小學一年級綜合實踐教學計劃(精選3篇)

小學一年級綜合實踐教學計劃（3篇）篇）1一、指導思想：一、指導思想：教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習聯(lián)系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。二、學習情況分析二、學習情況分析限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大去試。去試。大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。三、課程總體目標：三、課程總體目標：良好的個性品質。良好的個性品質。1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。四、活動重點：四、活動重點：針對一年級同學身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為一年級的重點。針對一年級同學身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為一年級的重點。1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展同學的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展同學的觀察力，使學生學會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。2、在一年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。2、在一年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。五、活動難點：五、活動難點：飛躍，從而提高學生的素質。飛躍，從而提高學生的素質。六、實施策略六、實施策略1、與學科教學相結合1、與學科教學相結合學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。2、與學生的生活實際相結合2、與學生的生活實際相結合待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。3、與社會熱點問題相結合3、與社會熱點問題相結合現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結合們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活5、與學校工作相結合5、與學校工作相結合沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。七、課時安排七、課時安排略略2一、學生情況分析一、學生情況分析生習慣。生習慣。二、教材簡析二、教材簡析是通過活動培養(yǎng)學生綜合素質能力。例如觀察能力、說話能力、交際能力和別人相處的能力。內容由淺到深，創(chuàng)設一定的情境，提高學生的實踐能力。是通過活動培養(yǎng)學生綜合素質能力。例如觀察能力、說話能力、交際能力和別人相處的能力。內容由淺到深，創(chuàng)設一定的情境，提高學生的實踐能力?；顒右弧⒒顒右?、我的一家人，通過活動感受家庭的溫暖?；顒觾热荩形蚣胰说膼?，教育學生熱愛勞動，幫助爸爸媽媽多活動內容，感悟家人的愛，教育學生熱愛勞動，幫助爸爸媽媽多分擔力所能及的家務。活動三、春天在哪里，通過本次活動，目的是鍛煉學生的口活動三、春天在哪里，通過本次活動，目的是鍛煉學生的口語交際能力，普通話水平，感受大自然的美，感受世界的美好。活動四走進春天，通過活動培養(yǎng)學生自己探索大自然的能活動四走進春天，通過活動培養(yǎng)學生自己探索大自然的能力。活動五我有一雙明亮的眼睛，通過本次活動的目的是讓小活動五我有一雙明亮的眼睛，通過本次活動的目的是讓小朋友認識眼睛的重要，要保護眼睛?；顒恿顒恿奶欤覀冏⒁馐裁矗敬位顒又饕枪膭钚∨笥褜λ鶎W知識的鞏固，培養(yǎng)學生的安全意識。對所學知識的鞏固，培養(yǎng)學生的安全意識?；顒悠呋顒悠唢L兒吹呀吹旨在培養(yǎng)學生的自主能力和自我意識?；顒影似降挠^察，自己去感受生活的樂趣，通過自己的體驗，教育學生活動八平的觀察，自己去感受生活的樂趣，通過自己的體驗，教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜別人勞動成果的良好習慣。三、奮斗目標三、奮斗目標1、通過活動，培養(yǎng)學生良好的口語表達能力，動腦、動手的實踐能力。1、通過活動，培養(yǎng)學生良好的口語表達能力，動腦、動手的實踐能力。2、在教學中培養(yǎng)學生裝良好的各種習慣，使每個學生都跟上教師的步伐。2、在教學中培養(yǎng)學生裝良好的各種習慣，使每個學生都跟上教師的步伐。3、加強對學生德育教育，培養(yǎng)良好的德育行為。3、加強對學生德育教育，培養(yǎng)良好的德育行為。4、開展豐富多彩的活動，鍛煉學生各方面能力，提高綜合實踐能力。4、開展豐富多彩的活動，鍛煉學生各方面能力，提高綜合實踐能力。四、教學目標四、教學目標1、使學生具有比較正確的道德觀念和審美情趣，養(yǎng)成良好力。1、使學生具有比較正確的道德觀念和審美情趣，養(yǎng)成良好力。2、樹立正確的學習態(tài)度，掌握正確的學習方法。2、樹立正確的學習態(tài)度，掌握正確的學習方法。3、通過學生自主以參加活動形成各種技能。3、通過學生自主以參加活動形成各種技能。五、教學特點五、教學特點1、實踐性綜合實踐活的特點是讓學生在實踐中發(fā)展各種能力。1、實踐性綜合實踐活的特點是讓學生在實踐中發(fā)展各種能力。2、綜合性在活動中綜合運用各種知識，完成任務達到預定目標。2、綜合性在活動中綜合運用各種知識，完成任務達到預定目標。3、自主性活動中學生主動參與，親身實踐。3、自主性活動中學生主動參與，親身實踐。3一、學情分析一、學情分析新鮮的，更希望學校生活能帶給他們更有趣、更有意義的事情。確的規(guī)范和習慣。新鮮的，更希望學校生活能帶給他們更有趣、更有意義的事情。確的規(guī)范和習慣。二、指導思想二、指導思想決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。三、教學目標三、教學目標實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現、探究、運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質。具體為：實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現、探究、運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質。具體為：1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現和提出問題、解決問題的探究能力。2、培養(yǎng)學生自主發(fā)現和提出問題、解決問題的探究能力。3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。3、培養(yǎng)學生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。5、培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。6、使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。四、基本要求四、基本要求1、以轉變學生的學習方式為出發(fā)點。研究性學習是對傳統(tǒng)1、以轉變學生的學習方式為出發(fā)點。研究性學習是對傳統(tǒng)變。變。2、強調知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學習涉及的學合運用這些知識于問題解決過程中。2、強調知識的聯(lián)系和綜合運用。由于研究性學習涉及的學合運用這些知識于問題解決過程中。3、注重過程。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與學習堅持的一條基本3、注重過程。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與學習堅持的一條基本原則。對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。原則。對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。4、強調開放。綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。4、強調開放。綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。5、重視師生互動。研究性學習要求師生之間建立一種新的5、重視