高中歷史人民版文化史近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌四向“距離”挑戰(zhàn)

專題七近代以來科學(xué)技術(shù)的輝煌四向“距離”挑戰(zhàn)名師說課本課課標本課的課標要求是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，理解現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響。通過學(xué)習(xí)本課，知道工業(yè)革命在交通、通訊、信息等領(lǐng)域的重大發(fā)明；了解汽車、飛機、電報、電話、計算機技術(shù)發(fā)展的過程及對人類生活的影響；了解科學(xué)家、發(fā)明家的貢獻；能運用聯(lián)系的觀點分析科學(xué)與技術(shù)之間，發(fā)明與發(fā)明之間的關(guān)系；知道科技進步的積極作用，同時了解科技帶來的消極影響。通過學(xué)習(xí)，了解科技進步與發(fā)明對人類歷史和現(xiàn)實的作用與巨大影響；樹立科技是生產(chǎn)力的觀念；了解發(fā)明與理論和知識之間的關(guān)系，樹立學(xué)好文化知識報效祖國的遠大理想。通過學(xué)習(xí)，了解發(fā)明家發(fā)明的過程，形成勇于探索、勤于實踐的精神。在教學(xué)過程中，教師要運用閱讀材料、科技片等來了解汽車、飛機、電報、電話、計算機技術(shù)的發(fā)展過程。會收集、整理、運用與之相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，進行相關(guān)的判斷分析，說明這些發(fā)明對歷史進程的作用和影響。能運用聯(lián)系的觀點觀察問題，了解繼承與發(fā)展的關(guān)系?？梢岳孟嚓P(guān)的教學(xué)資源繼續(xù)探究試驗，了解發(fā)明的原理和結(jié)構(gòu)。加深對所學(xué)習(xí)的知識的認識和理解。教學(xué)建議1．本課教材主要介紹了互聯(lián)網(wǎng)和信息化社會。以信息高速公路為特征的信息革命從根本上改變了人類的工作方式和生活方式，同時還引發(fā)了一場學(xué)習(xí)的革命。然而，互聯(lián)網(wǎng)在給社會帶來巨大效能的同時，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。青少年應(yīng)該提高自身的道德素養(yǎng)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。由于本課內(nèi)容貼近生活，具有鮮明的時代性，文字和影視資料比較豐富，建議在教學(xué)中結(jié)合實際，設(shè)置問題情境，讓學(xué)生積極參與，增加對互聯(lián)網(wǎng)和信息化社會的感性認識，為深入認識互聯(lián)網(wǎng)和信息化社會奠定基礎(chǔ)。2．“互聯(lián)網(wǎng)的誕生”。互聯(lián)網(wǎng)對每一個學(xué)生而言并不陌生，建議采取談話法，讓學(xué)生談自己對于互聯(lián)網(wǎng)的認識。然后，結(jié)合教材提出以下問題：互聯(lián)網(wǎng)誕生的背景是什么？什么叫做全球信息網(wǎng)？互聯(lián)網(wǎng)有哪些功能和特點？信息化社會是怎樣出現(xiàn)的？讓學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)。3．以計算機和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為互聯(lián)網(wǎng)的誕生奠定了理論基礎(chǔ)。1946年，世界上第一臺計算機誕生。隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，計算機不斷更新?lián)Q代。計算機的發(fā)展已經(jīng)走過了電子管、晶體管、中小規(guī)模集成電路和大規(guī)模集成電路四個時代，也就是通常所說的第一代、第二代、第三代和第四代計算機020世紀90年代以來，計算機技術(shù)發(fā)展十分迅速，產(chǎn)品不斷升級換代。未來的計算機將朝著巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化方向發(fā)展。4．互聯(lián)網(wǎng)的功能和特點。網(wǎng)絡(luò)媒體作為一種新的傳播媒體，具有界面直觀、音色兼?zhèn)?、鏈接靈活和高速傳輸?shù)奶攸c。互聯(lián)網(wǎng)不僅具備傳統(tǒng)媒體的所有用途，而且具有傳統(tǒng)媒體不具備的優(yōu)勢，互聯(lián)網(wǎng)作為繼報紙、廣播、電視后的第四媒體，已經(jīng)融人到人們的日常工作和生活中，為人類提供了極其豐富的信息源，是人類進入信息化社會的顯著標志。教學(xué)目標知識與技能知道工業(yè)革命在交通、通訊、信息等領(lǐng)域的重大發(fā)明。了解汽車、飛機、電報、電話、計算機技術(shù)發(fā)展的過程及對人類生活的影響。了解科學(xué)家、發(fā)明家的貢獻。能運用聯(lián)系的觀點分析科學(xué)與技術(shù)之間、發(fā)明與發(fā)明之間的關(guān)系。知道科技進步的積極作用，同時了解科技帶來的消極影響。過程與方法運用閱讀材料、科技片等來了解汽車、飛機、電報、電話、計算機技術(shù)的發(fā)展過程。會收集、整理、運用與之相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，進行相關(guān)的判斷分析，說明這些發(fā)明對歷史進程的作用和影響。能運用聯(lián)系的觀點觀察問題，了解繼承和發(fā)展的關(guān)系?？梢岳孟嚓P(guān)的教學(xué)資源繼續(xù)探究試驗，了解發(fā)明的原理和結(jié)構(gòu)。加深對所學(xué)習(xí)的知識的認識和理解。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，了解科技進步與發(fā)明對人類歷史和現(xiàn)實的作用與巨大影響。樹立科技是生產(chǎn)力的觀念。了解發(fā)明與理論和知識之間的關(guān)系，樹立學(xué)好文化知識報效祖國的遠大理想。通過學(xué)習(xí)，了解發(fā)明家發(fā)明的過程，形成勇于探索、勤于實踐的精神。重點與難點重點信息化社會的內(nèi)容和影響。難點如何全面評價信息化社會的影響？教學(xué)過程課堂導(dǎo)入祝賀！你成為了《時代》周刊的“年度人物”。2023年上半年，中國網(wǎng)民總數(shù)為億，僅次于美國成為全球第二。預(yù)計到2023年底，中國網(wǎng)民數(shù)量有望超過美國居全球首位。網(wǎng)絡(luò)是如何給人類文明以巨大影響的？人類空間距離的“縮短”還有哪些發(fā)明？新課學(xué)習(xí)一、立體交通的誕生以兩組圖片的形式，一組圖片為平面交通，一組為立體交通。讓學(xué)生在對比兩組圖片后體會到人類進入電氣．時代后內(nèi)燃機的推廣使用，使人類由平面交通進入立體交通時代。給人類溝通交流帶來極大便捷，大大縮短時空距離，使學(xué)生真正認識科技進步的作用。1．條件內(nèi)燃機的發(fā)明和應(yīng)用；石油開采和石油化工業(yè)的發(fā)展。2．主要成就：1885年，德國卡爾?本茨和戴姆勒制成了最早的汽車。1887年把內(nèi)燃機裝到汽船上。1903年，美國萊特兄弟制成第一架飛機。3．影響推動了世界交通運輸業(yè)的發(fā)展，人類進入了立體交通的新時代。加強了世界各地的聯(lián)系，促進世界市場的形成。思考題：你見過或聽過哪些交通工具？二、通信技術(shù)的發(fā)展通過引導(dǎo)學(xué)生列舉古代和現(xiàn)代的通信方式，講述古今通信的變化，得出當(dāng)今通信的特點：速度快、距離遠、信息量大的特征。并引導(dǎo)學(xué)生對未來通信工具進行展望。通過對科學(xué)家發(fā)明過程的艱辛的了解，認識勇于探索、勤于實踐的重要性。1．條件19世紀電磁感應(yīng)現(xiàn)象和電磁波的發(fā)現(xiàn)，以及發(fā)電機和電動機的發(fā)明。2．成就：電報：1837年，美國莫爾斯發(fā)明有線發(fā)報機。1844年5月24日，莫爾斯在華盛頓國會大廈里，向巴爾的摩發(fā)出了：“上帝干了些什么？”一語——這是人類歷史上的第一份電報。電話：1875美國貝爾發(fā)明電話機。1876年3月10日，貝爾通過送話機喊道：“沃森先生，請過來！我有事找你！”這一句極普通的話，競成了人類通過電話傳送的第一句話音。1892年紐約芝加哥的電話線路開通。電話發(fā)明人貝爾第一個試音：“喂，芝加哥”，這一歷史性聲音被記錄下來。意大利馬可尼發(fā)明無線電通訊。3．影響：促進電信事業(yè)的發(fā)展，為快速傳遞信息提供了方便，使世界的政治、經(jīng)濟聯(lián)系進一步密切。三、改變世界的網(wǎng)絡(luò)通過引導(dǎo)對比當(dāng)今各種發(fā)明，讓學(xué)生得出結(jié)論：當(dāng)今最引人注目的發(fā)明是電子計算機。讓學(xué)生觀看《電子計算機的產(chǎn)生》錄像，提問：第一，電子計算機產(chǎn)生的背景是什么？第二，計算機誕生時有哪些特點？1．背景：以計算機和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)?！袄鋺?zhàn)”時期，美國出于與蘇聯(lián)爭奪世界霸權(quán)的需要，直接推動了互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生。2．互聯(lián)網(wǎng)的形成發(fā)展、功能和特點（1）形成與發(fā)展：1969年美國建成了世界上第一個采用分組交換技術(shù)的計算機網(wǎng)ARPANET。它僅連接了四個大學(xué)實驗室，這是計算機互聯(lián)網(wǎng)（因特網(wǎng)）的前身。20世紀90年代以來，由于通信技術(shù)和計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進一步發(fā)展為全球信息網(wǎng)。（2）功能：收發(fā)電子郵件、資料檢索、瀏覽新聞、休閑游戲、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上遠程教育、遠程醫(yī)療、網(wǎng)上談心。（3）特點：界面直觀、音色兼?zhèn)?、鏈接靈活和高速傳輸。3．現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響（1）積極影響：改變著人類文明的進程，使人類社會進入信息時代。①促進知識經(jīng)濟的產(chǎn)生和發(fā)展；②工作和生活方式的革命；③教育和學(xué)習(xí)方式的革命；④思維方式的變化。（2）消極影響信息垃圾影響了經(jīng)濟安全；無序競爭影響了社會穩(wěn)定；青少年沉湎于網(wǎng)絡(luò)影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。總之，互聯(lián)網(wǎng)的積極作用是主要的，它有力地推動了社會的發(fā)展。合作探究閱讀材料材料一網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使人們可以通過電子郵件在最短的時間內(nèi)傳遞信息，或點開視窗與對方面對面交流。另外，我們還可以在網(wǎng)上購物，看電視，聽音樂，獲取世界各地的新聞，搜索各種資料。網(wǎng)絡(luò)幾乎“無所不能”……材料二網(wǎng)絡(luò)的弊端是我們不容忽視的重大問題。網(wǎng)上信息良莠不齊，學(xué)生容易受到有害信息的影響。例如，原本品學(xué)兼優(yōu)的張某，因沉迷網(wǎng)絡(luò)，偷走家中的2000元出走。之后，由于涉嫌搶劫殺人而被捕。2023年6月，北京一家網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi)，奪走了25位年輕人的生命。近年來，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而犯罪或自殺的青少年不計其數(shù)。請根據(jù)材料，談?wù)勀銓W(wǎng)絡(luò)的認識或看法。教師引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該正確認識網(wǎng)絡(luò)。不能因為它的便利就忽視它的弊端，也不能因為它的弊端就否定它的一切。它是造福于人類，還是危害人類，關(guān)鍵在于我們怎么去利用它?？萍及l(fā)明總是一把雙刃劍。課堂小結(jié)主題人類文明的引擎向距離挑戰(zhàn)第一次工業(yè)革命（18世紀60年代--19世紀