版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
人教版三年級下冊面積和面積單位一、說教材二、說教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、說教學(xué)準(zhǔn)備五、說教法和學(xué)法六、說教學(xué)過程七、說教學(xué)反思一、說教材本課內(nèi)容在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第70~76頁。教材簡析:本課是這一單元的起始課,它的教與學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長度和長度單位,長方形和正方形的特征及其周長計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積,是從一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始,學(xué)好本課,不僅是學(xué)習(xí)面積計算的基礎(chǔ),更是小學(xué)階段幾何教學(xué)的基礎(chǔ)知識。二、說教學(xué)目標(biāo):(1)通過看一看、比一比、猜一猜等體驗活
動,使學(xué)生理解面積的含義。(2)在解決問題的過程中,使學(xué)生感受建立面積單位的必要性,初步理解面積單位的建立規(guī)則。(3)認(rèn)識常用的面積單位:平方厘米、平方分米和平方米,并在活動中獲得關(guān)于它們實際大小的空間觀念,形成正確的表象。(4)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括能力,使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):使學(xué)生理解面積的含義,掌握常用的面積單位并建立正確的表象。難點(diǎn):在操作中體會引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性。四、說教學(xué)準(zhǔn)備:(1)教具:多媒體課件、米尺、學(xué)生尺、1平方厘米、1平方分米、1平方米的教具。(2)學(xué)具:兩人一份面積相近但形狀不同的長方形;大小不同的正方形、圓形、三角形紙片若干,1平方厘米、1平方分米的學(xué)具。五、說教法和學(xué)法活動教學(xué)法:即以直觀體驗活動為主線,結(jié)合生活實例,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景,提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí),建立正確的表象,掌握數(shù)學(xué)方法,解決問題。它遵循著從生活到數(shù)學(xué)、從具體到抽象的教學(xué)原則。直觀演示、動手操作法:空間與圖形的教學(xué)中,提供直觀是認(rèn)知的起點(diǎn)。教學(xué)中,我注重直觀演示和動手操作活動。讓學(xué)生在運(yùn)用學(xué)具、直觀操作、合作探究中學(xué)習(xí),在真實的感受中獲得實實在在的直接經(jīng)驗。六、說教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情景,初步感知從主題圖入手讓學(xué)生初步感知面積六、說教學(xué)過程(二)充分感知,引導(dǎo)建構(gòu)1.通過物體的表面感知面積:(1)指一指:我們身邊有很多物體,比如黑板、書本、課桌等等,它們的表面在哪?(2)摸一摸:摸一摸這些物體的表面,有什么感覺?(3)比一比:這些物體的表面,哪個大一些?哪個小一些?2.通過封閉圖形認(rèn)識面積:(1)認(rèn)一認(rèn):有哪些封閉圖形?(2)指一指:封閉圖形的面積。(3)比一比:哪個封閉圖形的面積大一些?六、說教學(xué)過程(二)充分感知,引導(dǎo)建構(gòu)3.歸納面積的概念:物體表面的大小就是它們的面積;封閉圖形的大小也是它們的面積。誰能把這兩方面概括起來,簡單說說什么是面積?小結(jié):物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。(板書)5.認(rèn)識常用的面積單位。常用的面積單位有哪些?邊長是多少的正方形面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米?找一找:我們身邊哪些物體的面積接近1平方厘米?1平方分米?1平方米?試一試:1平方米的地面上能站多少名同學(xué)?4.體驗統(tǒng)一面積單位的必要性。比較兩個圖形的面積大小,要用統(tǒng)一的面積單位,正方形表示面積單位最合適。六、說教學(xué)過程(二)充分感知,引導(dǎo)建構(gòu)(1)第74頁“做一做”第1題(2)第76頁第2題,說一說測量郵票、課桌面、黑板的面積,分別選用什么面積單位比較合適?(3)估計:教室的面積大約有多少平方米?說一說你是怎么想的?六、說教學(xué)過程(三)結(jié)合實踐,綜合運(yùn)用今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?有什么收獲?關(guān)于面積和面積單位,你還想知道什么?六、說教學(xué)過程(四)回顧全課,小結(jié)延伸七、說教學(xué)反思成功之處:
興趣是最好的老師,這節(jié)課學(xué)生從感興趣的場景引入,并從學(xué)生身邊熟悉的事物出發(fā),如:數(shù)學(xué)書的封面、課桌面等等,引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸,感知“物體的表面”隨處可見,初步建立面的表象,從而幫助學(xué)生理解面積這一概念。在面積單位的教學(xué)中,通過一些直觀體驗活動使學(xué)生不僅在腦海里建立了面積單位的正確表象,而且再一次鞏固了面積的概念。讓學(xué)生動手操作,不僅強(qiáng)化了學(xué)生對面積和面積單位的感知,而且讓學(xué)生學(xué)會了選擇身邊有用的材料操作,提高了他們的操作技能。不足之處:
1、對重難點(diǎn)的把握不太清楚,有詳無略。
2、課堂中小組活動欠缺組織和章法,沒有達(dá)到小組討論、操作的真正目的。這也是我在教學(xué)過程中面臨的一大考驗。3、在今后的課堂上,老師應(yīng)該給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時間,多一點(diǎn)自主活動的空間,多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會,讓學(xué)生
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 從生活中學(xué)習(xí)提升綜合素養(yǎng)計劃
- 揮發(fā)性有機(jī)物行業(yè)相關(guān)投資計劃提議范本
- 個性化教學(xué)與學(xué)生差異化發(fā)展的探索計劃
- 劇裝道具相關(guān)工藝美術(shù)品行業(yè)相關(guān)投資計劃提議范本
- 課程改革與新教材實施計劃
- ZRO2陶瓷制品行業(yè)相關(guān)投資計劃提議
- 環(huán)保教育在班級活動中的融入計劃
- 《保險經(jīng)營與監(jiān)管》課件
- 2023-2024學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)部編版五年級上冊期末考試語文試卷(原卷版)-A4
- 《雞白痢培訓(xùn)課件》課件
- 健康體檢中心-體檢科常識考試題及答案
- 財務(wù)管理計算題
- YBT 4221-2016 工程機(jī)編鋼絲網(wǎng)用鋼絲
- 部編版二年級上冊語文《期末測試卷》及答案解析
- 武漢大學(xué)管理科學(xué)與工程培養(yǎng)方案
- 推崇配合與帶動
- 五年級敘事類閱讀專項練習(xí)
- 茶館劇本(三幕話?。?/a>
- 2022年04月四川金陽縣衛(wèi)生系統(tǒng)事業(yè)單位考核聘用15人筆試參考題庫含答案解析
- 部編人教版三年級下冊語文 中國古代寓言
- GB/T 38808-2020建筑結(jié)構(gòu)用波紋腹板型鋼
評論
0/150
提交評論