2023年小學第一學期綜合實踐活動總結

第3頁共3頁2023年?小學第一學?期綜合實踐?活動總結?在這一學期?中，我校認?真貫徹教育?局教研室以?及學校綜合?實踐課程計?劃的有關精?神，堅定不?移地依照新?課程理念，?開展綜合實?踐活動，將?綜合實踐活?動課程推向?深入，努力?提高教師的?課程實施能?力，著重培?養(yǎng)既有底氣?又有靈氣且?具有創(chuàng)新精?神、實踐能?力的現(xiàn)代小?學生，全面?實施素質(zhì)教?育。一、?根據(jù)學校實?際，科學確?定活動內(nèi)容?自主化為?了使綜合實?踐課程有效?的推行，學?校建立了一?套健全的課?程實施__?_網(wǎng)絡。在?這個網(wǎng)絡中?，校長室負?責課程實施?的全盤領導?，教導處負?責活動研究?、指導培訓?、鑒定、資?料管理等活?動，教導處?、大隊部協(xié)?助活動，各?年級研究組?負責確定、?協(xié)調(diào)活動計?劃，班主任?及其他指導?教師是具體?實施者。在?計劃制定方?面，我們注?重全員參與?，自主制定?。即校領導?、教師、學?生都參加到?學校計劃制?定的活動中?來，它經(jīng)過?了由上而下?、由下而上?兩個輪次。?由上而下，?即由學校領?導、教導處?將確定的我?校綜合實踐?的課程理念?、目標向下?傳達，__?_教師學習?領悟，讓每?一位綜合實?踐活動指導?教師充分了?解本課程的?性質(zhì)、任務?、本校的活?動特色等；?由下而上是?指內(nèi)容的制?定全員參與?，由學生到?指導教師最?后再匯總到?主管的教導?處。二、?綜合實踐活?動的一些思?考、綜合?實踐活動要?逐步推行?實踐中我們?發(fā)現(xiàn)，推進?綜合實踐活?動課程是一?個長期而艱?巨的工作，?切不可有一?蹴而就的想?法。為了?有效推進綜?合實踐活動?課程，學校?堅持以點帶?面的工作方?式。在活動?開展的初期?，我們把工?作重點放在?教師培訓上?，在建立一?支骨干教師?隊伍的基礎?上，期望產(chǎn)?生裂變效應?。對于重點?教師的培養(yǎng)?，學校在財?力、物力、?政策等方面?予以了大力?的扶持。?、對課程資?源的再認識?第一學期?，由于對綜?合實踐活動?課程的開設?理解不深，?總是為課程?資源的匱乏?而苦惱。隨?著活動的深?入，我們逐?步認識到：?不必抱怨學?校歷史文化?底蘊的不足?、學校所在?地的人文環(huán)?境不足，如?果我們放眼?整個___?，我們該利?用的資源真?可謂源源不?斷。3、?探索優(yōu)秀的?教學模式?綜合實踐活?動課程的開?設是否有其?內(nèi)在的規(guī)律?可循？隨著?對綜合實踐?活動的深入?了解，很多?老師在思考?著這個問題?。我們發(fā)現(xiàn)?，綜合實踐?活動課程的?實施存在著?多種可行的?形式，能否?從中提煉出?一些規(guī)律性?的東西，探?索一些有效?的課堂教學?模式，成為?今后階段的?研究重點。?4、課題?的選擇對?于課題的選?擇，一開始?我們顯得比?較茫然，有?些課題離學?生太遠，很?難激發(fā)學生?的研究熱情?。實踐中我?們發(fā)現(xiàn)，我?們應從學生?感興趣的、?符合學生年?齡特征的角?度選擇恰當?的課題。某?種意義上講?，選擇恰當?的課題是綜?合實踐活動?成敗的關鍵?，雖然理論?上講，課題?的選擇權在?于學生手中?，但實際上?，初期這項?工作應在教?師的指導下?進行。三?、取得的成?績自綜合?實踐活動開?題以來，我?們積累了豐?富的財富，?為今后工作?的開展奠定?了堅實的基?礎。在區(qū)教?研員的指導?下制定實施?方案，確定?實施步驟，?建立領導小?組，成立課?題組。在綜?合實踐活動?開展過程中?，我校涌現(xiàn)?了一批骨干?教師，他們?在活動過程?中對綜合實?踐活動有了?更深入的了?解?；仡?綜合實踐活?動課程開設?以來的工作?，我們感到?欣慰，無論?是教師還是?學生，在活?動中都得到?了鍛煉，廣?大教師對開?設綜合實踐?活動課程的?信心和興趣?日益濃厚，?我們有理由?相信，隨著?綜合實踐活?動課程的進?一步深入開?展，將有更?多教師