新形勢下如何做好學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督和協(xié)管工作2

新形勢下如何做好學(xué)校衛(wèi)生

監(jiān)督和協(xié)管工作國家衛(wèi)計委學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)委員會委員中國學(xué)生營養(yǎng)與健康促進(jìn)會第七屆理事會理事浙江預(yù)防醫(yī)學(xué)會兒少專業(yè)委員會（第六屆）副主任浙江省衛(wèi)生監(jiān)督所學(xué)校與愛國衛(wèi)生監(jiān)督科科長倪勝一、形勢分析二、新形勢下學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作怎么干三、學(xué)校衛(wèi)生協(xié)管工作要點四、學(xué)校教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督與監(jiān)測技術(shù)一、形勢分析前景光明現(xiàn)實堪憂中國夢——實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

梁啟超《少年中國說》：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！八膫€全面”——全面建成小康社會全面深化改革全面依法治國全面從嚴(yán)治黨現(xiàn)實？

——《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》威懾力？

——學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督被追責(zé)風(fēng)險？

——學(xué)校衛(wèi)生隊伍流失情況？

——學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督技術(shù)支持能力？

………………奉化垮樓官員自殺前發(fā)生了什么?《南方周末》——“按照過往的邏輯，這種死人的事故一定要有人出來承擔(dān)責(zé)任?！狈罨晃荒涿賳T說，“誰也不知道誰將成為被犧牲的那一個。”2014年4月9日，奉化垮樓的第六天，在惴惴不安中煎熬許久的何高波，也徹底垮了。何高波，男，1970年9月出生，蕭王廟街道何家村人，家住在奉化市區(qū)，死前任錦屏街道建設(shè)管理辦公室副主任。嘉興部分學(xué)校因飲用不潔桶裝水感染諾如病毒導(dǎo)致腹瀉疫情

2014年2月11日-22日，海寧、海鹽兩地10所學(xué)校3所幼兒園于間先后發(fā)生544人因飲用湖州龍瀑山泉水有限公司貼牌加工的“杭嘉湖”牌桶裝飲用水而引起的腹瀉事件。根據(jù)省疾控的檢測結(jié)果，未開封的桶裝水中檢出諾如病毒陽性。生產(chǎn)廠家承認(rèn)由于水庫進(jìn)入枯水期，該企業(yè)直接將廠區(qū)附近深水井的水用于生產(chǎn)。結(jié)論：因飲用不潔桶裝水感染諾如病毒導(dǎo)致544名學(xué)生腹瀉疫情。3月6日3名生產(chǎn)企業(yè)相關(guān)人員被刑拘。案例浙江師范大學(xué)“毒寢室”事件某地某學(xué)校體育課學(xué)生猝死事件西安一幼兒園私給小孩服處方藥引家長憤怒二、新形勢下學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作怎么干一臺、二為、三防、四柱“一臺”——即多部門聯(lián)合執(zhí)法工作平臺，通過衛(wèi)生和教育行政部門聯(lián)席會議制度，協(xié)調(diào)組織開展“校園衛(wèi)生安全健康行動”，在3月、6月、9月等三次各一個月集中各級衛(wèi)生計生和教育力量進(jìn)行專項執(zhí)法檢查。這種工作方式既不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序，又可有效集中基層執(zhí)法力量辦大事，既師出有名，又緩解我省學(xué)校衛(wèi)生隊伍力量相對不足現(xiàn)狀，實現(xiàn)管理部門盡職、學(xué)校履職和監(jiān)督機(jī)構(gòu)執(zhí)法有力的三贏結(jié)果?！八闹?，是為“一臺”服務(wù)的四個基柱?！暗谝恢笔鞘⌒l(wèi)計委與省教育廳聯(lián)合推出的學(xué)校衛(wèi)生工作自查制和學(xué)校衛(wèi)生隱患申報制。這二個制度是學(xué)校履行主體責(zé)任，教育和衛(wèi)生計生部門及時處置學(xué)校隱患，監(jiān)督機(jī)構(gòu)彌補三個月集中檢查期外保障學(xué)校衛(wèi)生工作日常運行的一個重要手段。落實好這二個制度，可以使我省學(xué)校衛(wèi)生工作基本做到“白加黑”、“5+2”的全天候運作。這個柱起到補位作用。

“第二柱”是省衛(wèi)計委與省教育廳聯(lián)合研制、2014年上線、2015年準(zhǔn)備升級的“兩級三維十庫智能評價”學(xué)校衛(wèi)生管理與監(jiān)督信息系統(tǒng)。這個柱是用科技手段來規(guī)范執(zhí)法行為、提高學(xué)校衛(wèi)生管理水平、評價學(xué)校衛(wèi)生工作狀況，起到工作效率的作用。“第三柱”是省衛(wèi)計委與省教育廳聯(lián)合主編的“浙江省校園衛(wèi)生安全健康行動工作進(jìn)展”，它類似學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作白皮書，是把“一臺”三個階段各級工作開展情況用白皮書形式表現(xiàn)出來，供國家衛(wèi)計委、省政府相關(guān)部門等參閱，以期得到工作肯定、政策支持。這個柱起到參謀的作用?！暗谒闹笔墙W(xué)校衛(wèi)生工作量化數(shù)字模型，把學(xué)校衛(wèi)生狀況指數(shù)化，可以直觀向社會公布，以便學(xué)校衛(wèi)生工作接受社會監(jiān)督。這個柱起到社會參與的作用。目前這項工作的基礎(chǔ)性研究基本完成，等待國家衛(wèi)計委與教育部溝通后實施。

“三防”——是在搭建“四柱”同時，時刻堤防學(xué)校發(fā)生重大群體性衛(wèi)生事件，在餐飲衛(wèi)生監(jiān)管職能移交后，各級衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)要重點做好“防水”（飲用水污染事件）、“防漏”（傳染病漏報引起二代爆發(fā)事件）、“防非法”（學(xué)校衛(wèi)生機(jī)構(gòu)非法行醫(yī)現(xiàn)象）等的“三防”工作，杜絕類似蘭州飲用水事件、山西興縣學(xué)生結(jié)核病爆發(fā)、西安幼兒園非法喂藥事件在浙江省校園內(nèi)的發(fā)生，要求每一個學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督員做到警鐘長鳴，確保校園衛(wèi)生安全?！岸椤薄侵冈跒辄h的路線方針服務(wù)、為政府職能轉(zhuǎn)型服務(wù)的同時，要借力解決學(xué)校衛(wèi)生工作中的歷史疑難問題。這些問題往往不能僅憑衛(wèi)生計生或教育行政部門就能解決，牽涉方方面面。如，2013年省政府實施“千萬學(xué)生飲食放心工程”行動，基本解決我省農(nóng)村學(xué)校供水問題；再如黨的群眾路線教育實踐活動中，把學(xué)生飲水安全作為為民辦實事之一，啟動浙江省義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生飲水質(zhì)量提升工程，基本解決全省學(xué)生飲用保溫開水問題；等等。樹立“二為”思想不是空洞口號，只有把學(xué)校衛(wèi)生工作與黨的路線方針、政府的職能作為保持一致，才能借多部門之力解決歷史疑難問題?！耙慌_二為三防四柱”工作機(jī)制

“兩級三維十庫智能評價系統(tǒng)”

為基本

為后臺

發(fā)動三場“戰(zhàn)役”

打好九個“局部戰(zhàn)爭”

衛(wèi)生監(jiān)督員：利用部門聯(lián)合機(jī)制，掌握工作套路學(xué)校管理人：掌握標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校衛(wèi)生作業(yè)指導(dǎo)書

社會公眾：直觀明了學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)展及衛(wèi)生狀況

學(xué)校衛(wèi)生三大風(fēng)險防控學(xué)校衛(wèi)生作業(yè)指導(dǎo)書規(guī)范化學(xué)校衛(wèi)生臺賬學(xué)校衛(wèi)生五大數(shù)據(jù)庫學(xué)?，F(xiàn)場快檢工作規(guī)范第三方檢測質(zhì)量控制機(jī)制校園衛(wèi)生智能評價指數(shù)信息化大數(shù)據(jù)整合現(xiàn)場執(zhí)法培訓(xùn)教材“十三五”期間學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作方向三、學(xué)校衛(wèi)生協(xié)管工作要點規(guī)范名稱：學(xué)校衛(wèi)生服務(wù)其工作內(nèi)容一句話概括：干三件事，整理歸檔好四張表表3表1表2表4表4表2表4表3（一）四張表：表1——學(xué)?；拘畔⒌怯洷肀?——衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管巡查登記表表3——衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管信息報告登記表表4——衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務(wù)（宣傳教育、咨詢、指導(dǎo)）記錄表（二）整理要求：按學(xué)年進(jìn)行歸檔，首頁為每學(xué)年的《學(xué)?；拘畔⒌怯洷怼?，《衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管巡查登記表》、《衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管信息報告登記表》、《衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管服務(wù)（宣傳教育、咨詢、指導(dǎo)）記錄表》等資料按產(chǎn)生的時間先后順序進(jìn)行排列。

四、學(xué)校教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督與監(jiān)測技術(shù)教室課桌椅黑板采光照明微小氣候噪聲（一）教室衛(wèi)生1.檢查內(nèi)容（1）普通教室人均使用面積。（2）教室前排課桌前緣與黑板距離。（3）教室內(nèi)各列課桌間排列，包括縱向走道寬、教室后橫行走道寬、后排課桌后緣距黑板距離。2.檢查方法（1）檢查前，與學(xué)校取得聯(lián)系，了解各教室學(xué)生數(shù)，通常選擇面積相同、人數(shù)相對較多的教室作為檢查對象。（2）檢查時間選擇下課后，使用激光測距儀或皮尺進(jìn)行現(xiàn)場檢測并記錄，測量時皮尺應(yīng)拉直，激光測距儀應(yīng)注意水平位放置。（3）教室人均使用面積，是按教室面積計算，不包括公用面積、墻體面積等。為什么要選擇面積相同人數(shù)相對較多的教室作為檢查對象，而學(xué)校衛(wèi)生綜合評價要隨機(jī)選擇樣本教室？這就是學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督與學(xué)校衛(wèi)生綜合評價的區(qū)別。監(jiān)督是為了發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生隱患，選擇檢查對象要有針對性；綜合評價是反映學(xué)校衛(wèi)生狀況，評價對象要樣本反映總體。監(jiān)督發(fā)現(xiàn)某個教室某個方面存在不符合衛(wèi)生要求，就可判斷該學(xué)校某方面存在不符合衛(wèi)生的情況；綜合評價是對幾個樣本教室檢測，計算出平均得分判斷是否衛(wèi)生合格。學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督與學(xué)校衛(wèi)生綜合評價工作內(nèi)容和工作方法大致相同，但目的不能混淆。3.檢查判斷根據(jù)《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》，衛(wèi)生監(jiān)督員通過現(xiàn)場檢查，發(fā)現(xiàn)任一教室不符合以下要求，即判定該學(xué)校達(dá)不到國家對中小學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生基本標(biāo)準(zhǔn)：

——普通教室人均使用面積：小學(xué)不低于1.15平方米,中學(xué)不低于1.22平方米。

——教室前排課桌前緣與黑板應(yīng)有2米以上距離。

——教室內(nèi)各列課桌間應(yīng)有不小于0.6米寬的縱向走道，教室后應(yīng)設(shè)置不小于0.6米的橫行走道。后排課桌后緣距黑板不超過9米

（二）課桌椅的衛(wèi)生監(jiān)督1.檢查內(nèi)容（1）教室內(nèi)課桌椅配置情況。（2）教室內(nèi)課桌椅型號是否符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2.檢查方法（1）檢查前，與學(xué)校取得聯(lián)系，了解學(xué)校課桌椅設(shè)置和配置基本信息，通常選擇處于第二生長突增期的小學(xué)3年級到高一的教室作為檢查對象。（2）上課時，在教室后門查看學(xué)生數(shù)與課桌椅設(shè)置數(shù)。（3）下課后，通常選擇第一排和最后一排的課桌椅，使用皮尺現(xiàn)場檢測課桌椅尺寸。可根據(jù)需要擴(kuò)大檢測范圍。

概念：課桌椅配置符合率課桌椅分配符合率課桌椅尺寸國家要求學(xué)生課桌椅按《學(xué)生課桌椅功能尺寸》（GB/T3976）生產(chǎn)，請看圖1。h1：桌面高h(yuǎn)2：桌下凈空高1h3：桌下凈空高2 t1：桌面深桌下凈空深1 t2：桌下凈空深2 t3：桌下凈空深3h4：座面高h(yuǎn)6：靠背上緣距座面高 ω：靠背點距座面高h(yuǎn)5：靠背下緣距座面高t4：座面有效深 學(xué)校預(yù)置課桌椅的參考型號學(xué)

校選

用

范

圍選用型號數(shù)量高

中初

中小

學(xué)1、2、3、4號2、3、4、5、6號4、5、6、7、8、9、10號一或兩種型號，不超過三種至少兩種型號（四年制至少三種）至少三種型號表1課桌椅型號：1號桌配1號椅，以此類推按標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的課桌尺寸見表2：表2中小學(xué)校課桌的尺寸

mm尺寸名稱1號2號3號4號5號6號7號8號9號10號桌面高(h1)760730700670640610580550520490桌下凈空高1(h2)≥630≥600≥570≥550≥520≥490≥460≥430≥400≥370桌下凈空高2(h3)≥490≥460≥430≥400≥370≥340≥310≥280≥250≥220桌面深桌下凈空深1(t1)400桌下凈空深2(t2)≥250桌下凈空深3(t3)≥330桌面寬(b1)單人用600，雙人用1200桌下凈空寬(b2)單人用≥440，雙人用≥1040尺寸名稱1號2號3號4號5號6號7號8號9號10號座面高(h4)440420400380360340320300290270靠背上緣距座面高(h6)340330320310290280270260240230靠背點距座面高(ω)220220210210200200190180170160靠背下緣距座面高(h5)180180170170160160150140130120座面有效深(t4)380380380340340340290290290260座面寬(b3)≥360≥360≥360≥320≥320≥320≥280≥280≥270≥270按標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的課椅尺寸見表3：表3中小學(xué)校課椅的尺寸mm課桌椅型號桌面高座面高標(biāo)準(zhǔn)身高學(xué)生身高范圍顏色標(biāo)志1號7644180.0173～藍(lán)2號7342172.5165～179白3號7040165.0158～172綠4號6738157.5150～164白5號6436150.0143～157紅6號6134142.5135～149白7號5832135.0128～142黃8號5530127.5120～134白9號5229120.0113～127紫10號4927112.5～119白按標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的課桌椅相對應(yīng)學(xué)生身高范圍見表4：表4中小學(xué)校課桌椅型號與使用范圍cm注：1.按標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的制式課桌和課椅，附著永久性標(biāo)牌，按表3標(biāo)明型號及學(xué)生身高范圍。標(biāo)牌的顏色也符合表3的規(guī)定。2.學(xué)生身高范圍厘米以下四舍五入。3.顏色標(biāo)志即標(biāo)牌的顏色?？烧{(diào)式課桌椅首先根據(jù)其可調(diào)節(jié)范圍，參照表2、表3，測算該教室可調(diào)試課桌椅型號范圍，并判斷是否按國標(biāo)生產(chǎn)。再按照當(dāng)前配置方式，測量桌面高、座面高。3.檢查判斷根據(jù)《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》，衛(wèi)生監(jiān)督員通過現(xiàn)場檢查，發(fā)現(xiàn)任一教室不符合以下要求，即判定該學(xué)校達(dá)不到國家對中小學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生基本標(biāo)準(zhǔn)：

——教室內(nèi)在座學(xué)生應(yīng)每人一席。

——每間教室內(nèi)至少應(yīng)設(shè)有2種不同高低型號的課桌椅。少數(shù)衛(wèi)生監(jiān)督員在實際工作中，把教室內(nèi)課桌椅有高低不同就認(rèn)為是設(shè)有2種不同高低型號的課桌椅，這是錯誤的。正確理解“設(shè)有2種不同高低型號的課桌椅”，有二層內(nèi)涵：一是課桌椅本身是否符合課桌椅標(biāo)準(zhǔn)尺寸，二是教室內(nèi)配置的課桌椅是否與學(xué)生身高配套。（三）黑板的衛(wèi)生監(jiān)督1.檢查內(nèi)容（1）黑板的質(zhì)量。（2）黑板的尺寸。（3）黑板的設(shè)置。2.檢查方法（1）檢查前，與學(xué)校取得聯(lián)系，了解學(xué)校新、改、擴(kuò)建的相關(guān)信息，選擇啟用年限相對較長的教室作為檢查對象。（2）檢查時間選擇下課后，打開教室黑板燈，檢查黑板破損、掛筆和擦拭情況，在第一排課桌左右兩段查看黑板有無眩光；使用激光測距儀或皮尺進(jìn)行黑板尺寸和設(shè)置的現(xiàn)場檢測并記錄，測量時皮尺應(yīng)拉直，激光測距儀應(yīng)注意水平位和垂直位放置。3.檢查判斷（1）根據(jù)《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》，衛(wèi)生監(jiān)督員通過現(xiàn)場檢查，發(fā)現(xiàn)任一教室不符合以下要求，即判定該學(xué)校達(dá)不到國家對中小學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生基本標(biāo)準(zhǔn)：

——黑板應(yīng)完整無破損、無眩光，掛筆性能好，便于擦拭。

——黑板下緣與講臺地面的垂直距離：小學(xué)為0.8～0.9米，中學(xué)為1～1.1米;講臺桌面距教室地面的高度一般為1.2米。（2）根據(jù)《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》（GB50099-2011），衛(wèi)生監(jiān)督員通過現(xiàn)場檢測，發(fā)現(xiàn)任一教室不符合以下要求，可認(rèn)為該學(xué)校黑板存在不符合國家標(biāo)準(zhǔn)強制性設(shè)計要求的可能：

——黑板的寬度:小學(xué)不宜小于3.60m；中學(xué)不宜小于4.00m。

——黑板的高度不應(yīng)小于1.00m。（四）教室采光的衛(wèi)生監(jiān)督1.檢查內(nèi)容（1）采光主導(dǎo)方向（2）采光系數(shù)（3）窗地面積比2.檢查方法（1）檢查前，與學(xué)校取得聯(lián)系，了解學(xué)校新、改、擴(kuò)建的相關(guān)信息，選擇啟用年限相對較長的教室作為檢查對象。（2）采光主導(dǎo)方向目測教室采光窗設(shè)置，教室墻壁和頂棚裝涂顏色，窗戶玻璃透明情況。學(xué)校教室的朝向宜按各地區(qū)的地理和氣候條件決定，不宜采用東西朝向。南外廊北雙側(cè)采光教室時,應(yīng)以北向窗為主要采光面。如何現(xiàn)場檢測采光系數(shù)？（1）測定采光系數(shù)的天氣條件應(yīng)選全陰天，即整個天空被云遮擋，看不到太陽位置時的天空狀況。測定時應(yīng)選在一天內(nèi)照度相對穩(wěn)定的時間內(nèi)進(jìn)行，一般選在當(dāng)?shù)貢r間上午10時至下午2時。（2）教室內(nèi)，選擇光線最差的課桌面（一般為靠墻一排課桌），將照度計置于該課桌面上測量照度，測得數(shù)為室內(nèi)照度值（用照度計測定靠墻一排課桌前、中、后三點課桌面照度后選擇最暗一點作為室內(nèi)照度值）。同時選擇室外周圍無遮擋的空地，避免直射陽光，在測量室內(nèi)照度前后各測一次室外照度，取兩次測得數(shù)的平均值作為室外照度值。（3）采光系數(shù)=室內(nèi)照度/室外照度*100％。

（4）注意點——測量室外照度時，照度計接收器應(yīng)置于與周圍建筑物或其他遮擋物的距離大于遮擋物高度的六倍處，即l與h之比大于6，如圖2所示：圖2室外照度測點布置示意圖——室內(nèi)照度與室外照度的測定應(yīng)同時進(jìn)行，測定時照度計接收器應(yīng)水平放置或平放在實際工作面上?！獪y定室內(nèi)照度時，應(yīng)熄滅人工照明，拉開窗簾?！乐谷藛T對光線測定的干擾。

如何現(xiàn)場檢測窗地面積比？（1）用皮尺或用激光測距儀直接測量教室面積和教室采光窗窗洞總面積（通氣窗不是采光窗）。采光窗窗洞面積為圖3黑色框內(nèi)面積，不包括外周邊框的面積。圖3采光窗窗洞面積測量示意圖（2）窗地面積比=教室采光窗窗洞口總面積/教室面積，以1比多少來表示。3.檢查判斷（1）根據(jù)《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》，衛(wèi)生監(jiān)督員通過現(xiàn)場檢查，發(fā)現(xiàn)任一教室不符合以下要求，即判定該學(xué)校達(dá)不到國家對中小學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生基本標(biāo)準(zhǔn)：

——單側(cè)采光的教室光線應(yīng)從學(xué)生座位左側(cè)射入，雙側(cè)采光的教室主采光窗應(yīng)設(shè)在左側(cè)。

——教室墻壁和頂棚為白色或淺色，窗戶應(yīng)采用無色透明玻璃。（2）根據(jù)《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》（GB7793-2010），衛(wèi)生監(jiān)督員通過現(xiàn)場檢測，發(fā)現(xiàn)新、改、擴(kuò)建學(xué)校任一教室不符合以下要求，可認(rèn)為該學(xué)校采光存在不符合國家標(biāo)準(zhǔn)強制性衛(wèi)生要求的可能：

——教室窗地面積比不應(yīng)低于1:5。

——Ⅲ類光氣候區(qū)教室課桌面上的采光系數(shù)最低值不應(yīng)低于2%。（五）教室照明的衛(wèi)生監(jiān)督1.檢查內(nèi)容（1）課桌面照度及均勻度。（2）黑板（面）照度及均勻度。（3）教室燈具設(shè)置。（4）黑板燈設(shè)置。黑板（面）照度——在部分規(guī)范性文件中稱黑板照度，在國家標(biāo)準(zhǔn)中稱黑板面照度，二者的內(nèi)涵是一致的。2.檢查方法（1）檢查前，與學(xué)校取得聯(lián)系，了解學(xué)校新、改、擴(kuò)建的相關(guān)信息，選擇啟用年限相對較長的教室作為檢查對象。（2）最佳測定時間為夜間，若白天測定應(yīng)拉上窗簾。測定前，開啟全部教室照明用光源（包括黑板照明燈）10分鐘以上，新燈管連續(xù)開啟50小時以上后檢測。測定時，應(yīng)避免外來光源的干擾，限制教室內(nèi)人群的走動；測定人員應(yīng)遠(yuǎn)離接收器，避開光的入射方向；夏天測定時，應(yīng)關(guān)閉教室電扇。（3）現(xiàn)場檢測課桌面平均照度及均勻度——測定點：選擇教室左、中、右、前、中、后至少9個桌位的課桌面為測定點，其布點見圖4：備注：1.“○”為課桌面照度測定點

2.測定點數(shù)量越多，得到的平均照度值越精確，但測定點間距不應(yīng)小于0.5m。圖4：課桌面照度測定點布點示意圖——檢測：將照度計置于課桌面照度測定點上并使感光面朝上，分別測定、記錄9個課桌面的照度?！嬎悖赫n桌面平均照度=課桌面各測定點照度之和/測定點數(shù)量課桌面照度均勻度=各測定點課桌面最小照度/課桌面平均照度（4）現(xiàn)場檢測黑板（面）平均照度及均勻度——測定點：選擇學(xué)生上課使用的黑板，將黑板（面）至少按上、中、下、左、中、右均勻分成9格，選每格中心點為測定點，其布點見圖5：備注：1.“○”為黑板（面）照度測定點

2.測定點數(shù)量越多，得到的平均照度值越精確，但測定點間距宜為0.5m。圖5黑板（面）照度測定點布點示意圖——檢測：將照度計置于黑板（面）照度測定點上并使感光面背向黑板面，分別測定、記錄9個黑板（面）的照度。——計算：黑板（面）平均照度=黑板（面）各測定點照度之和/測定點數(shù)量黑板（面）照度均勻度=各測定點黑板（面）最小照度/黑板（面）平均照度（5）教室燈具、黑板燈設(shè)置——目測教室、黑板熒光燈數(shù)量、燈罩及排列方向，查看熒光燈功率?！獪y量燈具距桌面的懸掛高度：用激光測距儀、皮尺或卷尺測量教室照明燈具燈管下緣至課桌面之間的垂直距離；.測量時皮尺或卷尺應(yīng)拉直，激光測距儀應(yīng)注意垂直位放置，并使測量設(shè)備在燈管下緣與課桌面之間保持垂直；同一教室內(nèi)，各照明燈具的懸掛高度可能不一致，應(yīng)盡量多測量幾個燈具的燈桌間距。3.檢查判斷（1）根據(jù)《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》，衛(wèi)生監(jiān)督員通過現(xiàn)場檢查，發(fā)現(xiàn)任一教室不符合以下要求，即判定該學(xué)校達(dá)不到國家對中小學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生基本標(biāo)準(zhǔn)：

——課桌面和黑板照度應(yīng)分別不低于150LX和200LX，照度分布均勻。自然采光不足時應(yīng)輔以人工照明。

——教室照明應(yīng)配備40瓦熒光燈9盞以上，并符合節(jié)能環(huán)保要求。燈管宜垂直于黑板布置。教室照明應(yīng)采用配有燈罩的燈具，不宜用裸燈，燈具距桌面的懸掛高度為1.7～1.9米。

——黑板照明應(yīng)設(shè)2盞40瓦熒光燈，并配有燈罩。（2）根據(jù)《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》（GB7793-2010），衛(wèi)生監(jiān)督員通過現(xiàn)場檢測，發(fā)現(xiàn)新、改、擴(kuò)建學(xué)校任一教室不符合以下要求，可認(rèn)為該學(xué)校照明存在不符合國家標(biāo)準(zhǔn)強制性衛(wèi)生要求的可能：

——教室課桌面上的維持平均照度值不應(yīng)低于300Lx,其照度均勻度不應(yīng)低于0.7。

——教室黑板應(yīng)設(shè)局部照明燈，其維持平均照度不應(yīng)低于500Lx，照度均勻度不應(yīng)低于0.8。二點討論：——分清照度與平均照度的概念，前者是指某點的照度測量值，后者是面上幾個點照度測量值的平均數(shù)。即根據(jù)《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》，課桌面上某個測定點的照度低于150Lx即為不符合要求?！裁词蔷S持平均照度，維持平均照度是指規(guī)定表面上的平均照度不得低于此數(shù)值。它是在照明裝置必須進(jìn)行維護(hù)的時刻，在規(guī)定表面上的平均照度。

（六）教室微小氣候的衛(wèi)生監(jiān)督1.檢查內(nèi)容（1）檢查教室通風(fēng)狀況。（2）測定教室內(nèi)溫度、二氧化碳濃度等。（3）查閱室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測報告，核實教室微小氣候符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)情況。2.檢查方法（1）檢查時間選擇在每年冬季，一般在當(dāng)年11月至下一年1月。（2）現(xiàn)場檢測時，教室宜在實際使用中并有學(xué)生在場，教室窗戶宜在關(guān)閉條件下。

（3）現(xiàn)場檢測教室內(nèi)溫度——測定點：選教室中央距地面1.0m高處為測定點?！獧z測：用干濕球溫度計或溫濕度計的感溫部分置于測定點，經(jīng)過5min后直接讀數(shù)，測試者眼與水銀或酒精液柱的頂點凹面底部在同一水平線上。感溫部分與人體的距離不宜小于0.5m，并應(yīng)避開直射陽光及其他熱輻射源?！嬎悖?0時和14時各測一次，取平均值作為代表值。（4）教室內(nèi)二氧化碳濃度——測定點：選教室中央距地面0.8m-1.2m高處為測定點。——檢測：用便攜式紅外線CO2分析器（儀）現(xiàn)場測定，待儀器性能穩(wěn)定后直接讀數(shù)。測定時，檢測探頭盡量遠(yuǎn)離測試者身體。——計算：10時和14時各測一次，取平均值作為代表值。

3.檢查判斷（1）根據(jù)《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》，衛(wèi)生監(jiān)督員通過現(xiàn)場檢查，發(fā)現(xiàn)任一教室不符合以下要求，即判定該學(xué)校達(dá)不到國家對中小學(xué)校教學(xué)衛(wèi)生基本標(biāo)準(zhǔn)：

——教室應(yīng)設(shè)通氣窗，寒冷地區(qū)應(yīng)有采暖設(shè)備。

——新裝修