高中化學(xué)人教版第三章有機(jī)化合物第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料【區(qū)一等獎】

第三章有機(jī)化合物第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料第二課時苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)教材與學(xué)情分析苯是烴類的重要代表物之一。學(xué)習(xí)了烷烴和烯烴的性質(zhì)，學(xué)生已經(jīng)能初步從組成和結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識甲烷和乙烯的性質(zhì)，但需要對結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識，苯的教學(xué)就能起到這種作用。另外，學(xué)生能從生活實際出發(fā)，認(rèn)識苯的廣泛應(yīng)用，再學(xué)習(xí)它們的性質(zhì)，強(qiáng)化理論與實際的聯(lián)系，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。教材著重介紹了苯的分子組成和結(jié)構(gòu)、苯的性質(zhì)，并結(jié)合苯的性質(zhì)鞏固和深化了幾種基本的有機(jī)反應(yīng)，如加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和氧化反應(yīng)等。苯是芳香烴典型的代表物，苯分子結(jié)構(gòu)中特殊的化學(xué)鍵決定了苯的化學(xué)性質(zhì)，因此教材在介紹苯的化學(xué)性質(zhì)之前，首先介紹了苯的分子結(jié)構(gòu)，通過苯分子化學(xué)鍵的解析研究引出苯的化學(xué)性質(zhì)，并通過苯的燃燒、苯與溴的反應(yīng)、苯與硝酸反應(yīng)、苯與氫氣的反應(yīng)，使學(xué)生體會結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的辯證關(guān)系。這樣不僅使學(xué)生對苯的結(jié)構(gòu)有了深刻的印象，同時對以后苯的同系物的學(xué)習(xí)做了鋪墊。由于本節(jié)內(nèi)容的安排與以往的教材順序有所不同，主要強(qiáng)調(diào)從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生剛接觸有機(jī)物的知識，教學(xué)設(shè)計要根據(jù)學(xué)生的情況，靈活選擇可利用的知識內(nèi)容設(shè)計并組織教學(xué)，提高學(xué)生的教學(xué)參與度，給學(xué)生探討、表達(dá)和交流的機(jī)會，以學(xué)生為主體研究教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，以新穎的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：學(xué)生通過分層次自主探究學(xué)習(xí)，根據(jù)教師所創(chuàng)設(shè)的情景，探究并掌握苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，熟悉苯的主要化學(xué)性質(zhì)。2．過程與方法：先學(xué)后教，把課堂教給學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，自主探究，交流，思考。當(dāng)堂訓(xùn)練，讓所學(xué)知識當(dāng)堂消化，為以后提高做好鋪墊。3．情感態(tài)度與價值觀：本堂課，通過學(xué)習(xí)苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，讓學(xué)生掌握研究物質(zhì)性質(zhì)的正確方法；利用自主探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點苯的結(jié)構(gòu)特點及其化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點苯的結(jié)構(gòu)特點教學(xué)過程[導(dǎo)入新課]上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種重要的化工原料——乙烯，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)另一種來自石油和煤的化工原料，它就是苯。先來看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。[出示教學(xué)目標(biāo)]學(xué)生齊聲朗讀，明確目標(biāo)。1、認(rèn)識苯的物理性質(zhì)2、探討苯分子的結(jié)構(gòu)特點3、熟悉苯的化學(xué)性質(zhì)[板書課題]苯[過渡]為了完成這三個目標(biāo)，我們進(jìn)行一次自學(xué)探究第一次自主探究[出示自學(xué)指導(dǎo)]自學(xué)課本P69內(nèi)容，找出重點內(nèi)容，并在3分鐘內(nèi)完成下列問題，比比看誰的答案更準(zhǔn)確！1、苯是英國科學(xué)家首先發(fā)現(xiàn)的，在工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，它是一種重要的。2、苯通常是色，氣味的，毒，溶于水，密度比水，沸點，熔點，用冰冷卻，可凝成晶體。3、苯的分子式是什么？分子有什么特殊的結(jié)構(gòu)？據(jù)此推測苯可能發(fā)生哪種類型的反應(yīng)？設(shè)計實驗驗證你的推測。[板書]一、物理性質(zhì)[檢測自學(xué)效果]提問[板書]二、結(jié)構(gòu)C6H6[指導(dǎo)并總結(jié)]展示苯分子的結(jié)構(gòu)式，補(bǔ)充分析苯分子的結(jié)構(gòu)，推測其性質(zhì)，引出問題——苯能否使酸性KMnO4褪色？使溴水褪色？[過渡]帶著這兩個問題我們來進(jìn)行第二次自主探究，以實驗為依據(jù)探討苯分子的結(jié)構(gòu)特點。第二次自主探究[出示自學(xué)指導(dǎo)]認(rèn)真觀察實驗，記錄實驗現(xiàn)象，并結(jié)合課本P69-70的內(nèi)容，探索苯分子的結(jié)構(gòu)，及苯的主要化學(xué)性質(zhì)（10分鐘）[視頻展示實驗][實驗記錄]實驗現(xiàn)象結(jié)論向苯中加入酸性KMnO4溶液上下分層，上層色，下層色苯被酸性KMnO4溶液氧化向苯中加入溴水上下分層，上層呈色，下層色苯在層，苯與溴水反應(yīng)苯分子中（填“存在”或“不存在”）雙鍵[教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)]結(jié)合課本P69-70的內(nèi)容，探索苯分子的真實結(jié)構(gòu)，及苯的主要化學(xué)性質(zhì)（5分鐘）1、用自己的話描述苯分子的結(jié)構(gòu)特點（語言簡練，條理清晰，切中要點）2、合上課本，在紙上寫出苯能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式，并注明反應(yīng)類型及反應(yīng)條件。[檢測自學(xué)效果]提問[板書]介于單鍵和雙鍵之間的特殊鍵三、化學(xué)性質(zhì)[學(xué)生板演]總結(jié)苯的化學(xué)性質(zhì)，寫出反應(yīng)化學(xué)方程式。[評價學(xué)生成果][展示并分析]苯與各物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)，補(bǔ)充講解反應(yīng)原理及反應(yīng)類型。[視頻演示實驗]苯的燃燒，學(xué)生觀察現(xiàn)象，解釋現(xiàn)象。[總結(jié)]綜合苯發(fā)生的四個反應(yīng)，苯不但可以發(fā)生取代反應(yīng)而且還可以發(fā)生加成反應(yīng)，取代反應(yīng)是飽和烴的特征反應(yīng)，加成反應(yīng)是不飽和烴的特征反應(yīng)，所以苯既有飽和烴的性質(zhì)又有不飽和烴的性質(zhì)，這個性質(zhì)印證了苯分子化學(xué)鍵的特殊性。[知識回顧]1、了解了苯的物理性質(zhì)2、探討了苯分子的結(jié)構(gòu)特點3、熟悉了苯的化學(xué)性質(zhì)[成果檢測]1、苯分子中實際上不具有碳碳單鍵和碳碳雙鍵的交替結(jié)構(gòu)，可以作為證據(jù)的事實是（）A．苯不能使酸性KMnO4溶液褪色B．苯能在一定條件下與氫氣反應(yīng)生成環(huán)己烷C．苯分子中碳原子和氫原子個數(shù)之比為1:1D．苯分子是平面型分子2、下列有關(guān)苯的敘述中，錯誤的是（）A.苯在催化劑作用下能與液溴發(fā)生取代反應(yīng)B.在一定條件下，苯能與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)C.在苯中加入酸性高錳酸鉀溶液，振蕩并靜置后下層液體為紫紅色D.在苯中加溴水，振蕩并靜置后下層液體為橙紅色[當(dāng)堂訓(xùn)練]1、填表比較甲烷、乙烯、苯性質(zhì)的區(qū)別物質(zhì)