高三作文訓(xùn)練：議論文之分析論證(一)

討論：就議論文角度看本文段有何優(yōu)點(diǎn)？存在什么問(wèn)題？“自古才子出寒門(mén)?！彼抉R光出身貧寒；范仲淹兩歲喪父，隨母改嫁，幼時(shí)連稠一點(diǎn)的粥都難以喝到；明代龍圖大學(xué)士宋濂家中一貧如洗。荷蘭畫(huà)家梵高也曾兩袖清風(fēng)，一文不名，生活上?？康艿芙訚?jì)；蘇聯(lián)偉大作家高爾基曾經(jīng)是個(gè)流浪兒；居里夫人剛滿(mǎn)十歲就出去打工……?？梢?jiàn)，貧困也是一筆財(cái)富?！敦毨б彩且还P財(cái)富》論證優(yōu)點(diǎn)：觀(guān)點(diǎn)明確，論據(jù)豐富缺點(diǎn)：“觀(guān)點(diǎn)＋論據(jù)”格局弊端：論點(diǎn)和論據(jù)之間互相脫離，兩者之間缺乏必要的聯(lián)系的橋梁，論點(diǎn)還是論點(diǎn)，論據(jù)還是論據(jù)；論據(jù)失去了其應(yīng)有的作用，論點(diǎn)孤立無(wú)援，失去了立足的依據(jù)。這種“不講道理”的議論文，論點(diǎn)無(wú)論怎樣正確，也不足以服人；論據(jù)無(wú)論怎樣充足，也不過(guò)是一堆零碎的材料。高三語(yǔ)文作文訓(xùn)練（一）江蘇省淮海中學(xué)韓燕飛議論文——分析論證（一）論證段落的一般形式示例一：①虛懷若谷，是人高尚情操的表現(xiàn)，也只有具備了這一點(diǎn)，才是健全的品格。②三國(guó)周瑜，年少有為，才智過(guò)人，堪稱(chēng)一代儒將。③可是面對(duì)足智多謀、“運(yùn)籌帷幄決勝千里之外”的諸葛孔明，周瑜不是虛心向他人學(xué)習(xí)，而是嫉妒諸葛亮的才華，不肯承認(rèn)諸葛亮比自己棋高一著的事實(shí)，反而發(fā)出“既生瑜，何生亮”的慨嘆，最終憂(yōu)憤而死。④這一史實(shí)說(shuō)明了嫉妒的危害，它就像絆腳石，阻礙我們的發(fā)展，使我們不能清楚地認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，更不利于健康品格的形成。一般采用“中心句＋支撐句”的形式。即：中心句。支撐句①，支撐句②，支撐句③，支撐句④，支撐句⑤，……常見(jiàn)分析論證方式1.因果分析法2.假設(shè)分析法3.對(duì)比分析法4.歸納分析法

強(qiáng)化訓(xùn)練1、指出下面文字在分析論據(jù)方面的毛病，并試加以改正。失敗是成功之母。發(fā)明家愛(ài)迪生一生有一千六百二十八項(xiàng)發(fā)明，經(jīng)過(guò)多少次失敗且不去說(shuō)，僅在發(fā)明電燈的試驗(yàn)中尋找一種適合的燈絲就試用了一千六百多種材料。試想，假如愛(ài)迪生沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力，遇困難而卻步，那么，電燈的出現(xiàn)，還不知要推遲多少年。【參考示例】此節(jié)文字分析論據(jù)沒(méi)有緊扣論點(diǎn)。論點(diǎn)是“失敗是成功之母”，分析卻偏到“毅力”方面去了。最后一句可改為“愛(ài)迪生正是總結(jié)了無(wú)數(shù)次失敗的教訓(xùn)才取得成功的”，然后再作些發(fā)揮。2、請(qǐng)用“假設(shè)分析法”為下面的內(nèi)容寫(xiě)一段分析論證。話(huà)題：自己的與別人的論據(jù)：（1）蔡桓公不聽(tīng)扁鵲之言，病入膏肓，一命嗚呼。（2）馬謖不聽(tīng)王平的建議，失掉了街亭，丟了性命。（3）秦孝公聽(tīng)取商鞅之諫而變法，秦國(guó)強(qiáng)大?！敬鸢甘纠科鋵?shí)，歷史已不止一次向人們敲響了警鐘。假如當(dāng)初蔡桓公聽(tīng)信了扁鵲之言，他又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢？假如當(dāng)初馬謖采納了王平的建議，不固執(zhí)己見(jiàn)，他又怎能遺恨街亭而伏誅于武侯麾下？話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，如果當(dāng)初秦孝公不聽(tīng)取商鞅之諫而變法，何以能稱(chēng)雄于六國(guó)？綜上所述，不難看出：既要堅(jiān)持自己正確的主張，又要善于接受別人的意見(jiàn)。

強(qiáng)化訓(xùn)練

實(shí)戰(zhàn)演練閱讀下面的材料，按要求作文與夢(mèng)想相伴，能使荒漠上升起一片綠色，空白處填充一片色彩，孤獨(dú)時(shí)呈現(xiàn)一片活力。與夢(mèng)想相伴，大地就會(huì)多一分生機(jī)，生命就會(huì)多一分鮮活，心靈也就會(huì)多一分慰藉。與夢(mèng)想相伴，前程會(huì)更加光明。你對(duì)“與夢(mèng)想相伴”有什么體會(huì)、經(jīng)歷或見(jiàn)解呢？請(qǐng)以“與夢(mèng)想相伴”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇議論文，不少于800字。要求：采用合適的方式展開(kāi)分析論證。寫(xiě)作提示

“夢(mèng)想”是指美好的理想。

“與夢(mèng)想相伴”一要談?wù)摌?shù)立美好理想對(duì)于人生的意義，二要闡述人一旦樹(shù)立了美好理想，就要時(shí)時(shí)刻刻用這種“夢(mèng)想”與精神追求來(lái)要求自己，鞭策自己，激勵(lì)自己，使自己永遠(yuǎn)朝著美好的目標(biāo)前進(jìn)。注意：①本次訓(xùn)練的目標(biāo)——采用合適的方式展開(kāi)分析論證。②隱含要求：議論文；800字以上。

與夢(mèng)想相伴

陳振華

夢(mèng)想能給我們帶來(lái)無(wú)限的憧憬，讓我們擁有無(wú)限動(dòng)力。與夢(mèng)想相伴，我們的生命旅程就不再荒涼，不再單調(diào)，不再孤獨(dú)，而是處處充滿(mǎn)生機(jī)，時(shí)時(shí)擁有活力。

與夢(mèng)想相伴，我們就會(huì)不斷努力，不懈奮斗，不停拼搏。若是生活在夢(mèng)想中，我們會(huì)很幸福，但若缺乏朝著夢(mèng)想奔跑的動(dòng)力，那它永遠(yuǎn)只能停留在空想的“溫床”上，枯死在瞎想的荒野中。

朝著夢(mèng)想奮進(jìn)的人，常常不怕困難，不懈努力，最終攀援上成功的巔峰。明朝文豪宋濂小時(shí)候就心懷夢(mèng)想。因?yàn)榧邑?，他總是想方設(shè)法借別人的書(shū)，然后再手抄下來(lái)，刻苦攻讀。他在求學(xué)路上經(jīng)歷了許多艱難困苦，但所有的困難都嚇不倒他。他不羨慕別人優(yōu)越的生活，長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持讀書(shū)，從而成就了自己，鑄就了人生的輝煌。從他留下的文章《送東陽(yáng)馬生序》中，我們感受到主人公奮斗不息的精神，并從中汲取了無(wú)限的動(dòng)力。范文示例1

與夢(mèng)想相伴，宋濂使自己人生的荒漠升起一片片綠色；與夢(mèng)想相伴，我國(guó)游泳健將張琳也給祖國(guó)增添了一分光彩。張琳與夢(mèng)想相伴，歷經(jīng)非常艱苦的訓(xùn)練，遭遇諸多的失利，他也絕不氣餒，而是不斷在生命中涂抹努力拼搏、不懈奮斗的色彩，最終他成功了。在2009年世界游泳錦標(biāo)賽男子800米自由比賽中，他將世界記錄提高了6秒53?？梢栽O(shè)想，如果宋濂因?yàn)樽约杭揖池毢x書(shū)毫無(wú)條件可言，就孜孜于溫飽，愍愍于哀嘆，他就不會(huì)有上進(jìn)的動(dòng)力，就不會(huì)成為偉大的文學(xué)家。

與夢(mèng)想相伴

陳振華2

我們也可以想象，張琳如果因?yàn)榭吹轿覈?guó)男子游泳項(xiàng)目從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)世界錦標(biāo)賽冠軍和奧運(yùn)冠軍的“嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)”，就放棄夢(mèng)想，失去追求夢(mèng)想的勇氣，不去刻苦訓(xùn)練，那么他肯定不會(huì)取得如此好的成績(jī)。與夢(mèng)想相伴，經(jīng)過(guò)努力、奮斗和拼搏，我們的世界將處處是綠色，處處是絢麗的風(fēng)景；與夢(mèng)想相伴，我們的人生就會(huì)多一分生機(jī)，生命就會(huì)多一分鮮活，心靈也就會(huì)多一分慰藉。與夢(mèng)想相伴，我們的人生將永遠(yuǎn)充滿(mǎn)陽(yáng)光！

與夢(mèng)想相伴

陳振華3[名師點(diǎn)評(píng)]本文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出觀(guān)點(diǎn)，顯示出