《圓的初步認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿

《圓的初認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿1他是所以正確1、知道圓的各部分名稱，認(rèn)識(shí)圓的特征，初步學(xué)會(huì)畫圓。2、在認(rèn)識(shí)圓的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、享受思維的樂(lè)趣。1、情景中創(chuàng)造圓“腳3，米長(zhǎng)的2、比較中初步圓112

3、緊緊扣住圓的特征正方并引用墨這一教4、畫圓中感受圓5、解釋生活中的圓6、回歸情景問(wèn)題，延伸突破圓并出，米長(zhǎng)為半徑的球體上，圓的認(rèn)識(shí)又有以重大稿2圓形物體212

O都有度r，認(rèn)討論合作法讓互交流習(xí)半徑、量一量動(dòng)眼看一看等方式以小半徑等312

讓學(xué)生觀察它車輪形狀學(xué)生們問(wèn)這接1認(rèn)識(shí)圓的邊2O表示33、2、44母r表示接著小組去討論怎么理解半徑5、認(rèn)識(shí)直徑：出示一個(gè)圓及圓中的6條條通過(guò)并且兩端412

母看看還能畫出多少條并量6并給動(dòng)養(yǎng)學(xué)后圓512

稿3《數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第在同時(shí)本結(jié)合1、在具體情境中認(rèn)識(shí)多邊形、正多邊形、圓和扇形。2、能根據(jù)扇形和圓的關(guān)關(guān)系求扇形的圓心角的度數(shù)。感受圖豐富在具體的'感受圖形世界的豐富612

我充讓過(guò)從過(guò)合中階抽象712

引發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情同時(shí)培養(yǎng)為以后的三角形學(xué)習(xí)這時(shí)最后用練“以數(shù)更要同作交流的意識(shí)腦并用的良好習(xí)慣，以812

1”2、受到數(shù)學(xué)美。1學(xué)生經(jīng)歷1、認(rèn)識(shí)多邊形的概念家仔細(xì)觀察認(rèn)真思考，這些多邊形2、認(rèn)識(shí)正多邊形，觀察這幾個(gè)多邊形的邊、角有什么特點(diǎn)？3、多邊形的相關(guān)概念展示）再追問(wèn)“圖中的多邊形還有912

有利于學(xué)生進(jìn)并培養(yǎng)了1、探究n2、探究過(guò)n邊形的每一個(gè)頂點(diǎn)有多少條對(duì)角線個(gè)邊形過(guò)n邊n邊形分成了養(yǎng)12過(guò)PT念1、想一想：圖中有多少個(gè)小于半圓的扇形？1012

21：2，求這三個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)。通過(guò)這道非常簡(jiǎn)單的題讓；題的計(jì)算，請(qǐng)學(xué)生板演，考察了學(xué)生的掌握程強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)加學(xué)以致用的樂(lè)趣和信心。12一個(gè)半徑是在其中畫為60的扇數(shù)12成2014個(gè)三角3、一個(gè)多邊