服裝設(shè)計信息整合-什么是Research

Research的歷史Research的方法論出現(xiàn)于60年代，最早是再1962年時，被英國的帝國理工大學(xué)（ImperialCollege）的一個關(guān)于“設(shè)計方法論”的會議上提出的。

JohnChristopherJones1950-2000參加了1962年在帝國理工的會議會議結(jié)束后，他返回曼徹斯特并在曼徹斯特理工大學(xué)建立了一個設(shè)計信息整合工作室1966年（DesignResearchLaboratory）

L.BruceArcher

教授在英國皇家藝術(shù)學(xué)院建立了研究生設(shè)計信息整合部門，成為了世界上設(shè)計信息整合的第一位教授。這些機(jī)構(gòu)一直遵循著同一個目標(biāo)：提高設(shè)計在整個設(shè)計流程里面，以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的研究和調(diào)研方法為什么要學(xué)習(xí)Research(信息整合)?“你永遠(yuǎn)不知道在試衣間里發(fā)生了什么？”案例-1功能性運(yùn)動T-shirt熱空氣熱空氣熱空氣由于熱空氣是往上流動的，所以在腋下設(shè)計透氣性面料的作用并不大。散熱功能并不突出，反而，在雙肩上使用透氣性面料，會使穿著者感到更加的涼爽。肩部設(shè)計Research（信息整合）的作用：全面的、周全的、完善的考慮和分析，研究設(shè)計過程中所要涉及到的每一個環(huán)節(jié)。通過全面的研究和分析，設(shè)計作品的思路更加寬廣，設(shè)計角度更加獨特避免出現(xiàn)一些不必要的、荒唐的、可怕的錯誤可以以更加有力量的、有自信的、有說服力的方式來推銷自己的設(shè)計作品，例如：老板、客戶等信息整合的過程：1二維的靈感來源2信息拓展3信息整合&把整合過的二維元素進(jìn)行提煉4將提煉過的二維元素轉(zhuǎn)化到三維中去5二維&三維的互相轉(zhuǎn)換Reasearch（信息整合）的方法1二維的靈感來源學(xué)生要去尋找靈感來源，這些靈感來源層面廣闊，不必和時尚有關(guān)?？梢允巧钪械娜魏我环N元素，形式。文藝復(fù)興的繪畫波普藝術(shù)動物某一種風(fēng)格（朋克、嬉皮）某一段音樂某一部電影詩集照片味道。。。2信息拓展在二維作品中的研究及成果應(yīng)該在靈感來源領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行討論和分析，以便作為靈感來源信息進(jìn)行應(yīng)用。充分調(diào)動身邊可利用的資源。（圖書館、網(wǎng)絡(luò)、雜志、刊物、展覽、美術(shù)館、店鋪、商店、二手店等。）舉例：從這幅畫中我們能萃取出什么？色彩？肌理？細(xì)節(jié)？情緒？感受？結(jié)構(gòu)？姿態(tài)？輪廓？個性特點？風(fēng)格？年代？人文背景？服裝背景？。。。。。。我們收集很多關(guān)于這幅作品的信息加以分析，而這些分析得出的結(jié)果又為我們進(jìn)一步的研究打開了大門。靈感來源：一幅畫為什么？為什么要這樣做？你為什么喜歡它？它出自誰的手？誰為它進(jìn)行拍攝？誰構(gòu)筑了它？創(chuàng)造了它？它后面的設(shè)計思路是什么？它背后的歷史、政治、宣言等等。。。3信息整合&把整合過的二維元素進(jìn)行提煉把收集到的各種關(guān)于靈感的元素分類處理。例如，可以按照個人的喜好進(jìn)行分類。將自己最感興趣的，最吸引人的部分拿出來，再進(jìn)行更加深入的、具體的信息的擴(kuò)展，這樣反復(fù)幾次，就可以找到非常獨特的視角和挖掘出更加深入的想法。例如：年代、歷史背景、人文背景、服裝特點、顏色、面料、特殊技術(shù)、特殊細(xì)節(jié)、風(fēng)格、味道、圖案等。。。風(fēng)格、顏色、面料、特殊技術(shù)、特殊細(xì)節(jié)、圖案等。。。風(fēng)格、年代、圖案、面料等。。。風(fēng)格、顏色、圖案等。。。顏色、圖案。。。建議：準(zhǔn)備幾個大的A4/A3（兩種格式國際標(biāo)準(zhǔn)）的硬皮活頁夾（中間可自由添加頁數(shù)）一本為：面料收集一本為：顏色收集一本為：隨手涂鴉的速寫一本為：各種圖片（剪報、雜志。。也可以按照類別來分類，例如：風(fēng)格、服裝種類等）一本為：制作過程、樣衣修改的照片或者文字記錄這樣子可以使整個過程收集的東西一步了然，也方便日后的查找。在今后的設(shè)計中如有相同的元素，就按照不同的本子放好。自己留作寶貴的資料。4將提煉過的二維元素轉(zhuǎn)化到三維中去將二維的感興趣的元素，放到三維中去，所謂的三維就是具體的設(shè)計細(xì)節(jié)了。細(xì)節(jié)色彩結(jié)構(gòu)肌理工藝手工剪裁廓形風(fēng)格。。。。。。輪廓和細(xì)節(jié)、比例、長度、寬度、剪裁、褶皺、工藝、重量、厚度、懸垂性、手工和個性風(fēng)格是任何時裝作品的重中之重，這些因素使得一件作品獨一無二，現(xiàn)代，讓人魂牽夢繞。5二維&三維的互相轉(zhuǎn)換任何二維或三維的作品都是在制作過程中不斷改進(jìn)的，任何事物都不會一成不變。在制作樣衣的過程中，發(fā)現(xiàn)一些設(shè)計上的問題，反饋到設(shè)計圖上在進(jìn)行改進(jìn)在制作或選擇面料的環(huán)節(jié)里，發(fā)現(xiàn)有些面料的局限性、再根據(jù)具體問題進(jìn)行具體處理。。。。。。歸納總結(jié)研究內(nèi)容能幫助學(xué)生保持清晰的頭腦和清楚研究方向，當(dāng)然，這是一個需要不斷添加信息，更新內(nèi)容的過程。實際例子——LouiseGoldin（文件夾）時間安排第三周陳述匯報+出草圖（包括面料小樣）形式：PPT&實物每個組每人設(shè)計1-2款（使用同一個主題）第四周再反復(fù)一輪草圖討論形式：PPT（將畫好的設(shè)計草圖排成照片，方便在電腦上展示給其他同學(xué)觀看）第五周樣衣制作（1如果是分身的設(shè)計，可以只做整套衣服的上半部分，或下半部分2如果是連身的設(shè)計，可以只做二分之一3如果是套裝，可以只做1件）地點：周四成教的縫紉機(jī)室可以使用，但要安靜。周五的成教樓415開放。第六周樣衣制作（看樣衣）放在人臺上或者真人模特進(jìn)行講解第七周陳述匯報帶著所有的東西：PPT、實物、樣衣（放在人臺或模特穿著）作業(yè)要求：每各小組或者每位同學(xué)提交一份PPT,內(nèi)容包括：1第一頁的姓名、班級、學(xué)號，2所有涉及到此次設(shè)計的圖片，音樂，草圖等等，都拍成照片，按順序整理好放到PPT里面。3