Module 2 Unit 2 第一課時教學設計 外研版英語八年級下冊

基于課程標準的“教學評一體化”設計課時備課課題八下Module2Unit2Theyhaveseenthepyramids.日期課時1課型讀寫授課教師目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄讀：能連貫流暢地朗讀課文；能從簡單的文中找出有關信息，理解大意；能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。寫：能正確使用標點符號。能寫出簡短的文段，如簡單的指令、規(guī)則。能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文。1. 學生能夠掌握本單元的單詞并能運用這些單詞造句。2. 學生能夠采用跳讀、略讀、細讀等方法閱讀文章并能夠對文章的關鍵信息進行捕捉。3. 學生能夠總結歸納現(xiàn)在完成時的用法，并能在寫作中運用介紹或描述他人的經(jīng)歷。4. 了解西方人熱衷旅行、追求自由的個性；了解各地不同的地理環(huán)境和風景名勝。教材分析本模塊的主題是個人的經(jīng)歷，主要通過現(xiàn)在完成時描述自己或他人的經(jīng)歷。第二單元的閱讀是關于美國小孩邁克羅賓遜的故事。邁克和妹妹隨父親在不同國家生活，先后在德國、法國、中國和埃及生活，他們學會了不同的語言，結識了各國的朋友。不過，邁克也很想念小時候的朋友。本單元通過美國男孩邁克.羅賓遜的故事，使學生能夠準確理解并運用現(xiàn)在完成式詢問他人的經(jīng)歷，也能夠談論自己經(jīng)歷過得有意義的、值得回憶的事情。通過學習，學生能夠了解世界各地不同國家的風土人情與文化，培養(yǎng)多元文化意識及其民族自豪感。學情分析這是學生第一次正式學習現(xiàn)在完成時，學生對這個語法比較陌生，針對這種情況，盡量設計切合學生實際的問題，但是在閱讀的過程中，注意培養(yǎng)學生克服生詞障礙、猜測詞義的能力還有待提高，通過學習期望學生能夠讀懂、聽懂對他人經(jīng)歷的描述，并能詢問他人和描述個人的經(jīng)歷。教學目標通過教學，讓學生能夠：在語境中理解并認讀下列詞匯：move,send,Germany,France,ancient,king,queen,Arabic,mix,countdown,sofar等運用skimming閱讀技巧找出文章中心大意和每一段的段落大意。3.運用scanning，carefulreading等閱讀技巧從文章中找出Mike在埃及旅游經(jīng)歷的細節(jié)信息。4..根據(jù)上下文及已有的背景知識猜測ancient，mix的生詞含義。5.連貫、流暢的朗讀課文評價任務評價標準1.在讀中找出文章中心大意和每一段的段落大意（指向目標2）準確找出關鍵句2.在讀中猜測生詞意思、在句子中選出正確釋義（指向目標4）正確選出單詞釋義3.運用skimming,scanning等閱讀技巧回答問題（指向目標13）準確找出關鍵句，正確回答問題。4.連貫、流暢的朗讀課文。（指向目標5）能連貫、流暢的朗讀課文教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點Step1Presentation1.Playapieceofmusicof“Wherearewegoing,Papa?”withsomepicturesaboutEgyptandinterestingplacesinEgypt.2.whilewatchingthevideo,letStudentsthinkthefollowingquestion:(1)Whichcountryisit?(2)Whatfamousplacesdoyouknowfromthevideo?學生看到圖片能說出埃及金字塔等信息，并對埃及這個國家有簡單的了解Step2ReadingFastredingWhatisthemainideaofthepassage?A.It’saboutlearningforeignlanguages.B.It’saboutmoving.(搬家）C.It’sabouttravelexperience.2.Readthepassagequicklyandmatchtheheadingswiththeparagraphs.Paragraph1theRobinsons’travellingParagraph2MikeandClareParagraph3Peter’sworkParagraph4movingagainParagraph5languagesTip:Payattentiontothefirstorthelastsentence.注意段落首尾句子Careful-readingReadthepassageandfindtheinformationaboutMike.Whereishenow?Whereishenow?Wherehehasbeen?Wherehehasbeen?Whatforeignlanguageshashelearnt?MikeWhatforeignlanguageshashelearnt?WhyishemovingtotheUSagain?WhyishemovingtotheUSagain? 2.Readparagraph1and2,thenanswerquestions.(5min′)(1)WhatisCairolike?Itis_________________________inAfrica.WhyhavetheybeentoEgypt?________________________________(3)Sofar,thecompanyhassentpetertoworkin________,_________,__________,__________.HowlonghavetheRobinsonsbeeninEgypt?For_____________.3.Readparagraph3,thenanswerquestions.(1)WhathavetheyseenanddoneinEgypt?___________________________________________________InEgypttheyhave_________________________(2)What’sthemeaningofancient?（）A.現(xiàn)代的B.古代的C.英俊的4.ReadParagraph4andchoosecorrectanswers.(1)IsArabicdifferentfromEnglishinmanyways?()A.Wedon’tknowB.Yes,itisC.No,itisn’t(2)Wecaninfer(推斷)MikeandClarecanspeak____languages.()A.threeB.fourC.five(3)WhatdoMikeandClarefinddifficultaboutArabic?()A.tospellB.topronounceC.AandB(4)What’sthemeaningofmix?（）A.攪拌B.用錯C.混用5.Readparagraph5andanswer.(1)TheRobinsonsaremovingbackto_________.AChinaB.GermanyC.theUS(2)WhodotheymissintheUS?(3)Aretheylookingforwardtogoinghome?Howdoyouknow?能選出文章的中心大意能找出每段的段落大意通過閱讀能正確找出Mike的相關信息并能準確讀出來能獲取關鍵信息，并能回答問題。能獲取關鍵信息，并能回答問題。能在語境中猜測單詞意思能在語境中猜測單詞意思能獲取關鍵信息，并能回答問題。Step3PracticePlaytheE-pen.2.Letstudentsreadthepassage