七年級上冊生物第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)P109一、植物對水分的吸收和運輸P109觀察與思考

根吸收的水分是怎樣運輸到莖、葉、花等器官的呢？水分的運輸途徑P109觀察與思考取一段帶葉的莖，把它放在水里剪短，然后將頂端的那一端迅速放入滴有紅墨水的水里，并在陽光下照射３－４小時。你會發(fā)現？

莖、葉脈、根尖等處的導管能夠運輸水和無機鹽，也有運輸有機物的篩管，都屬于輸導組織。④輸導組織（導管和篩管）

輸導組織貫穿于整個植物體，植物體是一個整體！導管：運輸水分和無機鹽的通道

現象：葉脈紅了，整個葉片都有些紅，而莖的表面并沒有出現紅色，水分通過什么途徑運到葉片中？導管從下往上運輸水和無機鹽篩管從上往下運輸有機物莖是怎樣加粗生長的呢？

樹的年輪反映了莖加粗生長的過程。加粗生長是莖的形成層（分生組織）細胞不斷分裂和分化的結果。

根吸收水分，莖中的導管和葉中的葉脈運輸水分,葉的氣孔散失水分.導管運輸水分和無機鹽的方向果實←花←葉←莖←根水從葉的什么地方散發(fā)出來？二、植物的蒸騰作用

用透明干燥的塑料袋將一株生長旺盛的盆栽植物罩起來,在莖部扎緊。放在陽光下照射，觀察塑料袋內壁上有什么現象出現？說明什么？塑料袋內壁出現水珠植物的‘吐水’現象二、植物的蒸騰作用

水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程--蒸騰作用二、植物的蒸騰作用蒸騰作用主要是通過葉片進行的！P110黑體字★蒸發(fā)：水由液態(tài)或固態(tài)轉化為氣態(tài)的過程。觀察葉片的結構12341.將新鮮的葉片平放在小木板上。2.右手捏緊并排的兩片刀片沿著橫切的方向，迅速切割3.刀片的夾縫中存有切下的薄片。要多切幾次。把切下的薄片放入培養(yǎng)皿中。4.用毛筆蘸出最薄的一片,制成臨時切片。P111-實驗用顯微鏡觀察葉片橫切面上表皮下表皮葉肉葉脈

氣孔P112-葉片的結構示意圖

（1）表皮：由無色透明（無葉綠體）的表皮細胞構成，便于陽光透過，在表皮上分布有氣孔，下表皮數目較多；（2）葉肉：葉片的主要部分，含豐富的葉綠體，能進行光合作用；（3）葉脈:內有導管和篩管，具有輸導作用和支持作用。葉片的結構=表皮+葉肉+葉脈

葉片的結構=表皮+葉肉+葉脈

①⑤表皮：保護組織，表皮細胞，有氣孔下表皮較多②④葉肉：營養(yǎng)組織，含葉綠體，光合作用；③葉脈:輸導組織，內有導管和篩管，輸導和支持作用。⑥氣孔：由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔。氣孔的開閉受保衛(wèi)細胞控制。氣孔保衛(wèi)細胞（一對）P113-試一試保衛(wèi)細胞（保衛(wèi)細胞吸水膨脹）(保衛(wèi)細胞失水收縮)氣孔張開氣孔閉合

太陽升起，氣孔慢慢張開，空氣進入氣孔，吸收二氧化碳制造有機物，釋放氧氣；水分也會通過氣孔散失。

夜幕降臨，葉片的生產活動停止，大多數氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之減弱。

氣孔由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔。氣孔的開閉受保衛(wèi)細胞控制。植物蒸騰作用的“門戶”氣體交換的“窗口”氣孔-氣孔開閉的原理：水分根、莖、葉中的導管葉肉細胞的光合作用葉片的蒸騰作用（絕大部分水）蒸騰作用的意義:1.促進植物體對水分和無機鹽的吸收和運輸。2.降低葉面的溫度。3.提高大氣濕度，增加降水。這是不是一種浪費呢？這對植物的生活有什么意義？對自然界呢？

春季植樹時，要在陰天或傍晚進行，移栽的樹苗常被剪去了大量的枝葉，這是為什么？

因為葉片會通過蒸騰作用散失大量的水分，導致樹苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝葉.減少水分散失，降低蒸騰作用。P114課后練習第2題★園林工人給綠化帶的花草樹木修剪枝葉其目的純屬是為了美觀好看！P114-3.取同一植物相同大小的兩個枝條，分別標記為A、B。枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后將分插入兩盛有等量清水的量筒個中，在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這兩個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時，觀察量筒中頁面的變化。(1)避免水分蒸發(fā)，保證水分的減少是被枝條吸收掉的.(2)A比B低，水分通過葉片的氣孔散失掉了.A液面下降B不變

為驗證葉是植物進行蒸騰作用的主要器官，應采用的對照實驗是（）A．①和② B.②和④ C.①和④D.③和④三、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”氣孔蒸騰蒸發(fā)海洋綠色植物通過蒸騰作用參與了生物圈的水循環(huán)1.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣的濕度，增加降水