綠色植物與生物圈中的水循環(huán)復(fù)習(xí)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)木本植物幼莖橫切縱切面結(jié)構(gòu)圖韌皮部（有篩管）木質(zhì)部（有導(dǎo)管）形成層導(dǎo)管導(dǎo)管和篩管有哪些不同的地方?主要存在的位置運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)運(yùn)輸方向?qū)Ч苣举|(zhì)部水,無機(jī)鹽從下到上篩管韌皮部有機(jī)物從上到下把幼嫩的植物莖掐斷,從莖的斷面上會滲出汁液,這些汁液是什么?是從莖的什么結(jié)構(gòu)里滲出來的?汁液是水和無機(jī)鹽結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管葉脈及葉柄根導(dǎo)管莖導(dǎo)管植物的蒸騰作用蒸騰作用：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。從圖中可以看出：蒸騰作用的主要器官是葉，這和葉的結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系。一、蒸騰作用的概念二、實(shí)驗(yàn)：觀察葉片的結(jié)構(gòu)目的要求：1.練習(xí)徒手切片

2.認(rèn)識葉片的結(jié)構(gòu)

3.觀察葉片的表皮細(xì)胞、保衛(wèi)細(xì)胞和氣孔材料用具：（略）方法步驟：

1.練習(xí)徒手切片，制作葉片橫切面的臨時(shí)切片

2.觀察葉片的結(jié)構(gòu)

3.觀察葉片的下表皮

4.畫圖刀片

練習(xí)徒手切片3'培養(yǎng)皿制作葉片橫切面的臨時(shí)切片培養(yǎng)皿葉片的結(jié)構(gòu)小結(jié)氣孔下表皮葉肉上表皮葉脈氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。氣孔保衛(wèi)細(xì)胞表皮細(xì)胞氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。氣孔如何控制水分和氣體的進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的形狀是能夠調(diào)節(jié)的，氣孔既能張開，又能閉合。每當(dāng)太陽升起時(shí)，氣孔就慢慢張開了，空氣也就涌進(jìn)氣孔，為葉片制造有機(jī)物提供二氧化碳；當(dāng)然水分也會通過氣孔散失。當(dāng)夜幕降臨，葉片的生產(chǎn)活動就停止了，大多數(shù)氣孔縮小或關(guān)閉，蒸騰作用隨之減弱。探究氣孔數(shù)目哪一面多下表皮的氣泡數(shù)目多下表皮表面保衛(wèi)細(xì)胞比上表皮多，所以氣孔數(shù)目也比上表皮表面多，因而下表皮的氣泡數(shù)目多。1.可以拉動水分與無機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸，保證各組織器官對水和無機(jī)鹽的需要。2.能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷。三、蒸騰作用對植物生活的作用綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)植物蒸騰作用第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?、檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉。2、探究光是不是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜Why?1方法步驟參考答案用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，移到陽光下照射2？參考答案怎樣探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件？將葉片的一部分用黑紙片遮蓋，使遮光部分與見光部分形成對照。幾小時(shí)以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片3把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中含有的葉綠素溶解到酒精中4為什么要隔水加熱？因?yàn)榫凭悬c(diǎn)低，直接放到火焰上加熱，酒精會蒸發(fā)過快，造成浪費(fèi)，還可能造成引燃酒精發(fā)生危險(xiǎn)。5用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘液6稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化？葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，而遮光部分沒有變藍(lán)。綠色植物制造的有機(jī)物是什么？綠色植物制造的有機(jī)物遇碘變成藍(lán)色，說明這種有機(jī)物是淀粉。

葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉，遮光部分沒有產(chǎn)生淀粉，說明了什么？光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)步驟暗處理→遮光→光照幾小時(shí)→摘葉片→酒精隔水加熱→漂洗→滴碘液→漂洗→觀察葉色變化光合作用的概念

綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中的過程，稱為光合作用一、從細(xì)胞水平看細(xì)胞壁的主要成分——細(xì)胞膜的主要成分——細(xì)胞核的主要成分——有機(jī)物用來構(gòu)建植物體纖維素蛋白質(zhì)和脂類核酸（DNA）有機(jī)物二、從器官水平看蘋果、梨等果實(shí)含豐富的糖類黃豆和花生的種子中富含蛋白質(zhì)和脂肪芝麻和向日葵的種子種含有較多的脂肪甘薯的根、蓮藕的莖中含豐富的淀粉三、從個(gè)體水平看

構(gòu)成植物體干重的絕大部分物質(zhì)是有機(jī)物，只有極少部分是無機(jī)鹽。光合作用的意義不僅滿足了植物自身生長、發(fā)育、繁殖的需要，構(gòu)建植物體，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源，綠色植物制造的有機(jī)物也養(yǎng)育了其他生物。第三單元第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣人教版生物七年級上冊一、光合作用利用二氧化碳作為原料

普里斯特利的實(shí)驗(yàn)1771年，普里斯特利普利斯特利：植物能“凈化”空氣普里斯特利：綠色植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣光合作用——有氣體參與

后來，荷蘭科學(xué)家英格豪斯（J.Ingen-housz）證實(shí)了只有在陽光的照射下，普里斯特利的實(shí)驗(yàn)才能獲得成功。光合作用——需要光1643年，海爾蒙特1643年，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克重的柳樹苗栽種到一個(gè)木桶里，桶里盛有事先稱過重量的土壤。從此，他只用純凈的雨水澆灌樹苗。2.3Kg90.0Kg五年76.1Kg89.9Kg+73.8Kg-0.1Kg？海爾蒙特：水分是植物體建造自身的原料光合作用需要——水探究二氧化碳是光合作用的原料嗎？如何設(shè)計(jì)檢驗(yàn)二氧化碳是否真是光合作用的原料？二氧化碳是光合作用的必須原料嗎？提出問題：做出假設(shè)：二氧化碳是光合作用的必須原料.制定方案：材料用具實(shí)驗(yàn)裝置兩個(gè)玻璃皿、兩個(gè)廣口瓶、兩個(gè)燒杯、兩枝帶葉子的枝條、氫氧化鈉溶液、清水、二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？探究方案一

檢驗(yàn)光合作用吸收二氧化碳討論：1、從實(shí)驗(yàn)裝置一和二中各取一片葉，分別用碘液處理，你認(rèn)為哪個(gè)裝置中葉片不變藍(lán)？2、光合作用和二氧化碳有無關(guān)系？二氧化碳是光合作用的原料裝置一方案二：清水氫氧化鈉AB演示實(shí)驗(yàn)二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣討論交流

1．請描述浸入水中的黑藻在光照條件下產(chǎn)生氣體的狀況。

2．將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管后發(fā)生哪種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？

3．分析該實(shí)驗(yàn)結(jié)果，獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？

水中出現(xiàn)氣泡衛(wèi)生香復(fù)燃黑藻在光下產(chǎn)生氧氣綠色植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物外，還有氧氣。光合作用示意圖光合作用的實(shí)質(zhì)物質(zhì)轉(zhuǎn)變能量轉(zhuǎn)化二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能想一想綠色植物在光下吸收二氧化碳，釋放氧氣有何意義？

維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對平衡。三、光合作用與生物圈中的碳—氧平衡

光合作用的反應(yīng)式

二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣

BACK光葉綠體四、光合作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用合理密植間種套種呼吸作用與光合作用的區(qū)別光合作用呼吸作用區(qū)別部位條件原料產(chǎn)物

能量變化聯(lián)系含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行在所有活細(xì)胞中進(jìn)行在光下進(jìn)行有