的課本聽(tīng)對(duì)方讀，發(fā)現(xiàn)對(duì)方有讀音不準(zhǔn)的地方就幫他在課本上標(biāo)出來(lái)，然后再糾正。４自主學(xué)習(xí)生字詞。（1）自讀全文，結(jié)合句子熟讀字詞。用自己的好辦法記住它。

（2）同桌交流識(shí)記生字的方法（3）全班交流，匯報(bào)自己是怎學(xué)會(huì)這些生字的，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況，課件出示詞語(yǔ)。（4）讓小朋友當(dāng)小老師，帶讀語(yǔ)。５指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（１）指導(dǎo)學(xué)生觀察每一個(gè)生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候哪些地方要注意。（２）教師重點(diǎn)示范比較難寫(xiě)的字，并讓學(xué)生臨摹。（3）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生議。三通讀課文1．再讀課文，提出要求：要讀流利，不丟字、不添字。2．指名逐節(jié)讀課文，糾正讀音。3．用自己喜歡的方式讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)引入出示生字卡片，復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字詞。二導(dǎo)讀了解1．朗讀課文，看看課文主要介紹了幾個(gè)少數(shù)民族，邊讀邊畫(huà)出來(lái)。2．根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，出示第2～5板書(shū)：蒙古族、維族、藏族、傣族）3．再讀第2～5節(jié)課文。①朗讀課文，想想這些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣是怎樣的。②你們想當(dāng)主持人嗎？請(qǐng)以“主持人”的身份介紹一下幾個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。三朗讀體會(huì)過(guò)渡：蒙古族又香又甜的奶茶、維族的綠葡萄架、藏族的新袍、傣族姑娘動(dòng)聽(tīng)的竹笛。

這多令人向往呀！你們就像小詩(shī)人那樣美美地讀讀這首小詩(shī)吧充感情自由朗讀你有把握讀好哪一節(jié)？（以學(xué)定教，隨機(jī)學(xué)習(xí)１第2節(jié)（１課出示蒙古族的蒙古包氈蒙古族人民圍坐一起邊彈唱一邊喝奶茶。（２）出示第2節(jié)文，指導(dǎo)讀第2。（３）想象說(shuō)話(huà)：如果你