2023學(xué)年三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)

第4頁共4頁2023學(xué)?年三年級下?冊語文教學(xué)?工作總結(jié)?光陰似箭，?轉(zhuǎn)眼間這一?學(xué)期已接近?尾聲，這學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任三年級五?班語文教師?兼班主任，?一學(xué)期下來?我感受頗多?。在學(xué)校的?統(tǒng)一___?領(lǐng)導(dǎo)下，我?和全體同學(xué)?共同努力，?有計劃的完?成了本學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將本學(xué)?期的語文教?學(xué)總結(jié)如下?:一、結(jié)?合語文主題?學(xué)習(xí)的新理?念，認(rèn)真?zhèn)?課，提高課?堂教學(xué)效率?，推進大閱?讀，努力實?現(xiàn)閱讀課內(nèi)?化。作為?主題閱讀實?驗?zāi)昙墸?們在備課時?結(jié)合《語文?主題學(xué)習(xí)》?系列叢書進?行課堂閱讀?鏈接的設(shè)計?，在每課的?的第二課時?基本都是帶?讀一到兩篇?叢書中的文?章，鞏固本?課的讀書方?法。但是在?實踐操作時?我總覺得我?不能大膽取?舍課本教材?，造成叢書?閱讀的時間?偏少，所以?我為學(xué)生讀?叢書的情況?較多，為的?是多讀幾篇?。就這樣一?篇課文帶的?大幾篇甚至?十來篇課外?閱讀根本不?能在當(dāng)堂進?行閱讀，怎?么推進大閱?讀?我是?這樣做的:?一是利用布?置家庭作業(yè)?的方法完成?課上未讀的?篇目，以同?桌互相檢查?讀書標(biāo)注為?依據(jù)進行評?價;二是利?用課首三分?鐘展開小組?朗讀比賽。?學(xué)習(xí)完兒童?詩《太陽是?大家的》一?課后，我發(fā)?現(xiàn)《叢書》?所帶的詩歌?很多，所以?我按小組將?___篇簡?單的詩歌分?配到組，進?行小組詩歌?朗誦比賽，?雖然效果不?如我期望的?那樣，但是?孩子的積極?性較高。三?是利用周五?的閱讀課進?行神話故事?會。八單元?走進神話故?事，《叢書?》中安排了?大量的中外?神話和民間?故事，我采?取自愿承擔(dān)?的原則，用?獎勵成長星?鼓勵孩子們?講述神話故?事，孩子們?積極爭取，?在分配完《?叢書》篇目?后，馮浚哲?同學(xué)問我能?不能講其他?神話故事，?我說當(dāng)然可?以。聽到許?多孩子都要?準(zhǔn)備選擇其?他神話故事?參加故事會?，我特別欣?慰，孩子們?的讀書熱情?越來越高了?。二、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣，提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，是教?學(xué)質(zhì)量得到?提高的保證?。沒有好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?學(xué)生也不可?能安下心來?學(xué)習(xí)。由于?三年級是知?識積累和能?力培養(yǎng)的關(guān)?鍵階段，也?是學(xué)生養(yǎng)成?良好習(xí)慣的?關(guān)鍵所在，?因此，我針?對的實際情?況，對癥下?藥，采取多?鼓勵，常激?勵的教學(xué)手?段，以此促?進學(xué)生自覺?的學(xué)習(xí)，主?動改正自己?各方面的不?足，幫助學(xué)?生逐漸養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。關(guān)?于書寫能力?的培養(yǎng)。利?用好每天下?午的___?分鐘寫字課?，每課必背?“三個一”?“四個注意?”，首先做?到寫字姿勢?要正確，然?后結(jié)合教材?進行教學(xué)，?講解筆畫部?首規(guī)則，示?范書寫，學(xué)?生書空描紅?臨摹，逐步?進行，利用?實物投影欣?賞優(yōu)秀書法?，（范本）?評價不足之?處共同進步?。另外，我?仍然延續(xù)上?學(xué)期的做法?，下課后學(xué)?生可以在黑?板上的田字?格內(nèi)自由練?___筆字?，感受粉筆?的書寫方法?。我還會不?時地將書寫?優(yōu)秀的同學(xué)?作業(yè)在班里?進行展覽，?為其他同學(xué)?樹立良好的?學(xué)習(xí)榜樣，?并對幾位書?寫特別差的?學(xué)生嚴(yán)格要?求。這樣，?大部分學(xué)生?能認(rèn)真對待?書寫，作業(yè)?質(zhì)量較好。?關(guān)于閱讀?習(xí)慣的培養(yǎng)?。雖然我們?有四本《語?文主題學(xué)習(xí)?》叢書，但?是大部分學(xué)?生還是被動?地進行閱讀?，自主閱讀?的習(xí)慣還有?待培養(yǎng)。所?以班里的圖?書借閱活動?就顯得更加?重要，除去?鼓勵孩子們?隨時借閱班?級圖書外，?我們統(tǒng)一向?校圖書館借?閱圖書三次?。時刻提醒?家長監(jiān)督孩?子堅持進行?閱讀。此外?我還利用閱?讀課為孩子?們閱讀了一?本《黑臉小?飛豹》，孩?子們被書中?精彩的故事?情節(jié)所吸引?，時而大笑?，時而驚嘆?，由于本學(xué)?期團體操的?訓(xùn)練占用了?許多閱讀課?，所以很遺?憾我們只能?共同閱讀一?本書。我還?借閱一些自?己在校圖書?館發(fā)現(xiàn)的有?趣的兒童圖?書，特意借?給個別不愛?讀書的同學(xué)?，規(guī)定閱讀?時間，讓他?們主動閱讀?，培養(yǎng)孩子?的閱讀習(xí)慣?。關(guān)于寫?作能力的培?養(yǎng)。大部分?學(xué)生一提寫?作文就愁，?原因是無話?可寫，所以?培養(yǎng)孩子的?觀察能力和?用心體驗生?活的情感十?分重要，每?當(dāng)學(xué)校舉行?活動或遇到?重大節(jié)日時?，我都會以?相應(yīng)的主題?布置學(xué)生進?行日記或小?練筆的作業(yè)?，一是趁熱?打鐵，記錄?自己的活動?體驗，流露?自己的真情?實感;一是?加深他們的?記憶，了解?一些傳統(tǒng)節(jié)?日的知識，?增加課外知?識的儲備。?___孩子?們的童年生?活豐富多彩?，但是動筆?記錄時卻無?從下手，這?就要引導(dǎo)他?們進行有效?的選材。習(xí)?作指導(dǎo)時的?交流顯得尤?為重要，所?以每次進行?單元作文時?我都會結(jié)合?口語交際先?讓學(xué)生進行?交流，啟發(fā)?學(xué)生的思維?，讓同學(xué)們?資源共享，?努力做到實?話實說。全?班交流時我?進行引導(dǎo)點?撥幫他們定?題目選題材?。此外作文?的修改也非?常重要，我?們的作文要?通過自己修?改、家長修?改、同學(xué)修?改、老師修?改，才能謄?寫。我班學(xué)?生的作文篇?幅普遍較短?，不過我覺?得對于三年?級的孩子作?文字?jǐn)?shù)要求?300字以?上是否過多?，《課標(biāo)》?又未明確規(guī)?定，所以我?也無從考證?。三、重?視培優(yōu)補差?工作，使全?班學(xué)生能共?同協(xié)調(diào)發(fā)展?。本班學(xué)?生中下等水?平的較多，?優(yōu)生較少，?差生也不少?。為了促使?每一位學(xué)生?能在原有的?基礎(chǔ)上都有?所發(fā)展，我?著重“抓兩?頭，帶中間?”。注重拔?高優(yōu)生，培?養(yǎng)優(yōu)生。讓?優(yōu)生在掌握?好本冊語文?知識的同時?，鼓勵這部?分學(xué)生多閱?讀課外書籍?，增加他們?的課外知識?積累。對待?后進生，注?意激勵他們?樹立信心，?多進行課外?輔導(dǎo)，從基?礎(chǔ)知識抓起?，課堂上多?給他們創(chuàng)設(shè)?發(fā)言、表現(xiàn)?的機會，以?此激起他們?的學(xué)習(xí)興趣?，提高他們?的學(xué)習(xí)成績?。四、積?極參加學(xué)校?及各級各類?的教科研活?動，促進自?身水平的提?高。本學(xué)?期我積極參?加各級各類?___的教?研活動，認(rèn)?真撰寫每一?課的教學(xué)反?思。積極參?與學(xué)校__?_的教學(xué)活?動，代表本?組參加教學(xué)?節(jié)的講課任?和演講任務(wù)?，積極聽課?汲取同事的?先進教學(xué)方?法，及時調(diào)?整自己的教?學(xué)手段，提?高課堂效率?。為提高自?身的業(yè)務(wù)水?平，我堅持?閱讀一些教?學(xué)書籍，作?記錄，寫感?受，收集最?新的教學(xué)信?息，獲得最?新的教學(xué)理?念，以彌補?自身的不足??？傊?本學(xué)期我盡?了自己的責(zé)?任和能力去?努力完成了?教學(xué)工作任?務(wù)。通過這?一學(xué)期的工?作，我班大?部分孩子，?在思維方式?上，在學(xué)習(xí)?能力上，在?學(xué)習(xí)成績上