高中生物人教版分子與細(xì)胞第1章走近細(xì)胞 優(yōu)秀作品

第1講走近細(xì)胞教材導(dǎo)學(xué)一、生命活動離不開細(xì)胞1.細(xì)胞是生物體________和________的基本單位。2.單細(xì)胞生物依賴________完成各種生命活動。3.多細(xì)胞生物依賴各種________密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。4.病毒沒有________結(jié)構(gòu)，只有依賴________才能生活。二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次下圖表示的是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次大小關(guān)系(1)寫出圖中各數(shù)字表示的結(jié)構(gòu)層次名稱：①________，②________，③________，④________，⑤________，⑥________。(2)最基本的生命系統(tǒng)：________。(3)最大的生命系統(tǒng)：________。(4)地球上最早的生命形式：___________________。三、高倍鏡的使用方法1.在________倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至________。2.用________轉(zhuǎn)過高倍物鏡。3.轉(zhuǎn)動________使視野明亮，觀察并用________＿＿＿＿＿＿調(diào)焦。４.顯微鏡操作技能及相關(guān)知識總結(jié)(1)顯微鏡的使用注意事項：①調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，兩眼要注視物鏡與蓋玻片之間的距離，到快接近時(距離約為0.5cm)停止下降。②使用高倍鏡的原則是：先用低倍鏡觀察，然后再用高倍鏡觀察。③換上高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，而只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)節(jié)。（2）放大倍數(shù)與長短的關(guān)系：a.物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1。b.目鏡越長，放大倍數(shù)越小。（3）顯微鏡放大倍數(shù)的含義：a.顯微鏡放大倍數(shù)是指物像長度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)。b.總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。(4)顯微鏡成像特點(diǎn)：顯微鏡成放大倒立的虛像，例如實物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”。若物像在偏左上方，則裝片應(yīng)向左上方移動。移動規(guī)律：向偏向相同的方向移動(或：同向移動)。(5)污物位置的快速確認(rèn)方法四、原核生物和真核生物1.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞相比最本質(zhì)區(qū)別是_______________________________________.(1)原核生物：細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體、藍(lán)藻［簡記為：放一(衣)只(支)細(xì)籃(藍(lán))子］。(2)真菌：①酵母菌：單細(xì)胞，兼性厭氧型。②霉菌：絲狀真菌，如毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、面包霉、木霉等。③大型真菌：蘑菇、木耳、靈芝等。2.常見原、真核生物舉例(將序號填入所屬集合中)①藍(lán)藻②綠藻③發(fā)菜④紫菜⑤硝化細(xì)菌⑥酵母菌⑦大腸桿菌⑧鏈球菌⑨變形蟲⑩毛霉五、細(xì)胞學(xué)說的建立1.細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容(1)細(xì)胞是一個有機(jī)體，________都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由________＿＿＿＿＿所構(gòu)成。(2)細(xì)胞是一個________的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。(3)新細(xì)胞可以從________中產(chǎn)生。2.細(xì)胞學(xué)說的意義細(xì)胞學(xué)說的建立揭示了細(xì)胞的________性和生物體結(jié)構(gòu)的________性，使人們認(rèn)識到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，它是自然科學(xué)史上的一座豐碑。六.病毒的知識(1)病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)和核酸(每種病毒的核酸只有一種，DNA或RNA)構(gòu)成。(2)常見病毒的遺傳物質(zhì)：DNA類病毒：噬菌體、天花病毒、乙肝病毒RNA類病毒：煙草花葉病毒、HIV、SARS、禽流感病毒(3)病毒不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)：病毒營寄生生活，一旦離開活細(xì)胞，就不再具有生命活動，所以在培養(yǎng)病毒時必須利用活細(xì)胞作為培養(yǎng)基，而不能利用配制的普通培養(yǎng)基。因此用放射性同位素標(biāo)記病毒時，應(yīng)先用含有放射性的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)寄主細(xì)胞，再用寄主細(xì)胞培養(yǎng)病毒。當(dāng)堂訓(xùn)練題1.由A型流感病毒中的H5N1亞型引起的禽流感是一種高致病性禽類傳染病，其發(fā)病率和死亡率都很高。下列關(guān)于禽流感病毒的說法正確的是 A.雖然能引發(fā)傳染病，但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物B.能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)C.在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng)D.通過細(xì)胞分裂進(jìn)行繁衍后代２．細(xì)胞作為生命活動的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一。下列有關(guān)敘述不正確的是A.卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料B.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對較大，有利于提高氣體交換效率C.小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)吸收的能量供應(yīng)D.哺乳動物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少，有利于精子運(yùn)動３細(xì)胞可分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類，下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的描述，錯誤的是 A.兩類細(xì)胞中8種核苷酸都含有C、H、O、N、P元素B.兩類細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體C.遺傳物質(zhì)載體都是由DNA和蛋白質(zhì)組成的D.原核細(xì)胞都沒有核膜包被的細(xì)胞核４.生命活動離不開細(xì)胞，對此理解不正確的是 A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖B.單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征——新陳代謝、繁殖等C.多細(xì)胞生物體的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位５.細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì)，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，下列符合細(xì)胞學(xué)說的是 ①一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來②病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)③細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類⑤細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位⑥一切動植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成A.①③⑤⑥ B.②④⑤C.③④⑤ D.①②③④⑤６滸苔是一種綠藻，2023年6月底在青島等水域大面積出現(xiàn)，而引起太湖水華的是藍(lán)藻。下列有關(guān)綠藻和藍(lán)藻的敘述正確的是 A.藍(lán)藻是好氧藻類，其生命活動所需能量主要由線粒體提供B.藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，光合作用的場所是葉綠體C.兩者均含有葉綠素，但后者沒有葉綠體D.兩者均能進(jìn)行光合作用，但前者沒有線粒體７下列敘述正確的是A．噬菌體不具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)

B．除病毒外，生物體都具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)C．所有生物都具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)D．細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)和功能單位８在一塊草原上有8戶牧民，每戶牧民各養(yǎng)了一群羊，其中有6戶養(yǎng)的是綿羊，有2戶養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的8群羊是（

）A．一個群落

B．一個種群

C．兩個種群

D．八個種群９池塘中，生活著許多同種草履蟲。從結(jié)構(gòu)上看，一只草履蟲就是由一個______構(gòu)成的，這些草履蟲共同構(gòu)成一個_____，這些草履蟲與其它生物一道形成一個_______。１０生物學(xué)實驗中常用到普通光學(xué)顯微鏡，試回答下列問題。(1)一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的________。(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞________個。(3)在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁，但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時