河北邢臺市高中語文7李商隱詩兩首導學案3

---《李商隱詩兩首》課標要求考綱要求1鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。2評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。1理解詩歌中重要意象的含義。.感受詩歌的獨特意境，培養(yǎng)學生的審美情趣3鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧。4反復朗誦鑒賞詩之美?！緦W習目標】一、知識教育目標1、引導學生結(jié)合讀過的詩，了解李商隱的有關(guān)生平和藝術(shù)創(chuàng)作。2、引導學生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。二、能力培養(yǎng)目標1、進一步訓練學生讀詩誦詩的能力，體會李商隱詩意境高遠、語言華美、情深意濃的特點2、體會詩的藝術(shù)技巧，豐富情感世界，提高文學素養(yǎng)。三、德育目標1、體味詩人獨特的人生際遇。2、深刻認識封建統(tǒng)治階級的荒淫腐朽的本質(zhì)，激發(fā)憂國憂民的情懷。【預習案】【知識鏈接】1、解題《錦瑟》一詩，堪稱李商隱詩集中的壓卷之作。然而，對于這首詩的旨意，千百年來聚訟紛紜，莫衷一是。這首詩，如果從具有高超的藝術(shù)成就和具有豐富的多解性兩方面看，可以說古代詩歌無一能比。元代的元好問就曾發(fā)出這樣的感嘆：“望帝春心托杜鵑，佳人錦瑟怨華年。詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋?！保ā墩撛娙住罚┮馑际钦f，像《錦瑟》（以及受李商隱影響的宋初的西昆體詩）這樣的詩固然好，可是就算東漢的大訓詁學家鄭玄再世，也只能望之興嘆，無力為它作注。清代的大詩人大學者王士禎也曾發(fā)出“一篇《錦瑟》解人難”（《論詩絕句》）的浩嘆，可見這首詩的特異之處?！恶R嵬（其二）》乃詠史之作，重點是寫唐玄宗在馬嵬驛為“六軍”所逼，“賜”死楊貴妃。有人認為此詩為諷刺唐玄宗之作，而個人認為李商隱作此詩，意在感慨人生無常，富貴難安。2、走進作者李商隱（約81—3約85）8，晚唐詩人。字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，出身小官僚家庭。曾三次應(yīng)進士考試，至開成二年（83年7），由于令狐楚的推薦，得中進士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。他的詩作，也有揭露現(xiàn)實黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩歌藝術(shù)上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，有《李義山詩集》。3、背景資料《錦瑟》作于唐宣宗大中十二年（公元85年8）。這年詩人46歲，罷鹽鐵推官后回鄭州閑居，不久病故。詩的內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉，誦讀時要放慢速度，給人迷惘的感覺。本詩雖題為“錦瑟”，但并非“詠物詩”，只是以開頭二字為題。李商隱的詩語言清麗，感情哀怨，境界朦朧，解讀極為不易。古來解此詩者有幾十家，而眾說紛紜，莫衷一是。詩人一生經(jīng)歷，有難言之痛，至苦之情，郁結(jié)中懷，發(fā)為詩句。《馬嵬》其二：此詩詠嘆馬嵬事變。馬嵬事變發(fā)生于唐玄宗天寶十四年（75年5）安史之亂爆發(fā)之后。李商隱生活在晚唐那種國勢頹危的氛圍下，這不能不使他對歷史抱有更多的批判意識，對政治懷有更多的拯救情緒，對荒淫誤國者含有更多的痛恨心理，因此寫下這組詩以達諷喻之意。我的疑惑夯實基礎(chǔ)1、字音錦瑟（）琴弦（）滄海（）惘然（）馬嵬（）宵柝（）曉籌（）未卜（）2、名句填空①夕陽無限好，②身無彩鳳雙飛翼，③何當共剪西窗燭，④春蠶到死絲方盡，⑤莊生曉夢迷蝴蝶，⑥滄海月明珠有淚，⑦空聞虎旅傳宵柝，3、解釋重要詞語①錦瑟：⑥徒聞：②無端：⑦虎旅：③五十弦：⑧六軍：④莊生句：⑨笑牽牛：⑤藍田：⑩四紀：【探究案】一、《錦瑟》自主學習、合作探究，完成下列問題?！跺\瑟》作者：李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。合作探究1詩.人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么？這其中運用了什么表現(xiàn)手法？2.典麗精工是李商隱詩歌的特點之一本詩中間兩聯(lián)用了哪些典故？這些典故渲染了一種什么樣的情調(diào)，留下了一種怎樣的意境？《錦瑟》最后一聯(lián)在全詩中有什么作用？請作簡要分析。二、《馬嵬（其二）》自主學習、合作探究，完成下列問題。馬嵬（其二）海外徒聞更九州，他生未卜此生休。空聞虎旅傳宵柝，無復雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。合作探究1.《馬嵬》詩是以馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼，“賜”楊妃之死的事件，哪幾句詩寫了這一馬嵬之變的事件？.頸聯(lián)“此日”和“當時”都是指時間的。前者指眼前，后者指以往。以往生活有什么特點？眼前又遇到了什么情況？前后又有什么聯(lián)系？《馬嵬》（其二）頷聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么藝術(shù)效果？《馬嵬》這首詩先有“馬嵬之變”，而后才有“玄宗之悲”，最后才有“義山之嘆”，但詩歌在某篇布局上卻不是這樣的，說說《馬嵬》詩的敘事結(jié)構(gòu)上的特點？【訓練案】閱讀下面一首詩歌，完成1—4題贈柳李商隱章臺從掩映，郢路更參差。見說風流極，來當婀娜時。橋回行欲斷，堤遠意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。1.古時有臨別贈柳的習俗，其中一個原因是“柳”字諧音“留”字。這首詩描寫的對象是。.怎樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達的形象？這.首詩歌表達了作者什么樣的意旨？.哪些詞語寫出了柳