高中語文粵教版第二單元詩歌中國現(xiàn)代詩歌五首

第5課中國現(xiàn)代詩歌五首同步練習(xí)一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1．下面加點字的注音，有錯誤的一項是()A．漪(yī)淪羅綺(qǐ)河畔(pàn)青荇(xìnɡ)浮藻(zǎo)B．漫溯(sù)斑斕(lán)笙(shēnɡ)簫絮聒(ɡuō)皺(zhòu)紋C．垢(ɡòu)面巢穴(xué)暴戾(lì)蜷(juán)伏崎(qí)嶇D．嚙(niè)啃飼(sì)饑饑饉(jǐn)灼(zhuó)熱雙桅(wéi)解析：C項，蜷quán。答案：C2．指出下面詩句所運用的修辭方法。(1)小珠笑一聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。(2)軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。(3)雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……(4)也許經(jīng)過人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水還要平靜。答：(1)____________；(2)____________；(3)_____________；(4)____________。答案：(1)擬人(2)擬人(3)象征(4)比喻3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)辦公人員的座椅高度是非常有講究______，許多人辦公座椅的高度都存在一定問題，久坐會________疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病。正確的做法是：首先根據(jù)工作性質(zhì)把辦公桌調(diào)整到一個________的高度，然后再依據(jù)自身情況來調(diào)整座椅的高度。A．提出產(chǎn)生適合B．提出引發(fā)合適C．提醒產(chǎn)生合適D．提醒引發(fā)適合解析：第一橫線處，提醒對應(yīng)下文第二橫線處，“疲勞感”是感覺，應(yīng)用產(chǎn)生；第三橫線處，“合適”是形容詞，“適合”是動詞，此處修飾高度，應(yīng)用“合適”。答案：C4．下列各句中，沒有語病的一項是()A．自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計有超過100萬人次參與了影片的觀摩。B．市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。C．能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。D．今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現(xiàn)象會相應(yīng)減少，但整體上看仍然偏緊。解析：A項，“，累計的數(shù)是所有的人數(shù)，而且應(yīng)該是一個確切的數(shù)字，可是后文卻說“超過100萬人次”，不是一個具體數(shù)字，與“累計”矛盾。B項，邏輯不當(dāng)?！吧钣闷贰迸c“床上用品”是種與屬的關(guān)系，“床上用品”包括在“生活用品”里面。C項，兩面對一面。前面說的是“能否貫徹”，包括能貫徹和不能貫徹兩種情況，下文卻說對構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展具有重大意義，這個意思只能照應(yīng)“能貫徹”。答案：D5．把下列句子組成語意連貫的一段話，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)美學(xué)中的“狂歡”是一種感受在狂歡式的特定氛圍中，顛覆了等級，__________，__________，粗鄙和嘲諷成為主要的表現(xiàn)風(fēng)格?？駳g打破原有的秩序，________，________。“狂歡”是幾千年來全體民眾的一種偉大的世界感受，________，________。①創(chuàng)造新的世界②它使人解除了恐懼③使世界接近了人，使人接近了人④形成了人與人的新的平等的關(guān)系⑤讓人們在一種新的關(guān)系中釋放自我，宣泄重負⑥高貴與神圣同卑下與粗俗相妥協(xié)A．⑤①③②⑥④B．⑤①②③④⑥C．④⑥②③①⑤D．④⑥⑤①②③解析：本題可用排除法。與④“形成……新的……”相照應(yīng)，所以④應(yīng)在首位，可排除A、B兩項；下文“打破秩序”和⑥中“相妥協(xié)”與⑤中“新的關(guān)系”相照應(yīng)，所以⑤應(yīng)在⑥后，由此可以排除C項。答案：D二、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成6～7題。再別康橋(節(jié)選)軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草。那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！6．如何理解“但我不能放歌，/悄悄是別離的笙簫；/夏蟲也為我沉默，/沉默是今晚的康橋”這幾行詩？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：這幾行詩是《再別康橋所在。承上一節(jié)“尋夢”的奇想，詩人在此思路急轉(zhuǎn)，由夢境回到現(xiàn)實。“放歌”是不可能的，美好的時光已經(jīng)過去，“我”現(xiàn)在只能悄悄地只身離去。別離的笙簫響起來了，夏蟲也為我的離別而沉默不語。離情別緒越來越濃?！扒那氖莿e離的笙簫”一句匠心獨運，將“悄悄”比做“別離的笙簫”，化靜為動，化虛為實，化無形為有形，化無聲為有聲，具有很好的審美效果。“沉默是今晚的康橋”一句也有類似的效果。7．對詩中的意象理解不正確的一項是()A．“不是清泉，是天上虹；間，/沉淀著彩虹似的夢。”虹與夢，奇異的意象，寫出了潭水的靜美，表達了詩人對拜倫的仰慕與追懷。這里融情入景，營造出難以言傳的優(yōu)美意境。B．第三節(jié)緊承上節(jié)詩意以引申，向詩意縱深處開掘。這里的“夢”，是對過去留學(xué)生活的真實寫照，暗含了對逝去的康橋生活的無限留戀之情。C．第四節(jié)詩，詩人的思路急轉(zhuǎn)境拉回到現(xiàn)實，別情縷縷，離緒重重，現(xiàn)在哪有心思歌唱呢？詩情達到高潮。但這個高潮卻以情緒的低落和基調(diào)的抑郁作為標(biāo)志。惟其如此，才表達了詩人對母校的離情。D．從以上幾節(jié)詩可以看出是一種無限的傷感，雖然詩歌談不上什么現(xiàn)實內(nèi)容或時代精神，但各個時期的讀者對它都有強烈的共鳴，認為它給人帶來了巨大的審美享受。解析：D項，“無限的傷感”一語不確，應(yīng)為“表達的是一種微波輕煙似的淡淡的離情別緒”。答案：D三、課外閱讀(一)閱讀下面的文字，完成8～9題。礁石艾青一個浪，一個浪，無休止地撲過來，每一個浪都在它腳下被打成碎末、散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……精巧細致意味深長8．請對于詩句“一個浪，一個浪，/無休止地撲過來”所呈現(xiàn)的情景，作想象性描繪，不少于60字。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：在震耳欲聾的咆哮聲中，滔著兇猛的來勢，一次又一次地撲向水中的礁石，似乎要把它碎尸萬段，碾成齏粉，又似乎要把它連根拔起，砸向深淵。9．艾青擅長于運用象征手法來抒寫他的真情實感，請結(jié)合詩歌分析這一特點。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：在《礁石》一詩中，詩人獨到思考熔鑄于“礁石”這一象征性的形象之中，不僅使礁石人格化，而且賦予礁石以“弦外之音”和“象外之旨”，從而大大增強了作品的藝術(shù)感染力。(二)閱讀下面的詩歌，完成10～13題。相信未來食指當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。當(dāng)我的紫葡萄化為深秋的露水，當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來。我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。我之所以堅定地相信未來，是我相信未來人們的眼睛——她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔。不管人們對于我們腐爛的皮肉，那些迷途的惆悵、失敗的苦痛，是寄予感動的熱淚、深切的同情，還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷。我堅信人們對于我們的脊骨，那無數(shù)次的探索、迷途、失敗和成功，一定會給予熱情、客觀、公正的評定，是的，我焦急地等待著他們的評定。朋友，堅定地相信未來吧，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來，熱愛生命。1968年北京10．詩歌的一、二節(jié)，包含了什么樣的深刻寓意？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：蛛網(wǎng)查封的爐臺、灰象暗示了“文化大革命”那個陰云密布的時代，物質(zhì)匱乏，生活貧困；紫葡萄化為露水、鮮花在別人懷中，則象征著在沉重現(xiàn)實的籠罩之下，青年精神空虛，心理壓抑。盡管如此，兩個“依然固執(zhí)”仍表現(xiàn)出詩人對理想、對信念的堅定與執(zhí)著。11．如何理解詩中“用孩子的筆體寫下：相信未來”？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：突出“我”相信未來信念的純凈、執(zhí)著而又充滿希望。12．詩人為什么會“堅定地相信未來”？請用自己的話回答。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：因為詩人堅信，，歷史是公允的，未來的人擁有一雙分辨是非的慧眼，能撥去“腐爛的皮肉”看到“我們的脊骨”，能吹散迷霧還原歷史真相。盡管有“迷途的惆悵”，有“失敗的苦痛”，但歷史不容抹殺，未來將會做出公正的評價。13．“相信未來”一語在全詩中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①在結(jié)構(gòu)上，點明詩歌抒情的線索。②在感情上，反復(fù)詠唱，有助于表達相信未來客觀公正的評定、相信未來的美好、相信理想一定能實現(xiàn)的情感。③在表達效果上，一唱三嘆，不斷強化堅定的信念，給人以強烈的震撼，具有崇高的悲劇感。四、語言運用14．仿照下面的句子完成小詩。我驕傲：我是中