曲靖教師培訓師培訓 浦虹

培訓理念決定培訓方法曲靖師范學院浦虹2016/04/07全力以赴與盡力而為

規(guī)則一：伸出你的右手去握住別人的右手說一句：你好

規(guī)則二：10秒鐘盡量去找人握手問好

規(guī)則三：記住自己找多少人握手問好了

說完規(guī)則后，問學員：我說清楚了沒有？你們聽明白了

開始實施活動，活動結束后問學員：剛才找了10個或10個以上握手問好的老師請舉手

此輪結束后，讓學員討論2分鐘

講師提醒：（1）能否打破常規(guī)思維，創(chuàng)新的去完成任務，實現(xiàn)效益最大化

（2）做事不要只是盡力而為，而應該全力以赴

討論結束后：講師重新宣布規(guī)則：

規(guī)則一：伸出你的右手去握住別人的右手說一句：你好

規(guī)則二：10秒鐘要全力以赴地去找人握手問好

規(guī)則三：記住自己找多少人握手問好了

規(guī)則四：要打破傳統(tǒng)思維的模式，創(chuàng)新完成任務，實現(xiàn)效益最大化，懂得共贏。最后結束示范：讓所有的伸出右手重疊在一起，同時說一句”你好“，效果是最大的，可以在5秒鐘內(nèi)30個人疊在一起可以握完，還可以效果最大化，我們的新教師可以在10秒鐘內(nèi)找60個人握手問好，就是把手臂舉起來，得羅漢一樣?；顒咏Y束后，就讓學員分組討論，每組發(fā)一張大白紙，給三種顏色的白板筆進行討論，做出學習海報，評出最漂亮的學習海報和最有創(chuàng)意的學習海報。AB角問好3秒鐘找搭檔：3秒鐘內(nèi)找到一個搭檔，找好后兩個人面對面。其中一個舉手，舉手的人為A角色，另外一個為B角色。講師要說：A角色請舉手，放下后說請B角色舉手要想讓人由責任感，首先要賦予其角色感，只有有了角色，才有責任。Ａ右手，三秒抓Ｂ右手，Ｂ逃掉。Ｂ右手抓Ａ右手，抓到刮鼻子，死黨要加油了。同時伸右手抓右手，死黨，今天我和你學習很開心。擁抱，這輩子認識你很開心。４３２１３２４１Ｑ：該活動你在你未來的培訓什么場合可以用？（班主任？新教師？）運用思維規(guī)律提升師生學習力項目組吳亞濱松果陽光思維型課堂的理論基礎頭腦風暴深度思考情境鋪設有效設疑教師參與快速反饋給你一個思考工具——三元分析法分析方法有利因素不利因素啟發(fā)變通思維工具小討論公共汽車太擠了，有人建議拆掉車廂內(nèi)所有的座位，你認為這個主意怎樣？拆除公共汽車座位有利因素不利因素啟發(fā)變通

什么時候應該使用三元分析法？

這個方法好用嗎？你很容易在任何時候都能看

到有利因素和不利因素嗎？用三元分析法是不是在浪費時間呢？

三元分析法最困難的地方在哪里？小提示：學生對所教內(nèi)容的平均回憶率教師教授：5%

學生閱讀：10%

視聽并用：20%

教師演示：30%

學生討論：50%

學生實踐：70%

學生教別人：95%老師“教”的越多，學生“學”的越少。以知識為中心建構的課程和教學體系教師中心課堂中心教材中心善于考試，基礎知識，基本技能和解題訓練以能力為中心建構的課程和教學體系學生中心活動中心經(jīng)驗中心獨立生活能力，體育藝術能力和科學探究