《免疫與計劃免疫》生物教案

《免疫與計劃疫》生教案《免疫與打算免疫》物教案教學目標學問目標：1.說出人體的三道防的組成和功能。2.概述抗原和抗體的念。3.舉例說明抗原、抗與吞噬細胞之間的關系。4.區(qū)分人體的特異性疫和非特異性免疫。實力目標：通過閱讀教材和分析料，訓練學生閱讀、識圖及分析的實力。情感目標：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣教學重點1.描述保衛(wèi)人體的三防線。2.區(qū)分非特異性免疫特異性免疫。教學難點：1.抗原、抗體與吞噬胞之間的關系。2.區(qū)分特異性免疫和特異性免疫。教學方法第1頁

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多媒體演示法、啟發(fā)導法、“先學后教，當堂檢測”等。課前打算多媒體課件課時支配2課時〔第一課時〕教學過程教學內容老師活動學生活動設計意圖引入新課問你們看看我們的室干凈嗎？指出我們身邊有許多原體。出示關于衛(wèi)生部門探發(fā)覺細菌的數據和多種病原體圖片設疑：我們生活中會觸到許多病菌，就必須會生病嗎？答復了解推測創(chuàng)設與學生實際生活密相連的問題情境，激發(fā)學生的學習欲望。帶著問題、懷疑進入新學問的學習。第2頁

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其次節(jié)免疫與打算疫一人體的三道防線1.第一道防線：皮膚黏膜引出人體具有保衛(wèi)自的三道防線。展示學習目標:1.說出人體的三道防的組成和功能。2.舉例說明抗原、抗與吞噬細胞之間的關系。3.區(qū)分人體的特異性疫和非特異性免疫。展示動畫問：說明皮膚有什么能？出示教材中的，有人經做過這樣的試驗：把一種致病的鏈球菌涂在安康人的清皮膚上2時以后再檢查發(fā)覺90%以的鏈球菌都被殲滅了出示問題:為什么涂在清潔皮膚的病菌會很快死亡？這說明皮膚具有什么樣的功能？展示有關動畫，感受膚的殺菌作用?？偨Y皮膚在對抗外界原體時皮膚的作用。展示“呼吸道黏膜上毛的清掃作用”的動畫。提問：為什么不行以隨地吐？第3頁

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閱讀觀看，描述動畫并答閱讀資料，思索并回下列問題。觀看動畫，體會皮膚作用觀看動畫，理解黏膜作用思索答復理解養(yǎng)成良好的行為慣的緣由。協(xié)助學生明確本節(jié)課學習目標形象的得出皮膚的愛功能提高學生分析問題的力形象的展示皮膚的作，激發(fā)學生的學習愛好。學生能直觀地了理解膜作用。新學現用，并造就良的行為習慣2.其次道防線：體液的殺菌物質和吞噬細胞。請學生歸納第一道防的組成和功能設疑:皮膚能不能百百阻擋病菌？追問：病菌在什么狀下能夠侵入人體呢？過渡：病菌突破第一防線，侵入人體后會出現什么狀況？引出人體有保衛(wèi)自身其次道防線。展示電鏡下的圖片，病菌侵入人體內時，吞噬細胞〔一種具有吞噬實力的細胞趕病菌入侵部位將病菌包圍噬第4頁

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殲滅。出示問題：1.人體的哪些組織器中分布有吞噬細胞？2.體液中有殲滅病原的物質嗎？請學生帶著問題閱讀本次自然段播放其次道防線的動請學生歸納其次道防當我們身體某處受傷，傷口為什么會流膿？出示吞噬細胞的作用程圖設疑：一旦強大的病原體突了這兩道防線，那么人體是不是就手足無措了呢？歸納思索答復自學觀看動畫，詳細感受次道防線的作用歸納嘗試答復觀看懷疑第5頁

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提高學生學問歸納的力自然過渡提高學生自主學習的力變抽象為形象，更好理解其次道防線提高學生歸納總結的力訓練學生解決生活實的實力過渡，引起學生學習面學問的愛好。3.第三道防線：免疫官和免疫細胞二．區(qū)分非特異性免和特異性免疫1、第三道防線有哪組成？2、什么是抗體？3、什么是抗原？4、第三道防線的.功是什么？播放“第三道防線功”的流程圖并講解，指出一種抗體只能作用于同一種抗原出示抗體的作用過程請學生講解并描述出示問題：出過水痘的人能夠反水痘病毒的侵襲呢？出示“水痘病毒在人內的過程”圖，點撥我們可以不經過出水的苦痛就能預防水痘嗎？第6頁

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追問：水痘疫苗能預麻疹嗎？問：這三道防線中哪道與另外兩道有明顯區(qū)分？追問：第一、二道防具有什么共同的特點？第三道防線的特點？布置學生出示表格，區(qū)分非特性免疫和特異性免疫閱讀課本，自主學習小組溝通，答復理解第三道防線的功嘗試講解并描述答復思索，答復思索，總結先填表歸納，再小組通提高學生的自主學習小組合作的實力重難點精講加深理解，剛好穩(wěn)固說明生活實例，穩(wěn)固學的學問提高學生歸納總結實，區(qū)分記憶，效果更好并熬煉學生的歸納學問和合作溝通的實力。第7頁

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課堂小結請三個學生分別以第人稱來介紹三道防線當堂檢測“我來說”練習提高學生的概括總結語言表達的實力，并能調動學生踴躍性穩(wěn)固學問，剛好反應《疫與打算免疫》生物教案2一、教學目標〔一〕學問與技能1.說出人體三道防線組成和功能；2.區(qū)分特異性免疫和特異性免疫；3.說明打算免疫的意；4.說出艾滋病的傳播徑和預防措施?！捕尺^程與方法1.通過分析文字和圖資料來提高分析說明問題的實力及溝通合作的實力；2.造就在已有學問的底上舉一反三綜合運用學問的實力?！踩城楦锌捶ㄅc價觀通過免疫學問的學習確立對傳染病踴躍預防的思想。二、教學重難點第8頁

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〔一〕教學重點1.說出人體三道防線組成及功能；2.區(qū)分人體的特異性疫和非特異性免疫；3.說出免疫的概念及能。〔二〕教學難點1.非特異性免疫與特性免疫的區(qū)分；2.抗原、抗體與吞噬胞間的關系。三、教學方法啟發(fā)式教學法與直觀學法相結合四、教學過程〔一〕引入新課播放有關“泡泡男孩的新聞報道，老師再加以引導：“泡泡男孩”是由于先天乏免疫系統(tǒng)，所以只能生活的無任何細菌和病毒的泡沫里，那我們平凡的人為什么能夠在大量病原體存在的環(huán)境中安康地生呢？〔二〕人體的三道防1.第一道防線——皮和粘膜動畫演示：一些病菌在皮膚外表，正開心得載歌載舞，想趁機侵入人體。但是菌們耗盡力氣、費盡周折也沒能夠破壞堅實的皮膚表層，沒有逞的病菌們正氣得咬牙切齒，沒想到被皮膚分泌的一些物質粘，它們竭力逃脫，但都無濟于事，不久就第9頁

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被殺死并溶解掉了。余的病菌看到它們的同伴的慘敗，只好逃之夭夭了。一些病菌來到呼吸道的黏膜上，沒想到黏膜上的纖毛像波浪一樣不斷地擺，病菌根本連立足之處都沒有，馬上被纖毛清掃了出去。提問：為什么清潔皮上的病菌會很快死亡？這說明皮膚具有什么樣的功能？答：皮膚具有殺滅病的功能，清潔皮膚上的病菌被皮膚的分泌物殺死了。2.其次道防線——體中的殺菌物質和吞噬細胞提問：病菌在什么狀下能夠入侵人體？答：人體皮膚、粘膜損，免疫力下降的狀況下。動畫演示：一些侵入體的病菌正得意忘形，不料遇到人體的保衛(wèi)物質——溶菌，病菌馬上被粘住并被溶解殲滅。幸運逃脫的病菌們盡管當心翼，還是被保衛(wèi)人體的吞噬細胞發(fā)覺了，結果也免不了被包圍噬掉。提問：第一、其次道線具有什么共同的特點？答：A.人人生來就有的。B.不針對某一特定的原體，而是對多種病原體都有防備作用。因此第一、二道防線做非特異性免疫又稱先天性免疫〕第10頁

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3.第三道防線——免器官和免疫細胞動畫演示：抗原抗體結合講解：抗體：病原體侵入人后，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產生反抗該病原體的別蛋白質?？乖阂鹑梭w產生體的物質。提問：為什么當水痘行時，已經提前接種過水痘疫苗的人會坦然無恙？答：體內產生了反抗痘病毒的抗體，而且這種反抗力不會立刻消逝。提問：接種過水痘疫或出過水痘的人能夠反抗流感病毒的侵襲嗎？答：不能，特定的抗只能產生特定的抗體，而這種抗體不能對其他抗原起作用—免疫的特異性?！踩撤翘禺愋悦庖咛禺愋悦庖咧v解：〔四〕打算免疫探討：1.在為緊要燒傷的病植皮時，是應當用病人自己安康的皮膚，還是用別人的安皮膚？2.生活中為什么有些會發(fā)生過敏反響？第11頁

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3.打預防針能有效的加人體的免疫力，你曾經接種過哪些疫苗？思索：1.預防接種為什么能防疾??？2.打算免疫的目的和義？講解：打算免疫對提人體的安康的意義，人的壽命的延長與打算免疫的關系，及國家對打算免疫的重視?！参濉嘲滩√接懀汉芏嗳藢Π陶劵⑸?，但是你了解艾滋病的病因和傳播途徑嗎？活動：視察預防艾滋的傳播傳播畫