《關(guān)愛生命-預(yù)防溺水》說課

關(guān)愛生命平安相隨深圳市龍華新區(qū)書香小學(xué)說課者：劉海燕一、主題緣起

據(jù)調(diào)查，平均每天我國(guó)中小學(xué)生有近四十人死于意外，一年下來就有近14600人，其中因溺水死亡的占43.59℅，溺水已成為全世界兒童意外死亡的首要原因。防溺水方面的安全教育，顯得尤為重要。

我會(huì)先安排課前收集，讓學(xué)生了解防溺水的知識(shí)，學(xué)會(huì)常見實(shí)用的溺水急救方法。二、學(xué)情分析

現(xiàn)在學(xué)生大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)百般呵護(hù)，不了解防溺水有關(guān)知識(shí)，極易造成意外傷亡。學(xué)生特點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步了解防溺水的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)溺水自救及救助他人的方法，提高自身安全意識(shí)。過程與方法：采用案例分析，小組討論，課堂實(shí)踐等方法，讓學(xué)生了解防溺水的知識(shí)，溺水急救方法,提升學(xué)生處理危急事件的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：珍愛生命，安全第一。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解防溺水的有關(guān)知識(shí)，通過演習(xí)讓理論知識(shí)變?yōu)閷?shí)踐能力教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)溺水后自救的常識(shí)，掌握溺水急救的步驟救助他人五、說教法學(xué)法多媒體演示法2討論法(動(dòng)手操作+合作交流）3教授法1

以上教法學(xué)法都是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)來選擇的，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)一般都是從感性認(rèn)識(shí)過渡到理性認(rèn)識(shí)，有目的地給學(xué)生演示，讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，有效突破難點(diǎn)。首先從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，問同學(xué)們，“在炎炎夏日里，你們最喜歡什么運(yùn)動(dòng)”入手，引出游泳話題，再通過“湖北荊州長(zhǎng)大學(xué)生救人溺水案例”視頻的播放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。六、教學(xué)過程引入課題喚起靈魂的哀思，生命只有一次輝煌六、教學(xué)過程引入課題新知探究4、急救步驟1、防溺水知識(shí)新知探究2、學(xué)會(huì)溺水后自救方法3、施救溺水者在新知探究環(huán)節(jié)，首先我將通過討論、小結(jié)的方法讓學(xué)生了解防溺水知識(shí)，多媒體演示幾個(gè)游泳溺水的案例，讓學(xué)生直觀感受到在水邊玩耍時(shí)的危險(xiǎn)。這時(shí)我拋出“你發(fā)現(xiàn)這些溺水的孩子在玩耍時(shí)都有哪些是值得我們注意的地方”這個(gè)問題，再組織學(xué)生分組討論匯報(bào)，得出游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；水深的地方不去；江溪池塘不去。以此，提高學(xué)生對(duì)不安全行為的辨別能力和小學(xué)生安全的防范意識(shí)。

接著，我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行溺水后自救方法的教學(xué)?！叭绻悄?，不慎掉入水中，你會(huì)怎么做？”設(shè)置這一問題，讓學(xué)生聯(lián)系到自身，展開想象，分組討論匯報(bào)，老師小結(jié)出溺水后正確的自救方法。溺水后正確的自救方法：保持冷靜，除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，而使身體下沉更快。及時(shí)呼救，如附近無人，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法向淺水或岸邊靠近。為了讓學(xué)生掌握并熟練應(yīng)用這些簡(jiǎn)單的方法，我又讓學(xué)生分組演示，同時(shí)糾正自救中的錯(cuò)誤方法，把理論知識(shí)上升為實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的孩子是在家長(zhǎng)呵護(hù)備至的環(huán)境中成長(zhǎng)的，應(yīng)急能力差，遇事手足無措。很多溺水事故都是因?yàn)槭┚日邲]有及時(shí)采取正當(dāng)?shù)氖┚却胧┰斐傻?。針?duì)這種情況，我將設(shè)計(jì)問題：“如果你在岸邊看見有人落水，會(huì)怎么做？”引發(fā)學(xué)生討論匯報(bào)，同時(shí)我將輔以多媒體演示講解，教會(huì)學(xué)生正確施救溺水者的方法：應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，也可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。為了讓學(xué)生真正掌握救助溺水者的方法，提高學(xué)生應(yīng)急突發(fā)事件的能力。還組織學(xué)生2人一組演示。在溺水事故中，很多事故是由于沒有及時(shí)對(duì)救上岸的溺水者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救而造成溺水者死亡，因此教給學(xué)生急救方法就顯得非常重要。我拋出一個(gè)問題：“現(xiàn)在，溺水的小伙伴被救上了岸，可救護(hù)車還沒到，我們可以干什么？”學(xué)生小組交流，老師詳細(xì)講解急救步驟，輔以多媒體演示：首先打開拖上岸的溺水者口腔，清除口腔異物；然后控水，將腹內(nèi)水排出；如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進(jìn)行人工呼吸，若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓，進(jìn)行心跳復(fù)蘇。注意要在急救的同時(shí)，要迅速撥打急救電話，或攔車送醫(yī)院。教師講解完后，再請(qǐng)學(xué)生復(fù)述，然后學(xué)生分組演示急救步驟。此環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，通過多媒體的演示講解，學(xué)生能更清楚地了解急救方法，學(xué)生合作交流，動(dòng)手操作，又能讓他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中真正掌握溺水者的急救步驟，救助他人。

1、教學(xué)到此，學(xué)生對(duì)防溺水知識(shí)有了一定的了解，對(duì)珍愛生命有了一定的感受，通過提問：通過這次活動(dòng)，你知道了什么？讓學(xué)生談出感受，提升對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。2、隨后老師小結(jié)：生命只有一次，幸?？鞓氛莆?/p>