課件 2《北大是我美麗羞澀的夢》

王海桐北大是我美麗羞澀的夢一.導入欣賞歌曲：欣賞并跟唱羅大佑《童年》的歌詞，提問：你最喜歡歌詞中的哪幾句？為什么？從而讓學生體會歌詞中表現(xiàn)的童年生活情感。（播放《童年》）思考：你們長輩們在學習上經(jīng)常說的話是什么？長輩們的期望與你內(nèi)心的追求是否一致？當兩者發(fā)生沖突時你會怎樣做？沙礫逡巡檣櫓希冀海市蜃樓李煜塵囂恬靜攥

lìqūnqiángl?shènyùjìtiánxiāozuàn自主學習：1.生字詞2.熟語：寢食難安——覺也不睡，飯也顧不上吃。比喻極其焦慮不安，或?qū)W習、工作極其緊張。渾渾噩噩——形容質(zhì)樸天真；亦形容糊里糊涂，愚昧無知。渾渾：深大的樣子。噩噩：嚴肅的樣子。玉樹臨風——形容人風度瀟灑，秀美多姿。金戈鐵馬——指兵強馬壯的軍隊，也借指戰(zhàn)爭?；蛐稳輵?zhàn)士在戰(zhàn)場上縱橫馳騁的雄姿。拂袖而去——把袖子一甩就走了。指因言語不合而生氣、不滿或者因避忌而離去。啼笑皆非——哭也不是，笑也不是。形容人的行為既令人難堪，又令人覺得可笑?？坦倾懶摹扔骼斡浽谛纳希肋h不忘。多用于表示對人的感激?？坦牵焊惺軜O深。銘：在石頭或金屬器物上刻字。轟轟烈烈——形容氣魄雄偉，聲勢浩大。灰心喪氣——形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉?；倚模盒娜缦缌说乃阑?。喪氣：喪失前進的勇氣?？赏豢杉础扔髂繕撕驮竿壳斑€不能實現(xiàn)。即：接近。只可遠遠地看見，卻不能接近。3.作者簡介王海桐(四川省理科狀元)父母教育時常說的話：做什么事都要認真生日：1983年9月26日愛好：躺在床上看電視、讀小說、吃東西最崇拜的人：無最愛看的書：《金鎖記》《灌籃高手》、蔡志忠漫畫最欣賞的一句話：一個人可以被毀滅，但不可以被打敗寄語高中生：好好學、好好考4.整體把握全文，思考貫穿全文的線索（全文的綱）是什么？全文的線索（即全文的綱）是：

第1自然段段末的“我愿意寫我的困惑與思考”。下面我們一起來梳理一下全文的內(nèi)容：段落“我”的故事“我”的感悟奶奶拂袖而去

我比想象的靈巧

習慣是一種力量

享受青春的美麗

北大是我美麗羞澀的夢

生為女孩的不幸

自嘲于“海桐”與希冀為“梧桐”的抉擇注定自己永久地掙扎與反抗

一句無意的話讓“我”銘記多年，偶然發(fā)現(xiàn)本非如此

態(tài)度決定命運

童年在父母影響下使“我”慢慢養(yǎng)成追求完美的習慣

習慣給“我”帶來了促進，但也帶來了壓力

充滿競爭與回憶的理科實驗班生活

小姑英年早逝促使“我”投入豐富多彩的課外生活生命本就沒有恒常，只有這一刻，可以為我們感受與掌握

迎接高考時的緊張與彷徨，“我”受到了許多人的呵護

希望自信地走上自己的道路

（三）思考探究：1、文章開頭作者說：“如果我引人注目，那個713分決不會是唯一的理由?！边@句話透露了什么情感信息？作者的意思是自己引人注目，除了高考成績好，還有別的原因。這句話透露了作者內(nèi)心的一種自信，表現(xiàn)了她能正確認識自己的特點。思考探究：2、作者的北大夢為什么既美麗又羞澀呢？參考：她從小就有這個夢想，因而美麗；她以前一直是被別人否定的，因而羞澀。（四）討論交流：王海桐在課文中說過“態(tài)度決定命運”，你怎么看待這個問題？請談談你的看法。參考：面對每一件事應該懷著樂觀的心態(tài)，笑對生活，接受生活的磨練和打擊，正確認識自己把握自己。（五）課后練習完成課后一大題2、3小題。第二課時一.檢查練習，學生提出疑問、討論。你覺得作者在成長的歲月里有過遺憾嗎？為什么？請結(jié)合自身談談你的看法。遺憾一：“在我好不容易找到辯護詞后，才發(fā)現(xiàn)法官早死了，聽眾也走光了……”遺憾奶奶有那樣傷人的言行，又遺憾沒有機會向奶奶證明自己。遺憾二：“一句無意的話讓一個孩子傻傻地記了那么多年，自卑了那么多年。有些話對你早已云淡風清，對我卻刻骨銘心?！边z憾幼兒園幼兒園老師隨意說出傷人自尊心和上進心的話。遺憾三：“這樣的心理障礙和十三四歲特有的偏執(zhí)和不馴，‘成就’了我初中三年灰色的心理歷程?！边z憾初中三年中失去了人生應有的色彩而變得灰暗無光。討論總結(jié)作者一直在心里對自己強調(diào)“我很重要”，作者不甘心只是一個平凡的、不起眼的海桐，她在生活的困惑中不斷的掙扎，不斷的克服困難，最后走向了輝煌。她向我們展示了一個由平凡走向不平凡的實例。二.文中哪些語句最能打動你的心靈？為什么？請跟大家分享你的獨特感受與體會。運用了比喻，生動形象。把“記憶”比作“淺?！?，把世人認為“有價值的東西”比作“閃亮的貝殼”，把自己對人生的“困惑與思考”比作“沙礫”。有些謙虛，更有些任性和驕傲。（一）重點分析1、“我在記憶的淺海里逡巡，想找出一些閃亮的貝殼讓‘高中生以及家長能從中得到什么更有價值的東西’，卻帶回滿身的沙礫。”運用典故很成功?！敖鸶觇F馬”、“醉臥沙場”、“玉樹臨風”、“談笑間檣櫓灰飛煙滅”，幾乎一句話一個典故，體現(xiàn)了作者文化積累的程度。2、“我應該是個八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應該玉樹臨風，談笑間檣櫓灰飛煙滅。”作者在這里是以“海桐”喻人。喻那種極普通、極平凡、沒有什么成就、不受人注意的人，其實作者是以“海桐”喻自己。（二）文段閱讀閱讀P11倒數(shù)第二段，回答后面的問題。1、文中“海桐”的詞條——“海桐，常青灌木植物，植株矮小，開白色小花”，作者賦予了它什么寓意？一、給自己的學習生活帶來了巨大的壓力——在高考模擬考試中發(fā)揮失常。二、造就了自己初中三年的灰色心理歷程——追求完美但又覺得完美可遇不可求文段閱讀閱讀P13第三段，回答后面的問題。1、文中開頭說：“習慣！多么可怕又強有力的力量！”請你說說文段中“習慣”的“可怕”具體表現(xiàn)不哪些方面。運用了比喻，生動形象地說明了：“習慣給我的生活和學業(yè)帶來了很大的促進”“可它同時也帶給我巨大的壓力”，和“害怕出錯”的“負面效應”（讓她的心理變得不健康）2、請聯(lián)系全段內(nèi)容，解釋“你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏”一句在文段中的具體含意。三.反思：在這篇課文里，作者圍繞“我是誰”的話題，以時間為順序講述了她的經(jīng)歷和她的思考。那么，這篇課文的寫作特點是什么呢？采用小標題的形式。這種形式使文章井然有序，層次分明。注意：采用小標題一定要注意標題之間的關系，要形成一個整體，否則會給人留下結(jié)構松散、混亂的