人教六上園地四(終稿)

詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫遙望晶瑩資源礦物恩賜節(jié)制枯竭濫用威脅指望設(shè)想移民破碎目睹圣潔駿馬雄鷹潺潺回蕩滋潤善待松脂寶貴滋養(yǎng)嬰兒眷戀和藹可親閃閃發(fā)光讀讀記記治理歸宿蕩漾領(lǐng)悟一命嗚呼茍延殘喘罪魁禍?zhǔn)罪L(fēng)雨同舟

回顧·拓展四交流平臺(tái)小林

本組課文的內(nèi)容引人深思，讀課文時(shí)，我想了很多。比如，《只有一個(gè)地球》中說，水資源本來可以不斷再生、長期給人類作貢獻(xiàn)的，但是因?yàn)槿藗兊碾S意破壞，使可用水資源越來越少。我讀這一段時(shí)，想到了黃河斷流、羅布泊干涸，一些大江大河被污染……許多事實(shí)告訴我們，環(huán)境遭到破壞帶來了嚴(yán)重后果。小東

像你這樣，讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際作進(jìn)一步的思考，既讀進(jìn)去，又想開去，不僅讀懂了課文內(nèi)容，還加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。小林

讓我們結(jié)合這組課文的學(xué)習(xí)，談?wù)剬?duì)這種讀書方法的體會(huì)和收獲……小林

本組課文的內(nèi)容引人深思，讀課文時(shí)，我想了很多。比如，《只有一個(gè)地球》中說，水資源本來可以不斷再生、長期給人類作貢獻(xiàn)的，但是因?yàn)槿藗兊碾S意破壞，使可用水資源越來越少。我讀這一段時(shí)，想到了黃河斷流、羅布泊干涸，一些大江大河被污染……許多事實(shí)告訴我們，環(huán)境遭到破壞帶來了嚴(yán)重后果?！吨挥幸粋€(gè)地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神圣的》《青山不老》

本組課文的內(nèi)容引人深思，讀課文時(shí)，我想了很多。比如，《

》中說，

。我讀這一段時(shí)，想到了\知道了\明白了

。

學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，一文，我知道了，如果不顧后果地濫用化學(xué)品，可再生資源不但不能再生，還會(huì)造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。這些生態(tài)災(zāi)難有可能就發(fā)生在我們的周圍。如：水土流失，土地沙漠化等。

學(xué)習(xí)了《青山不老》一課，我深切地懂得了植樹造林，保護(hù)環(huán)境的重要性。我們要從身邊的小事做起，從節(jié)約一張紙做起，從不亂扔廢舊電池做起，為環(huán)境保護(hù)做我們力所能及的事情。在春暖花開之時(shí)，我們和爸爸媽媽一起，到山上去種幾株小樹，每年如此，讓小樹和我們一起長達(dá)，長成一片蔥郁森林，建成一片綠色家園的。總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該“走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去?！边@就是文里文外的讀書方法。

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！勘葋喨辗e月累1每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。2地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。環(huán)保宣傳標(biāo)語“善待地球就是善待自己。”意思是說地球與人類生存息息相關(guān)，保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。說說句子的意思“拯救地球就是拯救未來?！边@是1999年世界環(huán)境日（6月5日）的主題，意思是：人類在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)槿祟愔挥幸粋€(gè)地球，正如人類只有一次生命一樣?！暗娣酱绲?，留與子孫耕?！背鲎浴对鰪V賢文》，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地?！坝邢薜馁Y源，無限的循環(huán)?！币馑际牵喝祟惿娴馁Y源是有限的，卻需要世世代代流傳下去，因此要合理開發(fā)利用這些有限的資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞?！罢湎ё匀毁Y源，共營生命綠色。”意思是說要共同行動(dòng)起來，一起來珍惜、愛護(hù)有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同營造綠色家園，確保生命成長。環(huán)保宣傳標(biāo)語。

①家園只有一個(gè)，地球不能克隆。

②地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。

③水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人類的未來。

④保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。⑤早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。⑥保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。⑦污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬人頌。⑧用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。地球村綠色生活方式。

節(jié)約資源，減少污染；綠色消費(fèi)，環(huán)保選購；

重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；

保護(hù)自然，萬物共存。成語故事（1）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個(gè)成語？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？（3）文中“雍季所說的，關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時(shí)之利，我們怎么能認(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢？”你是怎么體會(huì)的？這句話蘊(yùn)含深刻的道理：不能只顧眼前利益，目光短淺，而應(yīng)該目光長遠(yuǎn)，從長計(jì)議。（4）從這個(gè)成語故事中，你得到什么啟發(fā)？（5）回顧我們本組單元所學(xué)的課文，想一想：還有什么也關(guān)系到長久之計(jì)，也需要長遠(yuǎn)規(guī)劃？故事選自《呂氏春秋·孝行覽》的《首時(shí)篇》。“竭澤而漁”，意思是淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算。

通過這個(gè)故事，告訴人們：不能只顧眼前利益，不作長遠(yuǎn)打算；而應(yīng)該從長計(jì)議、合理規(guī)劃。牢記成語意思一起學(xué)應(yīng)用1、無論做什么事，我們都不能竭澤而漁。2、竭澤而漁是目光短淺的表現(xiàn)。請用“竭澤而漁”造句。臨渴掘井

春秋時(shí)，魯昭公被自己的大臣們逐出國，逃亡到了齊國。齊景公對(duì)此感到有些不解，他對(duì)魯昭公說：“你正是年輕有為的時(shí)候，怎么就把國君的位置丟了呢？”

魯昭公回答說：“剛開始的時(shí)候，我的大臣們都對(duì)我很好，很多人經(jīng)常鼓勵(lì)我，而我沒有親近他們，也有很多人經(jīng)常勸誡我，而我也沒有聽信他們。因此，慢慢的大家也不再親近我、勸誡我，我既在臨渴掘井朝廷內(nèi)沒有心腹親信，廣大百姓也不支持我，真正愛護(hù)我的人一個(gè)也沒有，奉承我、欺騙我的人反倒越來越多。我就好比秋天的蓬草，表面上枝葉似乎還很好看，其實(shí)根莖都已經(jīng)枯萎了。秋風(fēng)一起，于是連根拔掉了?！饼R景公聽了，認(rèn)為頗有道理，便把這番話轉(zhuǎn)告齊國大夫晏子，齊景公對(duì)晏子說：“要是現(xiàn)在有可能讓昭公回魯國去，大臨渴掘井概他可以成為一個(gè)賢明的國君了吧？”晏子卻表示不同意，他說：“蹚水過河而溺水的人，多半是因?yàn)槭孪炔惶矫骱铀那闆r，迷路的人也多半因?yàn)槭孪葲]有問清路徑，等到他溺水以后才去探水，迷路以后才來問路，不是已經(jīng)晚了嗎？這好比‘臨難而遽鑄兵，臨噎而遽掘井‘一樣。臨到戰(zhàn)亂已經(jīng)爆發(fā)時(shí)才急著鑄造兵器，遇到吃東西干得噎著了想喝水時(shí)才急著去挖井，雖然情況非常急切，可是又怎么來得及呢？”

臨渴掘井

“臨難而遽鑄兵，臨噎而遽掘井”這句話后來演變?yōu)槌烧Z“臨難鑄兵，臨渴掘井”，都是比喻事先不準(zhǔn)備，臨時(shí)才動(dòng)手。

臨渴掘井抱薪救火

戰(zhàn)國時(shí)期，魏國老是受到秦國的侵略。魏國的安厘王即位后，秦國更是加緊了進(jìn)攻，魏國連連戰(zhàn)敗。安厘王元年，秦國又對(duì)魏國發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，魏國連著失去了兩個(gè)城鎮(zhèn)；第二年，魏國又失去了三個(gè)城鎮(zhèn)，不僅如此，秦國的軍隊(duì)還直逼魏國的都城，形勢十分危急。韓國派兵來救，但也被秦軍打敗。魏國沒有辦法，只得割讓了土地，才算了結(jié)了戰(zhàn)爭?？墒堑搅说谌?，秦國又發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，強(qiáng)占了魏國的兩個(gè)城鎮(zhèn)，并殺死了數(shù)萬人。第四年，秦國更把魏、韓、趙三國軍隊(duì)，一起打得大敗。抱薪救火

魏國軍隊(duì)的接連敗北，使安厘王坐臥不安。魏王于是把大臣們召來，愁眉苦臉地問大家有沒有使秦國退兵的辦法。大臣們由于經(jīng)過多年的戰(zhàn)亂，提起打仗就嚇得哆嗦，誰也不敢談“抵抗”二字。在這大兵壓境的危急時(shí)刻，魏國大將段干子為了茍全性命，便向安厘王建議，把南陽割給秦國，請求罷兵議和。懦弱的安厘王也以為割讓土地就可以求得太平，便照著段干子的話做了。抱薪救火

當(dāng)時(shí)有個(gè)謀士叫蘇代，他是主張“合縱抗秦”的蘇秦的弟弟，他也極力主張各諸侯國聯(lián)合起來抵抗秦國。蘇代得知魏國割地求合的事后，就對(duì)安厘王說：“大王，他們是因?yàn)樽约耗懶∨滤?，才讓您去賣國求和，根本不為國家著想。您想，把大片土地割讓給秦國雖然暫時(shí)滿足了秦王的野心，但秦國的欲望是無止境的，只要魏國的土地沒割完，秦軍就不會(huì)停止進(jìn)攻我們?！?/p>

抱薪救火

說到這里，蘇代講了一個(gè)故事：“從前有一個(gè)人，他的房子起火了，別人勸他快用水去澆滅大火，但他不聽，偏抱起一捆柴草去救火，是因?yàn)樗欢貌癫莶坏荒軠缁鸱炊苤L火勢的道理。大王若同意拿著魏國土地去求和，不就等于抱著柴草救火嗎？”

盡管蘇代講得頭頭是道，但是膽小的安厘王只顧眼前的太平，還是依大臣們的意見把魏國大片土地割讓給秦國。到公元225年，秦軍果然又向魏國大舉進(jìn)攻，包圍了國都大梁，掘開黃河大堤讓洪水淹沒了大梁城，魏國終于被秦國滅掉了。抱薪救火抱薪救火

成語“抱薪救火”意思是說，抱著干柴去救火，只要柴不盡，火就不會(huì)滅。它比喻這樣的一種情況：本來要想消除禍害，由于采取了錯(cuò)誤的辦法，不但不能達(dá)到目的，反而使禍害更加擴(kuò)大和嚴(yán)重。怎么寫建議書

園子的四周是一圈榛子樹叢，像一排籬笆。外面是田野和草地，有許多牛羊。園子的中間有一棵花繁的玫瑰樹，樹下有一只蝸牛，他體內(nèi)有許多東西，那是他自己。

“等著，等輪到我吧！”他說道，“我不止開花，不止結(jié)榛子，或者說像牛羊一樣只產(chǎn)奶，我要貢獻(xiàn)更多的東西?！薄拔艺媸菍?duì)您大抱希望呢，”玫瑰樹說道。“我斗膽請教一下，您什么時(shí)候兌現(xiàn)呢？”

“我得慢慢來，”蝸牛說道?！澳偸悄敲粗?！著急是不能成事的?！?/p>

第二年蝸牛仍躺在玫瑰樹下大體上同一個(gè)地方的太陽里。玫瑰樹結(jié)了骨朵，綻出花朵，總是那么清爽，那么新鮮。蝸牛伸出一半身子，探出他的觸角，接著又把觸角縮了回去。

“什么東西看來都和去年一樣！沒有出現(xiàn)什么進(jìn)步！玫瑰樹還在開他的玫瑰花，再?zèng)]有什么新招了！”

蝸牛和玫瑰樹

建議書一般是由標(biāo)題、正文、結(jié)尾、（署名和日期）幾個(gè)部分組成的。

1.標(biāo)題，要用較大的字體寫“建議書”三個(gè)字，或“關(guān)于……的建議”，也可不寫標(biāo)題。

2．標(biāo)題下空一行頂格寫明發(fā)“建議書”的對(duì)象。也就是文中的稱謂。這稱謂要寫接受建議書的單位名稱或人的姓名。

3．正文。在稱謂的下一行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格寫。要寫清建議的內(nèi)容、目的、意義和具體做法。一般要分行寫明。重點(diǎn)是寫建議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項(xiàng)。

4．結(jié)尾。要表示建議者的希望，一般要用帶有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性的語句寫出。不寫敬祝的語言。

5．署名和日期。在結(jié)尾的下一行后半行寫清建議者的名稱及提建議的日期。標(biāo)題，是建議書的名稱。寫標(biāo)題時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面給建議書加標(biāo)題：

第一種：把建議書的內(nèi)容概括成一句話，用來做標(biāo)題。如：“新年時(shí)不要互相送賀卡”。

第二種：把建議書的中心思想作為標(biāo)題。如：“讓我們的生活環(huán)境更美好”。

第三種：用建議書為題或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)為標(biāo)題。如：“建議書”、“我的建議”、“建議一則”。

第四種：摘錄建議書中的一句重要的話作為標(biāo)題。這句話可以是文章的主要內(nèi)容，也可以是建議書的中心，還可以是建議者的要求等。如：“使我們的家鄉(xiāng)更美好”、“個(gè)個(gè)爭做花草樹木的小衛(wèi)士”、“把我市建成山水園林城”。親愛的叔叔阿姨、同學(xué)們：

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，若地球失去了我們?nèi)祟惿娴臈l件，那我們的子孫后代將生活在哪里呢？以前地球媽媽給予我們的大森林，現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍伐樹木，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使森林在漸漸地消失，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。

同學(xué)們，為了我們的地球媽媽，為了給我們的子孫后代留下一個(gè)良好的居住環(huán)境，為此我有幾個(gè)小建議：

1.不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。

2.提倡多植樹，少砍伐樹木。盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。

3.提倡節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。

4.慎用清潔劑，盡量用肥皂，用無鉛汽油、無磷洗滌劑，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對(duì)水、空氣污染。

5.不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。

作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)椋罕Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩！作為地球的小主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

希望同學(xué)們能夠一起保護(hù)我們的地球媽媽！

建議人：msyyym

二0一一年六月二十八日

保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)

前幾天，我看見一則幽默的漫畫，引起我的深思。漫畫大概意思是：一個(gè)長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時(shí)，一只啄木鳥飛到了這個(gè)森林里。它看見了這個(gè)人在砍樹，并且長著一個(gè)木頭腦袋，于是便說：“這段木頭里一定有蟲！”這個(gè)啄木鳥便開始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。

這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。

有些人說：“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么？珍惜資源又算什么？自己開心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒有讓自己隨意的機(jī)會(huì)了！”但是，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，我們怎么生存？我們將會(huì)被沙塵暴所侵害，世界上將沒有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。那將會(huì)多可怕呀！

如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過頭來想一想，語文書第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會(huì)降臨在人類身上。我們也學(xué)過這樣兩條名言：保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來。是呀，如果植物消失了，動(dòng)物們也無法生存，我們不能移居到其它星球，不過，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。其實(shí)，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟愐矔?huì)享受到植物帶給我們的好處。

人類呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！

到底哪段木頭里有蟲我是一只啄木鳥，繼承了祖先愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堪稱“森林真正衛(wèi)士”。呵呵，不自夸了