初二家長(zhǎng)會(huì)上教師講話范文

———初二家長(zhǎng)會(huì)上教師講話范文初二家長(zhǎng)會(huì)上老師講話范文（精選12篇）

初二家長(zhǎng)會(huì)上老師講話范文篇1

各位家長(zhǎng)、大家好：

大家在百忙之中來參與這樣一個(gè)會(huì)議，我代表我自己和全部的任課老師對(duì)大家的到來表示感謝。

今日的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是結(jié)合這一階段同學(xué)的表現(xiàn)向大家作一下匯報(bào)，并對(duì)這一階段同學(xué)的狀況作一反映，二是請(qǐng)幾位同學(xué)講一下各科的學(xué)習(xí)方法及綜合學(xué)習(xí)法，四是自由發(fā)言溝通。

初二是一個(gè)平穩(wěn)的進(jìn)展時(shí)期，沒有了初一對(duì)中同學(xué)活的新穎和臨時(shí)壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生猛烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。

這一時(shí)期的同學(xué)進(jìn)展具有以下特點(diǎn)：

12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為"少年期'.這段時(shí)間上，心理和生理變化比較快速,身心各方面都比較沖突。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充足，奇怪???心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際力量是有很大的沖突的，他們的獨(dú)立性增加了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信任，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危急，所以他們感覺沒有伴侶沒有人可以理解他們，特殊是處于青春期的女生這種會(huì)更加劇烈。他們的情感很脆弱，最簡(jiǎn)單沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)力量差，前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)學(xué)校生因完不成作業(yè)，學(xué)習(xí)成果差，被老師批判，家長(zhǎng)訓(xùn)斥，聯(lián)合出走。便是一個(gè)典型的例子。

這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新穎，另一方面又布滿羞怯和擔(dān)心，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的隱秘了。心理上的表現(xiàn)是簡(jiǎn)單興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，特殊是性感之類的刺激，要留意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，肯定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，奇怪???是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的力量，但很自信，自我抑制力量在這段時(shí)間最低。所以父母和老師，肯定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征：

1、抽象的規(guī)律思維有了進(jìn)展，但很大程度上還屬于閱歷型的，在熟悉事物和考慮問題，還常常需要詳細(xì)的感性閱歷來支持。

2、獨(dú)立性和差別性已進(jìn)展到一個(gè)新的水平，不滿意于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜愛爭(zhēng)辯，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見，有時(shí)自信到過分的程度，"誰(shuí)是中國(guó)目前最好的唱歌家?'"我，只是未被發(fā)覺'一個(gè)同學(xué)嚴(yán)肅其事地回答老師的提問。

當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如學(xué)校時(shí)期聽話，很喜愛頂嘴，所以父母常罵他們"越長(zhǎng)越淘氣了'。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生其次次抵抗高峰的詳細(xì)表現(xiàn)，父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)當(dāng)講道理，態(tài)度不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。假如還用學(xué)校時(shí)期的簡(jiǎn)潔說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了熟悉又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一熟悉，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。

針對(duì)以上同學(xué)特點(diǎn)，在此我強(qiáng)調(diào)如下問題：

一、強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。

孩子是我們國(guó)家將來的公民，孩子是我們晚年的繼承和盼望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的苦痛和辛酸，將來的社會(huì)是一個(gè)文明公平競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備肯定的學(xué)問儲(chǔ)備和力量，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的苦惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，還債有三個(gè)方面：一是升學(xué)，二是就業(yè)，三是婚姻，他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí)，需要你的不斷接濟(jì)和關(guān)心，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡快和輕松，不注意教育付出，只能是一代懲處一代，惡性循環(huán)，然而有學(xué)問有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代賽過一代，為國(guó)家社會(huì)培育了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年。

二、努力培育孩子的智力和素養(yǎng)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。

用學(xué)問爆炸已無(wú)法形容現(xiàn)在學(xué)問的快速進(jìn)展。教材的逐年更新，對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問題，要努力協(xié)作學(xué)校的教育，把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在力量遠(yuǎn)不及家庭教育潛在力量。特殊是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素養(yǎng)力量也就是從家庭的童年時(shí)代便開頭了大幅度的拉開差距，由于家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。

三、理智愛子的問題

大文學(xué)家高爾基曾說過一句話"溺愛是誤入孩子口中的毒藥，假如僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。'溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

四、家庭教育與學(xué)校教育緊密協(xié)作的問題。

作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行連續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，學(xué)校到學(xué)校，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的協(xié)作，如果沒有良好，正確合理的家庭教育協(xié)作，再好的師資和學(xué)校都不行能產(chǎn)生好的教育效果。

學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智和其它教育都是群體性的教化，主要任務(wù)是以傳授學(xué)問為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)同學(xué)身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育占有特別的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是寬闊的。

孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教化環(huán)境是全都的，教則教規(guī)是全都的，然而接受教育的效果則是區(qū)分很大的，這種大優(yōu)大劣分化的緣由。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育協(xié)作的家長(zhǎng)，肯定是教育學(xué)問空白的家長(zhǎng)。假如這樣比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，同學(xué)好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是非常重要的。

五、父母要全面而精確?????估量孩子的智力。

作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的精確?????估量，這種評(píng)估不能過高，也不行過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不精確?????。錯(cuò)誤和不精確?????的估量會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的狀況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成果就盲目斷定孩子"笨'，還有的家長(zhǎng)盲目過高估量自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫"莊稼看人家的好，孩子看已的好'這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是非常明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是"神童'做過一兩件讓自己驚訝的事就會(huì)念念不忘，但到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心愿冷，這就是對(duì)孩子智力估量失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，肯定要看到"人外有人，天外有天"

六、熟悉到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。

"十年樹木，百年樹人'一個(gè)人材的培育沒有幾十年的細(xì)心培育是成不了人材的，靠朝夕之功是培育不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培育不好孩子的。

同時(shí)還要留意以下幾個(gè)方面

1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。

2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌高校。其實(shí)農(nóng)夫的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培育和塑造著孩子的性格。

3、盲目的嚴(yán)管型

對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)盼望

1、重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關(guān)注教育。孩子就是父母的一面鏡子。

2、注意家庭教育的全都性

3、樹立自己的威信，不是吹胡子瞪眼擺架子，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質(zhì)惡劣，行為庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會(huì)培育出好孩子的。你看看孩子的政治課本，我們培育孩子的是什么，你的行為是什么?

4、建立良好的伴侶關(guān)系，放下架子。

5、訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)肯定要留意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

6、制造和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。

7、制造一種良好的學(xué)問環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避開不必要的家庭閑談，無(wú)知的人，盡量少在家中接待。

8、教給方式方法，不做保姆或警察。

羅羅嗦嗦講了這么多，耽擱了大家的時(shí)間。有講的不對(duì)的地方歡迎大家批判指正。今后我會(huì)連續(xù)我的教學(xué)宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。

初二家長(zhǎng)會(huì)上老師講話范文篇2

各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)你們好!

對(duì)今日到校參與會(huì)的家長(zhǎng)表示誠(chéng)心的感謝和熱鬧的歡迎!

一、初二班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)

初二同學(xué)的總特點(diǎn)是"分化'。第一是學(xué)習(xí)上的分化。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，原先初考成果相差無(wú)幾的同學(xué)成果消失兩極分化的現(xiàn)象。好的同學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英、物四科總分可達(dá)到380分以上，而學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)則不到100分，其中過去一貫學(xué)習(xí)很好、到初二掉隊(duì)的屢見不鮮。其次是思想表現(xiàn)上的分化。好的同學(xué)思想更加成熟，他們樂觀靠攏共青團(tuán)組織，爭(zhēng)取進(jìn)步，在班上成了老師的得力助手，而有少數(shù)同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而丟失進(jìn)步的信念，甚至自暴自棄。假如此時(shí)沒有準(zhǔn)時(shí)得到有力的關(guān)心，或被社會(huì)上的壞人引誘，就可能越變?cè)綁?，甚至滑下犯罪的泥坑?/p>

之所以會(huì)消失上述分化的現(xiàn)象，緣由是多方面的：

從生理、心理方面看，初二同學(xué)年齡多在14歲上下，普遍進(jìn)入生長(zhǎng)發(fā)育的其次個(gè)高峰期，身體急劇生長(zhǎng)，其次性征消失。由于生理的變化，給這個(gè)年齡的同學(xué)心理帶來了過渡性、閉鎖性、動(dòng)蕩性三個(gè)特點(diǎn)。我們?？吹侥猩褟?qiáng)好勝，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，他們崇拜英雄，崇尚江湖義氣，愛在女生面前表現(xiàn)自己;女生則愛美麗，講究裝扮，多愁善感。在這個(gè)階段，他們還缺乏對(duì)真善美和假丑惡的辨別力量，又簡(jiǎn)單受到外界的不良影響，因此，早戀、出走、稍微犯罪等不良行為常發(fā)生在這個(gè)年段。同時(shí)，進(jìn)入初二以后，初一時(shí)的新奇感和神奇感消逝了，又沒有初三接近中考的緊迫感，也簡(jiǎn)單造成他們的松懈。

初二同學(xué)遇到的困難增多，而我們給他們的關(guān)心和教育卻往往減弱了。是比較簡(jiǎn)單被忽視的階段，因此，初二往往是"多事之秋'。盼望家長(zhǎng)要在這個(gè)階段盡可能地協(xié)作和支持學(xué)校，千萬(wàn)不行掉以輕心。

二、教育方式欠科學(xué)

當(dāng)前同學(xué)家庭教育存在很多不良的教育方式，歸納起來，主要有三種。

第一種是過度愛護(hù)型。表現(xiàn)為家長(zhǎng)不注意孩子獨(dú)立意識(shí)、自理力量、自我推斷力量的培育，對(duì)孩子無(wú)原則地包辦代替，使孩子形成依靠、被動(dòng)、害怕、不擅長(zhǎng)與人交往或霸道、蠻不講理等特點(diǎn)。這類教育方式會(huì)使家庭教育功能趨于弱化，易使孩子形成以自我為中心或毫無(wú)共性的兩個(gè)極端，缺乏健康人格和良好行為習(xí)慣。

其次種是過度嚴(yán)格型。表現(xiàn)為家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過高、限制過多，忽視孩子的獨(dú)立性，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)峻的管教和強(qiáng)迫的教育，使孩子形成怯懦、盲從、消極、不誠(chéng)懇、缺乏自信和自尊等性格特征。第三種是過度放任型。表現(xiàn)為家長(zhǎng)認(rèn)為樹大自然直，對(duì)孩子教育不聞不問，放任自流，使孩子形成不守法規(guī)、懶散、行為散漫、缺乏責(zé)任心等特點(diǎn)。有的甚至這樣的孩子，對(duì)社會(huì)行為規(guī)范和社會(huì)道德缺乏自我約束，易走入歪道。

三、制造良好的家教環(huán)境

前面，我們介紹了學(xué)校生各階段的一些特點(diǎn)，但同學(xué)個(gè)體是千差萬(wàn)別的。每個(gè)同學(xué)、每個(gè)家庭將遇到的問題也是絕不相同的。為了做好每個(gè)同學(xué)的教育工作，學(xué)校教育當(dāng)然重要，發(fā)揮家庭教育的作用也不行忽視，由于同學(xué)校教育相比，家庭教育有著自己的優(yōu)勢(shì)，如具有較強(qiáng)的針對(duì)性、準(zhǔn)時(shí)性，教育內(nèi)容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等。但是，家庭教育具有這些優(yōu)勢(shì)，并不等于全部家庭都自然而然地具有這些優(yōu)勢(shì)，只有我們這些家長(zhǎng)努力去制造良好的家教環(huán)境，才能使上述優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮。關(guān)于如何制造良好的家教環(huán)境，我談幾點(diǎn)看法：

1.家庭人際關(guān)系和諧，夫妻感情融洽，鄰里友好相處。父母是孩子的表率，父母如何對(duì)待長(zhǎng)輩，如何處理鄰里關(guān)系，如何待人接物，都將影響到子女。特殊是孩子進(jìn)入學(xué)校以后，已經(jīng)具有成人感，家長(zhǎng)對(duì)他們要公平相待，家里的一些事情可以同他們商議?。家長(zhǎng)如有不當(dāng)之處，應(yīng)能作自我批判。假如家長(zhǎng)在這些問題上處理不當(dāng)，就將影響自己的威信。

2.家長(zhǎng)本身要有肯定的科學(xué)文化學(xué)問儲(chǔ)備，對(duì)事業(yè)要有追求，對(duì)生活布滿信念，有可能的話，家長(zhǎng)最好能夠具有某一方面的特長(zhǎng)，這樣對(duì)教育有利。當(dāng)然，假如家長(zhǎng)文化水平較低也不要緊，要緊的是自己要敬重學(xué)問，并為子女制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我有一個(gè)伴侶，他自己文化水平不高，家庭經(jīng)濟(jì)也并不富裕，但他即使省吃儉用，每年也要花大量的錢為子女訂閱很多報(bào)刊雜志。晚上孩子做功課，他絕不邀人到家里來談天說地，從不玩牌、打麻將，甚至連電視都不看。努力制造一種學(xué)習(xí)的氛圍。因此，雖然他家經(jīng)濟(jì)條件不好，本人文化不高，他的幾個(gè)孩子卻都挺有出息，有的還考上了高校。相反，假如做家長(zhǎng)的滿意于不學(xué)無(wú)術(shù)，吃喝玩樂，滿嘴臟話連篇，污言穢語(yǔ)，那他就會(huì)被子女瞧不起。

3.家庭布置既要舒適，富于美感，又要考慮到子女正在學(xué)習(xí)時(shí)期的特點(diǎn)，除了必要的生活用具應(yīng)支配得整齊清潔以外，還應(yīng)體現(xiàn)出高尚的情趣。如可以張掛一些格調(diào)高雅的圖畫，或者勉勵(lì)人們奮勉進(jìn)取的名人名言，新年伊始購(gòu)買掛歷也要有所選擇。

4.家庭的作息時(shí)間要有規(guī)律，要考慮到子女的年齡特征。

最終，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，要當(dāng)好家長(zhǎng)，是要做出一些犧牲的。如為了保證孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在看電視方面就得做出讓步;也不能常常邀請(qǐng)伴侶到家里猜拳行令，云煽霧哨，爛醉如泥，這些看似小事，卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深刻的影響，千萬(wàn)不行等閑視之。

四、家長(zhǎng)怎樣加強(qiáng)家校聯(lián)系

教育好一個(gè)孩子，光靠家長(zhǎng)或光靠老師是不夠的，只有二者緊密協(xié)作，才能形成最大的合力，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。因此，家庭和學(xué)校之間要建立起一種相互敬重、相互信任、相互支持、相互體諒的工作關(guān)系。下面，我著重談?wù)勛鳛榧议L(zhǎng)要怎樣去加強(qiáng)同學(xué)校、同老師的聯(lián)系。

首先，家長(zhǎng)要主動(dòng)、樂觀地去訪問學(xué)校、訪問老師。這樣做，可使家長(zhǎng)在家校聯(lián)系中處在比較主動(dòng)的地位，可以在有預(yù)備的狀況下與老師就教育子女的問題進(jìn)行比較深化、比較充分的溝通。準(zhǔn)時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)，由于有的孩子在家表現(xiàn)好，到校不好，如(舉例家里做家務(wù)，學(xué)校曠課);但是有的孩子在校表現(xiàn)好，到家卻不好，如(舉例懂禮貌，到家不聽話頂嘴當(dāng)大爺)。通過到校訪問，相互了解狀況有針對(duì)性進(jìn)行教育，效果會(huì)更好。到校訪問時(shí)，既要訪班主任，也要訪科任老師;假如能事先同老師取得聯(lián)系則更好。應(yīng)當(dāng)留意的是，在沒有特別狀況時(shí)，不要在上課時(shí)到教室里找人，以免影響課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。

其次，家長(zhǎng)要熱忱歡迎上門家訪的老師。家訪談話時(shí)，孩子是否可以在場(chǎng)，應(yīng)視詳細(xì)狀況而定。假如家長(zhǎng)和老師在教育孩子的問題上有明顯的分歧，則應(yīng)讓孩子離開。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)傾聽老師的介紹、要求和建議，不要較易打斷老師的話，更不要聽到孩子的缺點(diǎn)就感到臉上掛不住，或趕忙辯護(hù)，或當(dāng)場(chǎng)打罵孩子。家長(zhǎng)還要實(shí)事求是地反映孩子在家中的表現(xiàn)，既不要為了給老師留下一個(gè)對(duì)孩子的好印象而光談優(yōu)點(diǎn)，也不要為了說明自己嚴(yán)于教子而把孩子說得一無(wú)是處。家訪后，家長(zhǎng)應(yīng)同孩子談話，把老師的要求同家長(zhǎng)的要求統(tǒng)一起來，千萬(wàn)不要消失老師家訪，孩子被打的現(xiàn)象，以免使孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸心情。

第三，樂觀參與家長(zhǎng)會(huì)，非不得已不要缺席或請(qǐng)家中其他人代為出席。由于只有父母是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，這是你的義務(wù);其次也能讓孩子感到家長(zhǎng)對(duì)他們的重視。不要遲到或早退，以體現(xiàn)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的支持和敬重。每個(gè)家長(zhǎng)的發(fā)言不要太長(zhǎng)，有些想法如在會(huì)上不便談?？稍跁?huì)后與老師個(gè)別交換看法。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，要向愛人傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容，以求統(tǒng)一熟悉，保持家庭教育的全都性。

第四，作為老師，我們懇切地盼望各位家長(zhǎng)對(duì)我們的教育、教學(xué)工作提出批判和看法，同時(shí)，又必需指出，家長(zhǎng)不宜在孩子面前任憑談?wù)摾蠋?，由于這樣做的結(jié)果，不但有損于老師的威信，歸根究竟，還將有礙于孩子接受教育，不利于孩子的成進(jìn)步步。

總之，當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校，他們就邁開了從童年走向成人的第一步，這個(gè)階段接受的東西，往往將影響他們今后一生。抓好這個(gè)階段的教育，對(duì)于孩子今后的進(jìn)展有著至關(guān)重要的作用。由于孩子將來有出息，您是最大的受益者。愿我們的家長(zhǎng)和我們一道，為培育合格的同學(xué)而共同努力!

感謝大家!

初二家長(zhǎng)會(huì)上老師講話范文篇3

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好!

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和初二班級(jí)全體老師，向今日在座各位家長(zhǎng)的到來表示熱鬧的歡迎，感謝大家在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持。今日家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容就是匯報(bào)同學(xué)在上半學(xué)期學(xué)習(xí)狀況及下半學(xué)期將面臨的任務(wù)，并制定出相應(yīng)措施，提出相應(yīng)的要求。盼望通過今日的家長(zhǎng)會(huì)，通過學(xué)校、家庭和同學(xué)個(gè)人三方的共同努力，搞好同學(xué)的教育工作，使每位同學(xué)在本學(xué)期能取得更大的進(jìn)步。

我信任各位家長(zhǎng)在事業(yè)有成之際，也很盼望看到孩子健壯、健康地成長(zhǎng)。面對(duì)孩子進(jìn)入初二班級(jí)后，孩子較前成熟，生理也發(fā)生了很大變化，部分家長(zhǎng)有點(diǎn)不知所措，盼望能和老師多溝通，得到老師的關(guān)心。

事實(shí)上，初二的確是極其重要的一年，有部分同學(xué)進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài),做事學(xué)習(xí)憑愛好，憑心情，逆反心理強(qiáng)，甚至特地和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我共性。所以初二對(duì)同學(xué)來說是關(guān)鍵的一年，對(duì)家長(zhǎng)來說是焦慮的一年，對(duì)老師來說是焦急的一年。為此，我代表學(xué)校初二班級(jí)組各位老師將本學(xué)期大致狀況向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

從本次期中考試來看，各學(xué)科差異不是很大，班級(jí)間的進(jìn)展較為平衡，各學(xué)科老師都相當(dāng)負(fù)責(zé)，工作熱忱很高，因此，本屆初二在這次期中考試中取得了很不錯(cuò)的成果，列農(nóng)村中學(xué)31所學(xué)校第14名，這樣的成果對(duì)近兩年低谷價(jià)段來說是相當(dāng)難能珍貴的，其中浸透了任課老師相當(dāng)多的汗水，一步一個(gè)腳印，由初一時(shí)的28名、20名到初二上半學(xué)期時(shí)的16名現(xiàn)在的14名，面對(duì)成果學(xué)校老師的壓力相當(dāng)大，競(jìng)爭(zhēng)激烈不進(jìn)則退，學(xué)校老師將一如繼往不斷努力爭(zhēng)取更好的成果。

同學(xué)角度看，優(yōu)秀同學(xué)相當(dāng)不錯(cuò)，在歷次考試中有1520名的同學(xué)，有競(jìng)爭(zhēng)考入國(guó)家級(jí)省、市中的盼望，與古里鎮(zhèn)三所學(xué)校比較來看，尖子生的表現(xiàn)略有優(yōu)勢(shì)。其他較次一點(diǎn)的同學(xué)考片重點(diǎn)高中和五年制大專的盼望也相當(dāng)大，所以家長(zhǎng)尤其要關(guān)懷子女的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)狀況。現(xiàn)在造成同學(xué)高分與低分兩極分化的緣由有很多，家長(zhǎng)也要作些了解，從主觀上看：同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。從客觀上講：學(xué)科多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，有部分同學(xué)還不適應(yīng)，消失了不按時(shí)完成作業(yè)，抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。有部分同學(xué)只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，但對(duì)平常付出的過程不夠關(guān)懷，假如這樣下去，勢(shì)必影響他們初三的學(xué)習(xí)。

怎樣做好這階段同學(xué)的教育工作，依目前的形勢(shì)看，只能學(xué)校、家庭攜手協(xié)作來完成，制造良好的育人環(huán)境。

有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成果一時(shí)不夠抱負(fù)，便非常著急。有的時(shí)常埋怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲處。面對(duì)初二年齡段的孩子簡(jiǎn)潔地使用這些方法是非常欠妥的，同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過程，"恨鐵不成鋼'，這種心情可以理解，但光"恨'是不能把鐵"煉'成鋼的，要使鐵成鋼就必需"煉'，"煉'就要有急躁，嘗試多種教育方法，講究對(duì)同學(xué)的過程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢?簡(jiǎn)潔地說：

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè),必需檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

其次、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心，書寫要工整、清潔、精確?????，不能"虎頭蛇尾'。

第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求精確?????而快速，在高質(zhì)量中求快，語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清晰。

另外，家長(zhǎng)的"抓'應(yīng)帶有肯定的強(qiáng)制性，即詳細(xì)要求、詳細(xì)督促、詳細(xì)檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。只有對(duì)孩子要求詳細(xì)，檢查認(rèn)直，才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)厲?性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，這些操作雖很簡(jiǎn)潔，但很有用，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成果也會(huì)快速地得到提高。

剛才說到了學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)來說是必不行缺少的，也是至關(guān)重要的。這里我著重提出以下幾點(diǎn)：

第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、奇怪???心和好勝心強(qiáng)，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)的時(shí)間支配抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后可熬煉、晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，讀書等，都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定一些詳細(xì)任務(wù)，并使這些活動(dòng)漸漸被孩子接受，漸漸成為習(xí)慣。

其次、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問，理解學(xué)問、鞏固學(xué)問的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時(shí)完成自己的作業(yè)，甚至于在校抄襲他人做的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難把握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，家長(zhǎng)肯定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。在這里我可以和大家溝通一下某位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)的約法三章：1、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人;2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思索，爭(zhēng)取獨(dú)立完成;3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要仔細(xì)思索，在求助于老師講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)詳細(xì)地方不理解。

家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在"引導(dǎo)'：通過對(duì)疑難問題的"診斷'，從孩子的思維障礙動(dòng)身，一個(gè)一個(gè)地加以排解，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可托付老師選擇一些與孩子的難題相像的題目做示范剖析。(這就要求家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)注孩子生活的有心人。)

第三、要關(guān)心孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。在學(xué)習(xí)過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，成天看電視，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病假如說在最初還不非常明顯，但以后就會(huì)嚴(yán)峻影響孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，所以家長(zhǎng)肯定要和老師相互協(xié)作，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地適當(dāng)玩一玩。(家長(zhǎng)要關(guān)心把握分寸。)

以上所說的主要是關(guān)于"怎樣培育孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣'在平常工作中還發(fā)覺不少家長(zhǎng)在與老師的溝通中，幾乎都會(huì)說，我們孩子最聽老師的，其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒有深化的思索，孩子為什么聽老師的而不太聽家長(zhǎng)的這個(gè)問題呢?由于我們老師把握了同學(xué)心理和教育同學(xué)的方法。聞名教育家陶行知先生曾說："千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。'做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長(zhǎng)無(wú)不盼望孩子成為"有用'的人，在學(xué)問技能上頗費(fèi)心機(jī)，而忽視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培育，結(jié)果造成終身的懊悔。磨刀不誤砍柴工，同學(xué)自我覺醒的力氣是特別強(qiáng)的，所以我盼望各位家長(zhǎng)要以自己人格的力氣去影響孩子，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭有用的人。為此，我們家長(zhǎng)應(yīng)做三如下三點(diǎn)：

首先，注意全面素養(yǎng)培育，讓孩子身心健康進(jìn)展。孩子像小樹，生長(zhǎng)中既要水分，也要土壤、陽(yáng)光和哺育。面對(duì)學(xué)問經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，學(xué)問技能當(dāng)然重要，但健康的心理，強(qiáng)健的體魄也不行缺失。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康進(jìn)展。

其次，粗暴施教，最簡(jiǎn)單使孩子心靈受摧殘。

我們的家長(zhǎng)都信奉"棒頭出孝子'的做法，對(duì)孩子的錯(cuò)誤不是循循善誘，而是一味依靠拳腳相加。這樣會(huì)有兩種后果，一是使孩子形成軟弱、害怕退縮的心理，二是在孩子心靈深化播下急躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在肯定的狀況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。所以我們的父母對(duì)孩子肯定要曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，定會(huì)收到好的效果。

第三，是有愛無(wú)教終害子。教育孩子，不能沒有愛，但必需愛得適度，愛得理智。溺愛是一種非常愚昧的愛，往往在甜甜美蜜中毀了孩子，俗話說"嬌縱如殺子'，如今不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝，不少孩子患上了"四二一'綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長(zhǎng)常說"再苦不能苦孩子'，但漸漸富有起來的人們也要深思，"再富不能寵孩子。'這句話值得我們作父母的深思。

所以，我還有幾點(diǎn)建議家長(zhǎng)的地方：

1、關(guān)注自己的孩子學(xué)習(xí)狀況，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;

2、與自己的孩子做伴侶，不要以父母的身份教育他們應(yīng)多與孩子溝通思想，以身說法，講清道理;

3、通過有效事例，調(diào)查勝利孩子的進(jìn)展，找自己孩子的差距;

4、建議家長(zhǎng)能常常主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系、溝通，使家庭、學(xué)校形成合力;

最終我代表學(xué)校，歡迎家長(zhǎng)為我們初二班級(jí)組的教育教學(xué)工作提出珍貴看法或建議!

我堅(jiān)信有我校師生的共同努力，有在座各位家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，孩子們肯定能成人成才。家長(zhǎng)伴侶們，為了孩子，讓我們攜手并肩為開創(chuàng)教育的美妙明天而努力吧。

今日，我的發(fā)言就到此結(jié)束。

感謝大家!

初二家長(zhǎng)會(huì)上老師講話范文篇4

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好!我是八班級(jí)一班班主任###老師。很興奮由于孩子，我們走到了一起。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體初二(1)班的師生，感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)一個(gè)多月了。雖然通過短信和電話，我和一部分同學(xué)的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸，溝通了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況等方面的表現(xiàn)，但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過。

作為八班級(jí)一班班主任，首先我要跟大家承諾的是：我會(huì)盡我最大的力量，去打開每個(gè)同學(xué)的心門，與他們一起學(xué)做人，學(xué)學(xué)問，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地希望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、歡樂、蓬勃向上地進(jìn)展。

召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通，更清晰的了解在座各位的子女在?；蛟诩业谋憩F(xiàn)，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂觀參加到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全都的，那就是一切"為了孩子更好地成長(zhǎng)'。

俗話說："人無(wú)完人。'每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此，不要說孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問題，那是很自然的很正常的一件事了。冰心說過："情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。'我會(huì)盡我最大的力量，去打開每個(gè)同學(xué)的心門，與他們一起學(xué)做人，學(xué)學(xué)問，學(xué)交往，學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地希望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、歡樂、蓬勃向上地進(jìn)展。

一、班級(jí)整體狀況和存在差異

(一)本班有35個(gè)男生，27個(gè)女生.。開學(xué)一個(gè)多月了，我已經(jīng)漸漸熟識(shí)了這些孩子。他們聰慧、熱忱、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽課仔細(xì)，思維活躍，也敢于表達(dá)，作業(yè)上大部分同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)完成，書寫美麗。例如，胡雨桐、魏玉娟，董薇，李婧瑜，黃艷，郭彥宇趙超越劉舒凡，董云霞，朱佳美，劉穎，張潔，任鵬，王瑩，陳昱熒，陳樂琪，楊麗，盧超等。班干部同學(xué)特別負(fù)責(zé)，譬如紀(jì)律委員胡雨桐、魏玉娟，黃艷，郭彥宇，王子揚(yáng)，張潔同學(xué)在午自習(xí)和早自習(xí)上管理紀(jì)律，使我班的紀(jì)律有了很大起色。衛(wèi)生委員崔恩彬，帶領(lǐng)著十個(gè)衛(wèi)生小組長(zhǎng)，干得特別好。每天早晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周，同學(xué)都能主動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)地完成;傍晚，一些同學(xué)晚幾分鐘后離開教室，就為了有效地管理好班級(jí)的燈火和財(cái)務(wù)問題。還有一些人，他們每天都在悄悄地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù)，想老師所想，急老師所急。

體育委員徐延夏，每次做操時(shí)總是按老師的要求帶領(lǐng)同學(xué)們整整齊齊的走向操場(chǎng)。

我的英語(yǔ)課代表張淑心和蔡汶其每次收發(fā)作業(yè)都很準(zhǔn)時(shí)，檢查督促八個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，使同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中互幫互助，樂觀練習(xí)。

語(yǔ)文課代表胡雨桐和楊麗，語(yǔ)文老師馮老師也特別滿足。

數(shù)學(xué)課代表是李婧瑜，物理課代表是劉世虎和王子揚(yáng)，生物課代表是，歷史課代表是，政治課代表是，地理課代表是，音樂課代表是，他們都特別負(fù)責(zé)，是老師的好幫手。

他們的家長(zhǎng)現(xiàn)在坐在這兒，我想說聲感謝，感謝孩子的爸爸媽媽。

我班語(yǔ)、數(shù)、外、物理、歷史、政治、生物、地理都劃分了學(xué)習(xí)小組，關(guān)心老師檢查和督促同學(xué)學(xué)習(xí)，并帶動(dòng)樂觀的學(xué)習(xí)氛圍?；厝枂柲愕暮⒆釉谵k理?yè)?dān)當(dāng)什么職務(wù)，并常常詢問一下您的孩子的管理工作做得怎么樣了，也有宜于培育孩子自理獨(dú)立的力量和初步的管理力量。

開學(xué)一個(gè)多月的時(shí)間，班里已經(jīng)取得了肯定進(jìn)步。紀(jì)律方面有了很大的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在即使老師不在教室里，教室里也很寧?kù)o。上課做小動(dòng)作的說話的幾乎很少了，無(wú)論是任課老師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都說八班級(jí)一班變得越來越好。有幾個(gè)家長(zhǎng)也跟我提起過這一點(diǎn)，比如孫續(xù)揚(yáng)的媽媽，就說，現(xiàn)在孩子在家寫作業(yè)了，也變得愛學(xué)習(xí)了。還有李靖瑜的媽媽也很興奮的跟我說過，班里紀(jì)律好多了。也許您的孩子也曾經(jīng)回家說過，換班主任了，班里有變化了之類的話，對(duì)嗎?

開學(xué)以來，各科進(jìn)行了一些單元小考，我把這些成果總結(jié)起來，發(fā)給了各位家長(zhǎng)，您的孩子已經(jīng)在上面寫上了他的名字。已經(jīng)發(fā)給大家，各位家長(zhǎng)那個(gè)可以對(duì)比其他同學(xué)的成果看看，由于學(xué)校有要求，不能公開同學(xué)名次和分?jǐn)?shù)，所以您只看到您的孩子的名字分?jǐn)?shù)和其他同學(xué)的成果，名字省略了。應(yīng)當(dāng)說，檢測(cè)是手段，不是目的。我們的目的是通過檢測(cè)，讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向，讓我們了解孩子學(xué)問的薄弱點(diǎn)，使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。

(二)存在問題

班里雖然有值得確定的地方，但更讓我糊涂地看到了班級(jí)里存在的差異

1、同學(xué)習(xí)慣有差異

班級(jí)里有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)用心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。可同時(shí)也有一部分同學(xué)，被我戲稱為"磨、拖、羅、拉'。上課的時(shí)候悄悄無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分同學(xué)做作業(yè)時(shí)不專注，喜愛左顧右盼，交頭接耳，特別羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒有做好，等得心急了，說不定不自然地就連老師一起罵了。一些同學(xué)早上到了學(xué)校后就開頭補(bǔ)作業(yè)，抄作業(yè)，這些現(xiàn)象屢禁不止

2、家長(zhǎng)的重視程度和同學(xué)學(xué)習(xí)方法有差異

對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，家長(zhǎng)可能會(huì)說放棄，但是我們老師不會(huì)輕言放棄，特殊是對(duì)于那些不是由于接受力量問題，而是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無(wú)論是對(duì)于同學(xué)還是對(duì)于我們來說，都是一件特別圓滿的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成果無(wú)所謂的，甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺得我們的熟悉應(yīng)當(dāng)提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的培育，這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有特地幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說過：決心+毅力=100，決心加毅力等于勝利。假如一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì)有較抱負(fù)的結(jié)果的。反之，假如孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行信任總能打造屬于自己的一份寬闊天地的。

3、學(xué)習(xí)方法的差異

有些同學(xué)很主動(dòng)的樂觀地學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的有限作業(yè)，還有方案地給自己補(bǔ)充了許多精選的練習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作完成精彩;而有些同學(xué)呢，是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí)，有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成，更別說給自己加養(yǎng)分快餐了。我要求同學(xué)每天晚上做完作業(yè)后都要背背史地生政，每天晚上或早上在家時(shí)要讀和背誦英語(yǔ)，您的孩子是否做到這一點(diǎn)了，由于新添了物理這一學(xué)科，來年又面臨著生物和地理睬考，每天晚上學(xué)到九點(diǎn)半左右是正常的。假如您的孩子一回家就要看電視開電腦，一邊寫著作業(yè)一邊看著電視或聽著音樂，或者說沒作業(yè)，這都是不行的，換句話說，您的監(jiān)管力度不夠。有些家長(zhǎng)就說了，老師啊，孩子放學(xué)校里，你管吧，俺不知道怎么管，俺們平常很忙的，孩子你怎么管都行，揍也可以。對(duì)于這點(diǎn)我想說的是，首先感謝家長(zhǎng)的信任，然后就建議你無(wú)論多忙，每天拿出一小時(shí)或2小時(shí)，陪孩子學(xué)習(xí)或談心。談孩子的在校表現(xiàn)，談老師和同學(xué)，談日常生活都可以，只要你能和孩子交談，而不是父子之間只有簡(jiǎn)潔的幾句，"吃飯!完成作業(yè)了?'之類。

其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事仔細(xì)的形象，在無(wú)形中賜予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。

4、學(xué)習(xí)效率有差異。

作業(yè)問題始終是一個(gè)敏感的問題，我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情，盼望自己的孩子能歡樂輕松。其實(shí)作業(yè)問題是一個(gè)全社會(huì)共性的問題，作業(yè)時(shí)間的問題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)效率的問題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論，學(xué)校的作業(yè)不是許多，每次作業(yè)的布置老師都事先估量了時(shí)間。接受力量強(qiáng)速度快的同學(xué)很可能做的快一些，而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的，單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上，都是很正常的。同樣的作業(yè)，而有些家長(zhǎng)說孩子要做學(xué)到晚上十一點(diǎn)，那這個(gè)孩子白天還有精力來學(xué)習(xí)嗎?這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)效率上有問題。

5、部分同學(xué)上課聽講很不仔細(xì)，眼睛盯著黑板，人坐在那兒，心呢?不知跑哪去了，留意力特別不集中，比如我班的任鵬，丁海波、張淑心、顧文雪、馬洋、李潔等同學(xué)，明明可以學(xué)得很好，成果就是上不去，這就與聽課效率有很大的關(guān)系了。一節(jié)課45分鐘，您的孩子能仔細(xì)聽講多長(zhǎng)時(shí)間?這聽講的時(shí)間與成果是成正比的，相輔相成的。同齡的孩子的智商差異不大，造成成果懸殊的緣由，在初二班級(jí)這個(gè)時(shí)候，大部分在于聽課效率與作業(yè)效率。還有一部分同學(xué)自信念不足，少部分同學(xué)盲目自大，在教室內(nèi)口出狂言、臟話，

6、學(xué)科之間不平衡，有偏科現(xiàn)象。

二、孩子進(jìn)入初二的變化。

孩子升入初二班級(jí)，一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。同學(xué)的各項(xiàng)進(jìn)展要求，都和原來有了很大的區(qū)分。因此初二班級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折，假如孩子能很快適應(yīng)，那么他會(huì)越學(xué)越輕松，反之，孩子會(huì)越學(xué)越累，成果越落越后。假如要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)過渡過程，初三中考考上心目中的學(xué)校，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的關(guān)心，家長(zhǎng)要關(guān)心他，那么你必需了解孩子這個(gè)過程中的變化：

1、學(xué)習(xí)方面：

學(xué)問學(xué)習(xí)更廣泛了，考試類型更多更簡(jiǎn)單了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。學(xué)問點(diǎn)越來越密集。隨著年齡的增長(zhǎng)，接受力量、理解力量也在逐步提高。其實(shí)這正是漸漸向初三體系的靠攏過程。所以呀，有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成果像"高臺(tái)跳水'一般從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是埋怨孩子不仔細(xì)成果退步了，又是埋怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實(shí)，我要告知在座的各位家長(zhǎng)，這是必定的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù)，更要看分?jǐn)?shù)的含金量。

2、心理方面：

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增加，不情愿將自己的小隱秘與大人共享了，自尊心也漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對(duì)許多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)，而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最終的結(jié)果，可以先答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，由于這階段的孩子太怕"丟面子'，很簡(jiǎn)單有逆反心理。

3、思想意識(shí)。

再次，孩子們的思想從單純更走向了簡(jiǎn)單。所以我經(jīng)常聽到你們說：這孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了。應(yīng)當(dāng)說，初二班級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特別期。在這個(gè)階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不能完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，肯定要留意大人的"口風(fēng)'保持全都。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。特殊需要指出的是，對(duì)孩子的教育，肯定要留意與學(xué)校老師的要求保持全都，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來說，將肯定消失效果為"零'的教育，有時(shí)甚至還會(huì)消失負(fù)數(shù)。

三、我的教育教學(xué)思想

不管我教的同學(xué)是幾班級(jí)，我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念：做人第一，學(xué)習(xí)其次。

我常對(duì)同學(xué)說，這個(gè)"人'是不簡(jiǎn)潔寫的一個(gè)字。一撇，表示人品;一捺是表示學(xué)問。

要做好這個(gè)人，誠(chéng)信是首要。要做正直的人，坦坦蕩蕩，清清白白。

我總是在同學(xué)面前說到做到，不食言!(有些事情或許你們家長(zhǎng)見了認(rèn)為是小題大做，沒事情找茬。可學(xué)校沒小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒有作用?而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會(huì)越來越不靈驗(yàn)。我想，其中的緣由就在于此。)對(duì)待孩子說謊，有的家長(zhǎng)一旦發(fā)覺孩子做錯(cuò)事就打，孩子為了避開皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，由于對(duì)孩子來說，騙過了一次，就可以削減一次"災(zāi)難'?？墒呛⒆诱f的謊話，往往站不住腳，很簡(jiǎn)單被家長(zhǎng)發(fā)覺。為了懲處孩子說謊，家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了躲避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候，我們肯定要留意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如：可以給孩子三次機(jī)會(huì)，第一次說理，其次次提示，第三次再懲處也不遲。這樣，給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖，一個(gè)過程，孩子就不會(huì)有可怕恐驚的心理了。

其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心，培育孩子的耐挫力。

對(duì)父母，對(duì)老師，對(duì)同學(xué)，對(duì)生活他懂得感恩了，肯定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩，能讓人懂得辛苦學(xué)會(huì)生活，有這么多的好處，你們家長(zhǎng)為什么肯定要包辦呢?

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽不進(jìn)批判，間或考試成果不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信念。為此，家長(zhǎng)有必要培育孩子的耐挫力量。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓舞他自己克服。例如：適當(dāng)?shù)膸透改父尚┺r(nóng)活，擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)，自己嘗試獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

各位家長(zhǎng)，你認(rèn)為這是做的小事情嗎?這是在塑造人，塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人!這樣的人誰(shuí)不喜愛?哪樣的社會(huì)不歡迎?

再者是培育孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

中學(xué)三年很快就會(huì)一晃而過，同學(xué)在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容于今后生活所運(yùn)用的學(xué)問比起來，肯定是杯水抽薪的問題。所以在校學(xué)習(xí)階段，致力每個(gè)同學(xué)都能自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，特殊是讓每個(gè)同學(xué)有今后學(xué)習(xí)的力量，這是至關(guān)重要的。假如他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，那他就擁有了一個(gè)聚寶盆。通過學(xué)習(xí)，孩子的心智會(huì)快速地進(jìn)展起來，品德性情都會(huì)有顯著的提高。這樣的人，我想定會(huì)是一個(gè)有修養(yǎng)的人。到老時(shí)，你還會(huì)為自己的子女不孝順而揪心嗎?

四、需要各位協(xié)作的幾個(gè)方面。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，準(zhǔn)時(shí)抓好教育，才能使孩子步入深層次的進(jìn)展。教育孩子是我們老師的責(zé)任，更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。同學(xué)來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我盼望家長(zhǎng)伴侶多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、關(guān)心培育孩子的責(zé)任心。

可憐天下父母心，每天都有父母把孩子遺忘的東西，紅領(lǐng)巾、校服、書、本子，送來。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提示孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，擔(dān)當(dāng)肯定的家庭責(zé)任。

2、培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：抓緊時(shí)間不拖欠。

首先，讓孩子快速開頭。有些同學(xué)在坐下開頭做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立即進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽聽大人們閑聊，一會(huì)兒又插話時(shí)間就不知不覺地過去了。

我想這個(gè)問題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn)，那是很簡(jiǎn)單解決的。

其次，要求孩子集中留意力。你可以幫助孩子排解外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心寧?kù)o下來。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批判、教育孩子，一來教育無(wú)效，二來作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而厭煩做作業(yè)。

3、培育孩子的耐挫力。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽不進(jìn)批判，間或考試成果不佳便會(huì)經(jīng)受不起，失去自信念。為此，家長(zhǎng)有必要培育孩子的耐挫力量。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓舞他自己克服。例如：適當(dāng)?shù)膸透改父尚┺r(nóng)活，擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)，自己嘗試獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

孩子在生活中所學(xué)到的，與其生活環(huán)境有關(guān)：假如孩子生活在批判的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)指責(zé);假如生活在敵意的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)打架;假如生活在稱贊的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)難為情;假如生活在羞辱的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;假如生活在忍受的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)忍耐;假如生活在鼓舞的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自信;假如生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);假如生活在公正的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)主見正義;假如生活在平安的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)具有信念;假如生活在贊許的環(huán)境之中，他就學(xué)會(huì)自愛。

今日這次家長(zhǎng)會(huì)，算是我們的第一次溝通!想和您探討的東西許多，限于時(shí)間關(guān)系，不能詳盡敘述，但信任隨著彼此了解的深化，我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手。書信，面談，電話都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終信任，付出終有回報(bào)，在各位家長(zhǎng)的協(xié)作下，在孩子們的努力下，我想孩子們肯定能健壯成長(zhǎng)。今日我要講的就是這些。講得不當(dāng)之處，請(qǐng)各位海涵。

一個(gè)月之后就是期中考試了，期中考試完了之后還要讓大家再來開家長(zhǎng)會(huì)，下次您來的時(shí)候帶著孩子進(jìn)步的歡欣和興奮而來。

感謝。

初二家長(zhǎng)會(huì)上老師講話范文篇5

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!我是六班級(jí)二班的王友晨，我主要負(fù)責(zé)本班家庭作業(yè)督導(dǎo)工作。

首先我代表老師和全體同學(xué)感謝各位家長(zhǎng)能在工作的閑暇之余，抽出時(shí)間來參與本次會(huì)議。

在我看來，家庭作業(yè)的完成是對(duì)當(dāng)天所學(xué)的鞏固，古人云"溫故而知新'，只有這樣勤奮踏實(shí)的努力付出，才會(huì)有甜蜜的收獲，我班的大部分同學(xué)就是用合理的方法和辛勤的汗水才取得了優(yōu)異的成果，比如我班的"陳一諾、陳安紅、賴紫微、陳象洳、張思涵、王友晨、王心楠'等同學(xué)，就能嚴(yán)格要求自己，不僅能在課堂上仔細(xì)聽講，樂觀發(fā)言，課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)鞏固，還利用休息時(shí)間擴(kuò)展閱讀，練筆作文，這些好的例子在我們班比比皆是，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，勤奮好學(xué)的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣，然而這些好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事兒，它和我們家長(zhǎng)的重視也是密不行分的。

現(xiàn)在在我們的生活條件好了，按理說我們的孩子更應(yīng)當(dāng)"好好學(xué)習(xí)'，可事實(shí)卻恰恰相反，六班級(jí)的同學(xué)了還不能夠正視自己的角色，他們忘卻了自己的責(zé)任和任務(wù)：不仔細(xì)聽講，不按時(shí)完成作業(yè)，尤其家庭作業(yè)最為讓人頭疼。假如說沒完成作業(yè)是有緣由的話，那么在其次天的檢查后組長(zhǎng)的督促后，他們?yōu)楹芜€不能夠"知錯(cuò)就改、迷途知返'呢?我想這并不僅僅是孩子們自身的問題了吧，和我們家庭的教育，家長(zhǎng)的態(tài)度有莫大的關(guān)系，如："張嵐越、鄧思宇、楊柳、付小龍、康曉龍、唐承玲、史文豪、張振鵬、周林晰、朱奪旺、熊俊杰、盧啟文、付遠(yuǎn)瀟、梁寶寶、楊軍、喻小英、劉遠(yuǎn)通、賴文龍、康超'等同學(xué)，他們常常性的不按時(shí)完成作業(yè)，有的只字不寫，有的即使是寫了也并不是全部完成，甚至字跡潦草，不堪入目。

友愛的爺爺奶奶們，叔叔阿姨們，你們今日能坐在這兒就說明你們是多么愛我們啊!可是我想說：你們的愛給的正確嗎?

作為在這個(gè)大家庭中的一員，作為一個(gè)班干部，我想提出以下幾點(diǎn)建議：

1.仔細(xì)查閱每天作業(yè)的完成狀況;

2.堅(jiān)持查閱后準(zhǔn)時(shí)負(fù)責(zé)任的簽字;(說"負(fù)責(zé)任的簽字'是有緣由的，由于某些同學(xué)的作業(yè)明明沒有寫完，可家長(zhǎng)的大名禁消失在作業(yè)的后面，長(zhǎng)此以往，后果又會(huì)怎樣呢?)

3.我們成立了語(yǔ)、數(shù)互幫互助小組，假如你覺得您的孩子在某方面存在問題，那請(qǐng)你待會(huì)兒找到他們學(xué)科"小師傅'，并登記他的聯(lián)系方式，以便核查作業(yè)內(nèi)容和解決孩子們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)遇到的疑難問題。

4.多和他們談?wù)勑?，給他們樹榜樣，多鼓舞，少打罵，多溝通引導(dǎo)，由于我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

5.當(dāng)我們小組長(zhǎng)向您反映孩子的學(xué)習(xí)狀況后，請(qǐng)您不要置之不理，準(zhǔn)時(shí)的協(xié)作我們管理教育。

有道是"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉'，父母的愛，親人的愛是孩子成長(zhǎng)的良劑，孩子的明天也和家長(zhǎng)的晚年是息息相關(guān)的，為了您的孩子和您的幸福，我代表老師和同學(xué)真誠(chéng)的盼望叔叔阿姨們能夠多關(guān)懷一下我們的學(xué)習(xí)，我信任，有了您們的關(guān)愛，我們的明天將會(huì)更加美妙。

感謝!

初二家長(zhǎng)會(huì)上老師講話范文篇6

敬重的老師，各位家長(zhǎng)：

大家好!我是一(1)班張佳囡的媽媽。首先特別感謝班主任曹老師賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。也特別感謝各位老師對(duì)張佳囡的細(xì)心培育。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說聲："感謝你們，你們辛苦了。'

其實(shí)，說起家庭教育閱歷，與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還不夠。俗話說："父母是孩子的第一位老師'，孩子的很多好品質(zhì)、好習(xí)慣開成都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促。我就簡(jiǎn)潔介紹一下自己的做法：

一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓舞

有人說："好孩子是夸出來的'。我特別贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比?，F(xiàn)在我回家時(shí)，女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時(shí)總讓我先吃。我總是會(huì)說："喲，我們家囡囡長(zhǎng)在了，知道疼媽媽了。'女兒聽了，總會(huì)美滋滋的，下次會(huì)更勤快。我們每個(gè)孩子身上都有許多的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)假如常常表?yè)P(yáng)鼓舞孩子，孩子肯定會(huì)有精彩的表現(xiàn)。

二、培育孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣

教育家孫云曉說過："習(xí)慣打算孩子命運(yùn)。'可見好習(xí)慣對(duì)孩子來說多么重要。學(xué)校階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的，什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。平常，我總鼓舞張佳囡早睡早起。讓她早晨早起去看太陽(yáng)。并告知她，最美的朝陽(yáng)只有早起的孩子才能觀察。所以，她每天早起，看完之后會(huì)讀一讀書，孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過，學(xué)校深厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家卻不知了。所以，我總讓佳囡放學(xué)回家先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許打攪。我們家長(zhǎng)讓孩子愛讀書。首先自己要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。家長(zhǎng)端著書，孩子也會(huì)仿效。習(xí)慣也自然形成。我給女兒買了很多故事書，每晚一則小故事。假如還想看，那么自己讀。然后我讀我的書，她讀她的書，她也會(huì)讀得津津有味。不過好習(xí)慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日積月累。

三、培育孩子的獨(dú)立性

以前，我是事無(wú)巨細(xì)。結(jié)果孩子養(yǎng)成依靠的心理。現(xiàn)在，我不再提示她，讓她自己檢查自己書包。假如少帶了，老師批判了我也不過問。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事，他應(yīng)當(dāng)為自己的行為負(fù)責(zé)。將來會(huì)是個(gè)有責(zé)任心的人。

看著孩子一每天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄教導(dǎo)，離不開同學(xué)們的無(wú)私關(guān)心，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由信任，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的傲慢。

初二家長(zhǎng)會(huì)上老師講話范文篇7

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!首先我代表學(xué)校全體教職工對(duì)各位在百忙之中抽出時(shí)間來我校參與家長(zhǎng)會(huì)表示熱鬧歡迎，對(duì)大家關(guān)懷教育，支持教育的行動(dòng)表示誠(chéng)心感謝，同時(shí)，也懇請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校管理建設(shè)、教育、教學(xué)、等各個(gè)方面提出珍貴看法。

本次家長(zhǎng)會(huì)我主要談兩方面的問題：

一、簡(jiǎn)要介紹學(xué)校的基本狀況介紹和近幾年我校取得的成果。

二、就家長(zhǎng)關(guān)懷的孩子教育問題談幾點(diǎn)看法。

一、學(xué)校的基本狀況

1、我校的育人原則是"先成人、后成才'，為同學(xué)一生奠基。本著這個(gè)原則學(xué)校制定了各項(xiàng)規(guī)章制度。每一項(xiàng)每一條規(guī)章制度的制定都是本著對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的原則而制定的。

2、"好習(xí)慣就是好人生。'學(xué)校對(duì)同學(xué)的養(yǎng)成教育常抓不懈，本著"先成人，后成才'的原則，對(duì)同學(xué)進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。從生活中點(diǎn)滴小事抓起，對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)范化教育。通過規(guī)范教育使同學(xué)真正達(dá)到會(huì)生存、會(huì)求知、懂合作、懂敬重，有愛心、有追求、有責(zé)任感的合格社會(huì)公民。

3、近幾年我校取得的成果。近幾年來，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校全體老師的共同努力下，我校的教育教學(xué)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，中考成果和升入高中的人數(shù)比例都在區(qū)里名列前茅。尤其是升入一般高中的人數(shù)逐增加。體育上，連續(xù)三年取得了區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)總成果第一名等等，

二、下面我來重點(diǎn)談一談家庭教育問題。

新形勢(shì)下我們的教育教學(xué)質(zhì)量面臨極大的挑戰(zhàn)。目前同學(xué)方面存在的問題有：

1.公德意識(shí)淡薄，不會(huì)感恩，性情冷漠，不體諒父母的困難，不理解老師的苦心，感受不到親人的關(guān)愛和老師的關(guān)懷。平常受不得半點(diǎn)委屈，有的肆意頂撞謾罵甚至毆打父母和老師，有的動(dòng)不動(dòng)離家出走，

2.厭學(xué)。厭學(xué)現(xiàn)象成因簡(jiǎn)單，與社會(huì)的不良影響和家庭的教育不當(dāng)有很大的關(guān)系。

3.上網(wǎng)成癮，沉迷網(wǎng)絡(luò)。電腦、嬉戲和互聯(lián)網(wǎng)、奇怪???心強(qiáng)自制力差的孩子沉醉于其中，入迷成癮難以自拔。對(duì)這樣的同學(xué)，這樣的現(xiàn)象，學(xué)校的常規(guī)教育根本無(wú)能為力!

家庭教育存在的問題有：

1、過份溺愛，一切以孩子為中心。事事都替孩子包辦。

2、期望值過高。期望孩子成為同學(xué)中的佼佼者。

3、重智輕德。考了高分父母眉開眼笑,賜予各種嘉獎(jiǎng);成果考不好便會(huì)受到各種責(zé)罰。

4、由絕望而暴力。家長(zhǎng)對(duì)孩子的暴力大多是在溺愛之后、絕望之余的一種恨鐵不成鋼的過激行為。使孩子身心健康受到影響。

5、過份托教。把孩子托付給親戚、伴侶、老師或爺爺奶奶，把本該屬于自己的教育責(zé)任也同時(shí)托付給了別人。這種行為給孩子造成了心理缺憾和早期教育的缺失。

6、寬嚴(yán)不一。家長(zhǎng)教育孩子的態(tài)度不全都，寬嚴(yán)尺度不一，導(dǎo)致父母一方管一方寵。，對(duì)孩子缺乏統(tǒng)一要求，必定會(huì)產(chǎn)生相互抵消教育的作用。嚴(yán)峻地制約著孩子身心的健康進(jìn)展。

在全面實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)。目前，廣闊家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的熟悉普遍提高，家庭教育條件有了明顯改善，家長(zhǎng)參加教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)問的自覺性、樂觀性大大提高。家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增加。但是與目前教育教學(xué)形勢(shì)的進(jìn)展要求相比，我們農(nóng)村家庭教育方面仍明顯滯后，還有著太多的事情需要我們來做。

下面我分別從孩子培育的兩個(gè)核心方面談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

1、給孩子以智愛而不溺愛。

什么叫溺愛?溺愛就是不論孩子的要求合不合理，都一味的去滿意他。智愛和溺愛的區(qū)分是：智愛是全面的關(guān)懷，尤其是關(guān)照孩子的心靈;而溺愛是片面的關(guān)懷，只關(guān)照孩子的表面需要。那么，我們?cè)撛鯓幼?

首先，要教給孩子生存的本事。教孩子學(xué)會(huì)生存，這是做父母首要的責(zé)任。曾有人對(duì)20xx年60多位高考狀元進(jìn)行了調(diào)查，在調(diào)查時(shí)給他們提出的問題是相同的："你的父母最關(guān)懷你什么。'從每一個(gè)人那兒都得到一個(gè)相同的答案，但這個(gè)答案不是"學(xué)習(xí)'，而是"做人'，這就是勝利教育和不勝利教育的根本區(qū)分。'做人教育是勝利教育的靈魂。狀元父母?jìng)冏プ×擞说?綱'，綱舉目張，只要做人做好了，其他問題也就迎刃而解了。'

由此可以看出，關(guān)懷不僅要關(guān)照孩子的物質(zhì)需要，更重要的應(yīng)當(dāng)關(guān)照孩子精神世界的成長(zhǎng)。溺愛者看不到后者，只會(huì)從表面看到孩子愛吃冰激凌，愛去"麥當(dāng)勞'、"肯德基'，結(jié)果這種嬌慣只能促成孩子養(yǎng)成了自私、懶散的壞毛病。

2、培育孩子可進(jìn)展的資源。

①責(zé)任意識(shí)，父母應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)想著讓孩子擔(dān)當(dāng)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任、如做錯(cuò)事，讓他受到懲處，在家里做家務(wù)勞動(dòng)等等。

②懂得敬重別人，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛，如敬重父母，孝敬老人，說話有禮貌等等。這是父母必需為孩子上好的一堂課。(步入社會(huì)四周需要的是懂得關(guān)愛別人的人，而不是自私，以我為中心的人，有助于事業(yè)的進(jìn)展。)

③和善教育。美國(guó)作家享利詹姆斯說，人生有三樣?xùn)|西是最重要的，第一是和善，其次是和善，第三是和善。有憐憫心，懂得關(guān)愛，這是助你人生走向勝利的重要因素。

④守規(guī)章、規(guī)章意識(shí)，秩序意識(shí)。沒有法規(guī)不成方圓。無(wú)論家庭、社會(huì)、集體、法規(guī)意識(shí)是一個(gè)人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，有了法規(guī)才能受到敬重、歡迎，也只有有了法規(guī)才能共享生活的樂趣。

⑤感恩教育。珍惜，理解父母的不易，父母要告知孩子掙錢的辛苦，教會(huì)同學(xué)珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，教會(huì)同學(xué)懂得感恩。

⑥讓讀書成為孩子的終生習(xí)慣。學(xué)校學(xué)的學(xué)問是有限的，要培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，讀書的好習(xí)慣，這是一個(gè)人一生取之不盡，用之不竭的源泉。

各位家長(zhǎng)伴侶，家庭教育和學(xué)校教育的目的是一樣的，都盼望把孩子培育成才。那么，讓我們給孩子以敬重和理解，給學(xué)校以敬重和理解。也只有敬重和理解，學(xué)校才能按教學(xué)規(guī)律辦事，孩子才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。真誠(chéng)的盼望各位家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律，參加到學(xué)校的教育教學(xué)中來，成為學(xué)校教育的參加者、支持者和同盟軍，讓我們家校攜手，共同為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)暖和、健康、樂觀向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而使同學(xué)真正健康成長(zhǎng)。最終，我對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議和要求：

1、勤聯(lián)系，不僅要與班主任聯(lián)系，而且要與任課老師聯(lián)系。

2、正確看待這次期中考試的成果，成果差了，不要一味的責(zé)備，要分析緣由。

3、敬重老師，家長(zhǎng)的態(tài)度都要與老師保持全都。在教育孩子的問題上要信任老師。老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的批判同學(xué)，批判的目的就是為了關(guān)心同學(xué)改正不足。所以家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)同學(xué)對(duì)待老師的批判。要信任親其師，信其道。

4、不允許有手機(jī)，很多同學(xué)用手機(jī)是用來干什么，你知道嗎?上網(wǎng)、觀看黃色網(wǎng)站等不良信息，不是危言聳聽，還有一些孩子常常與異性同學(xué)發(fā)短信，有早戀趨向，所以弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，因而，我校規(guī)定，手機(jī)一律不許帶進(jìn)校內(nèi)。

5、學(xué)校規(guī)定同學(xué)在校必需穿校服，這是同學(xué)身份的標(biāo)志，有利于同學(xué)健康成長(zhǎng)。

6、今年3月以來我校根據(jù)省市規(guī)范辦學(xué)的規(guī)定，同學(xué)在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間不超7小時(shí)，同學(xué)的課外時(shí)間大大增加。請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)控管理好孩子在家的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保提高學(xué)習(xí)效率。孩子成果如何，關(guān)鍵是有沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7，平安，(1)家長(zhǎng)肯定要教育好自己的孩子按時(shí)到校。按時(shí)離校。下午放學(xué)為4:15，放學(xué)后，假如同學(xué)未準(zhǔn)時(shí)到家，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校打電話詢問。因此，我們誠(chéng)請(qǐng)各位家長(zhǎng)引導(dǎo)自己的孩子計(jì)算好來學(xué)校的時(shí)間。學(xué)校之所以把時(shí)間卡得那么準(zhǔn)，就是為了能夠加強(qiáng)管理，盡力避開全部的可能發(fā)生的事故，所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)伴侶予以支持。

(2)，交通，每天孩子上下學(xué)，家長(zhǎng)肯定要提示留意交通平安。學(xué)校不組織車輛接送同學(xué)，不存在"校車'一事，但學(xué)校時(shí)刻關(guān)注，提示家長(zhǎng)、同學(xué)留意平安，家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要讓孩子乘座非正規(guī)車輛、非營(yíng)運(yùn)車輛，真的太擔(dān)心全了。雇傭的車輛必需三證齊全，駕駛證、營(yíng)運(yùn)證、保險(xiǎn)證，并且要與車主簽訂合同。通過這些有效的保證同學(xué)的平安。

我堅(jiān)信，有了您的協(xié)作，有這批愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、布滿活力、有愛心、有急躁、有事業(yè)心的老師隊(duì)伍，您的孩子肯定會(huì)健康地成長(zhǎng)。讓全體師生與您一起同心同德，為同學(xué)美妙將來共同努力。

最終祝各位家長(zhǎng)生活開心、事業(yè)順當(dāng)!

再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨!

初二家長(zhǎng)會(huì)上老師講話范文篇8

友愛的老師和家長(zhǎng)們：

大家好!

我是__班級(jí)__班的__。我信任每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)記得我。我很榮幸再次站在這個(gè)講臺(tái)上。我很興奮你在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次會(huì)議。我代表七班的全部同學(xué)歡迎你。

首先，我想說的是，這里的每一個(gè)叔叔阿姨，都和自己的孩子息息相關(guān)。那就是父母和孩子之間的溝通。溝通就是和別人溝通，專心去理解別人。溝通可以增進(jìn)相互了解，從而解決問題，化解沖突。因此，良好的溝通環(huán)境對(duì)于父母和孩子之間的關(guān)系至關(guān)重要。

華南師范高校教育科學(xué)院副教授張博博士說：“父母是否稱職，并不取決于他們能否為孩子供應(yīng)優(yōu)越的學(xué)習(xí)和生活條件，而是取決于他們是否擅長(zhǎng)傾聽孩子的真實(shí)需求。目前，大多數(shù)父母不知道孩子需要什么。所以，父母給的是孩子不需要的，不在乎的。孩子一關(guān)注家長(zhǎng)就覺得無(wú)聊稚嫩。家長(zhǎng)只看孩子能不能按時(shí)完成作業(yè)，考試成果如何?！?/p>

或許，是由于工作太忙，抽不出時(shí)間?；蛟S是年齡差距大，愛好愛好不同，關(guān)注點(diǎn)不同，思維角度不同，或許還有更簡(jiǎn)單的緣由。可能是外界的創(chuàng)傷，也可能是不恰當(dāng)?shù)恼`會(huì)。但不管什么緣由，我們都要信任，世界上沒有不行逾越的鴻溝。在此，我建議家長(zhǎng)和同學(xué)不妨試試這種換位思索的方法。當(dāng)你想到別人家的時(shí)候，你可能會(huì)看到一種完全不同的態(tài)度。

盼望這次家長(zhǎng)會(huì)后，叔叔阿姨們多和孩子溝通，你會(huì)看到孩子的另一面，特殊的一面。

我們現(xiàn)在高二，這學(xué)期要面臨學(xué)業(yè)水平考試。明年我們就要進(jìn)入高考考場(chǎng)了。我們知道我們承載著你們的盼望，你們對(duì)我們寄予了厚望。我們永久不會(huì)辜負(fù)你的期望。展望將來的高考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、信息測(cè)試，我們將加倍努力，努力回報(bào)學(xué)校和老師的教學(xué)思想和你們的哺育之恩。

在將來的日子里，我們肯定會(huì)制定明確的目標(biāo)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，連續(xù)保持穩(wěn)健嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高力量，在學(xué)業(yè)水平考試中爭(zhēng)取更大的輝煌。同時(shí)運(yùn)動(dòng)健身。由于我們知道勝利的路上布滿了坎坷和荊棘，但我們清晰地知道，不經(jīng)受風(fēng)雨，就看不到彩虹!信任吧，今年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，我們將以優(yōu)異的成果回報(bào)你!

感謝!

初二家長(zhǎng)會(huì)上老師講話范文篇9

敬重的園領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、家長(zhǎng)們，可愛的小伴侶們：

大家下午好。

我是大三班小伴侶的媽媽。今日，能夠做為家長(zhǎng)代表在這里發(fā)言，我感到特別興奮，也非常榮幸。同時(shí)也特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)能夠賜予我們家長(zhǎng)這么好的一個(gè)說心里話的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在家庭基本上都是一個(gè)孩子，孩子都是家里的珍寶疙瘩，我們家里也一樣，從女兒預(yù)備要上幼兒園開頭，我們家長(zhǎng)就開頭給孩子物色幼兒園了，通過向伴侶們打聽和自己實(shí)地的查看，我們最終選擇了二幼，為什么呢，除了伴侶們介紹說二幼的老師隊(duì)伍素養(yǎng)特別好外，就是二幼留給我的第一印象特殊好，我第一次踏進(jìn)二幼的大門，第一印象就是特殊潔凈，環(huán)境特別好，院子里花草樹木、孩子們的活動(dòng)場(chǎng)地都規(guī)劃的很合理，我當(dāng)時(shí)是圍著大樓轉(zhuǎn)了一圈，我還留意到不管樓前樓后，還是人很少去的格拉拐角都特別潔凈，沒有一點(diǎn)垃圾，走進(jìn)大樓，遇到的老師都面帶微笑，主動(dòng)和你打招呼，讓人感覺心情很舒服，說句心里話，一個(gè)幼兒園有幾百個(gè)孩子，還有食堂，能夠保持這么好的衛(wèi)生環(huán)境，老師能保持這么好的精神狀態(tài)，的確不簡(jiǎn)單，從這些細(xì)節(jié)上反映出了二幼有一個(gè)特別好的領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支高素養(yǎng)的教職工隊(duì)伍，我們把孩子送到這里來放心。

從孩子踏入幼兒園的第一天起，我就感受到了這里的輕松、活潑、寓教于樂的教學(xué)氛圍，在這里，我覺得我家孩子學(xué)的很輕松，還學(xué)到了很多的學(xué)問，特殊是這里的教育方法特別敏捷多樣，幼兒園和家長(zhǎng)之間聯(lián)系特殊緊密，我們通過平常觀看和到學(xué)校參與"家長(zhǎng)開放日活動(dòng)'也了解了幼兒園的教學(xué)模式，我覺得特別適合小孩，老師們通過各種各樣活動(dòng)，培育孩子的各種力量，比如說動(dòng)手力量，通過帶孩子進(jìn)行春游、夏游、秋游等戶外活動(dòng)讓孩子熟悉這個(gè)世界，培育他們的認(rèn)知力量，通過形象的教育帶他們熟悉了很多字寶寶，培育他們的閱讀力量，使孩子能夠全方位的進(jìn)展，更重要的是，孩子在幼兒園過的很開心，又學(xué)到了學(xué)問。而且老師對(duì)每個(gè)小伴侶的狀況都很了解，雖然班里有許多小伴侶，但是每個(gè)家長(zhǎng)詢問自己孩子的狀況時(shí)，老師都能很具體的介紹，而且一些微小的變化、很小的進(jìn)步他們都記在心里，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)通過家園聯(lián)系冊(cè)等方式進(jìn)行溝通，讓家庭能準(zhǔn)時(shí)了解孩子在幼兒園里的變化，協(xié)作老師做好孩子的教育工作。我家小孩從三歲送到幼兒園到現(xiàn)在，的確發(fā)生了很多變化，首先從生活習(xí)慣上，在進(jìn)園以前什么事都是我們父母包辦代替的，動(dòng)手力量很差，現(xiàn)在回到家里換下的衣服自己就疊放的整整齊齊，到吃飯的時(shí)候發(fā)筷子，拿碗的活都是她的，吃飯時(shí)，人沒來齊時(shí)也不自己先吃，懂得了尊老愛幼，懂得了謙讓。每天從幼兒園回來就主動(dòng)去把學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)到的新兒歌、新舞蹈給我們表演，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;現(xiàn)在我的女兒已經(jīng)能嫻熟的進(jìn)行10以內(nèi)的加、減法運(yùn)算，能夠閱讀一些簡(jiǎn)潔的幼兒圖書，理解力量、語(yǔ)言力量都有了很大的提高。孩子身上的變化，我們家長(zhǎng)看在眼里，喜在心里，我們也知道，這都離不開老師們辛勤的勞動(dòng)。作為一個(gè)母親，日常生活中，面對(duì)孩子，有時(shí)候也難免覺的厭煩，甚至沖小孩發(fā)點(diǎn)脾氣，但在幼兒園里，老師要面對(duì)的是二、三十個(gè)這樣的孩子，雖然說，在幼兒園里照看小孩是當(dāng)老師的工作職責(zé)，但是面對(duì)一群還不懂事的孩子，做老師的也真是挺辛苦的，不是自己的小孩，不能打，不能罵，小孩間發(fā)生了爭(zhēng)吵、哭了，鬧了，還要哄。對(duì)孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)，老師要付出的比我們家長(zhǎng)多許多的精力去教育他們，現(xiàn)在我家的孩子喜愛幼兒園，喜愛幼兒園里朝夕相伴的小伴侶，喜愛幼兒園里多姿多彩的生活，喜愛幼兒園里花草樹木，喜愛幼兒園里的老師。這些都是老師們辛勤工作的成果。在此，我代表家長(zhǎng)們向全部的老師說一聲："感謝你們，你們辛苦了。'祝你們?cè)?0xx年身體健康，工作順當(dāng)，心想事成。我的發(fā)言完了，感謝大家。

初二家長(zhǎng)會(huì)上老師講話范文篇10

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好!

首先請(qǐng)讓我代表學(xué)校歡迎各位家長(zhǎng)的到來。家校溝通，是學(xué)校教育的一部分，我們有緣聯(lián)姻，成為一家人，這是我們的緣分和情意，盼望在今后的三年里我們相互信任、真誠(chéng)溝通、共同協(xié)作，為了孩子們更好地進(jìn)展一起努力。

我們學(xué)校創(chuàng)辦于20xx年，學(xué)校現(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，20xx多名同學(xué)。學(xué)校自創(chuàng)辦10多年來，教育質(zhì)量不斷提升，先后取得了一系列成果，現(xiàn)已躋身于湖里區(qū)名校行列。

召開七班級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)是我校教育中的一項(xiàng)常規(guī)工作。由于近幾年學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升，校內(nèi)擇校生越來越多，且生源來自全國(guó)各地，學(xué)校在開學(xué)之際組織家長(zhǎng)會(huì)，旨在創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，及早搭建家校聯(lián)系的載體，尤其是七班級(jí)教育，如何準(zhǔn)時(shí)做好學(xué)校與學(xué)校學(xué)習(xí)的連接，使同學(xué)更快的適應(yīng)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)生活，保證順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)任務(wù)，是學(xué)校開學(xué)工作的一件大事，也是家長(zhǎng)們最關(guān)懷的問題。所以，我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)，就是讓全部家長(zhǎng)更清晰的了解我們學(xué)校，尤其是學(xué)校的有關(guān)要求，包括學(xué)校作息時(shí)間，課程開設(shè)，學(xué)習(xí)要求，以及各種校紀(jì)校規(guī)，以便能更好地協(xié)作老師和學(xué)校做好對(duì)孩子的教育工作，在孩子的教育這件事情上起到事半功倍的效果。

我們?cè)谧募议L(zhǎng)許多都是教育孩子的行家里手，有自己的一套方法，以后你們要多地和我們的老師溝通教育孩子的方法，以便讓我們的老師能全面地了解同學(xué)，從而更好地關(guān)心他們成長(zhǎng)。作為學(xué)校，我們有我們的辦學(xué)思想，我們有我們的教育理念，我們有我們的校紀(jì)校規(guī)，所以也盼望家長(zhǎng)能在多了解學(xué)校狀況的基礎(chǔ)上教育孩子，以便我們家校雙方步調(diào)全都，和諧互通。借今日這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我們很真誠(chéng)地向家長(zhǎng)提幾個(gè)要求：

⑴教育孩子樹立"珍愛生命、平安第一'的意識(shí)。孩子，對(duì)于整個(gè)社會(huì)，代表著將來;對(duì)于每個(gè)家庭，則意味著幸福。平安是幸福的橋梁，誰(shuí)都盼望自己的孩子有個(gè)平安健康的人生，因此，確保他們的平安是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。你們是孩子的監(jiān)護(hù)人，我盼望你們能常常性地跟孩子溝通平安教育的問題，像交通平安、飲食平安、運(yùn)動(dòng)平安、網(wǎng)絡(luò)平安等都是學(xué)校同學(xué)必需留意的一些平安問題，要教給他們一些必要的自救自護(hù)常識(shí)，教育他們"珍愛生命，平安第一'是對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，是每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

⑵關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，千萬(wàn)不要過分溺愛孩子。"溺愛是誤入孩子口中的毒藥，假如僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。'溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。現(xiàn)在，絕大多數(shù)孩子都處在421家庭的中心，簡(jiǎn)單養(yǎng)成自私、說謊、不懇切的壞毛病，也常常會(huì)又背著父母老師上網(wǎng)嬉戲，帶mp3、手機(jī)，看各種小說，甚至進(jìn)成年人消遣場(chǎng)所，學(xué)校階段是孩子身心成長(zhǎng)