魯教版九年級化學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)填空題復(fù)習(xí)試題（含答案）

魯教版九年級化學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)填空題復(fù)習(xí)試題（含答案）第一單元、填空題(本題共7小題，每空1分，共34分)9．(5分)用化學(xué)符號表示。(1)氫原子：H(2)氧原子：O(3)氫氣：H2(4)氧分子：O2(5)水：H2O10．(3分)填寫以下實驗操作可能造成的不良后果。(1)向燃著的酒精燈里添加酒精：失火；(2)被加熱的玻璃儀器外壁有水：玻璃儀器炸裂；(3)加熱液體時，試管口朝著有人的地方：液體噴出傷人。11．(4分)用試管加熱固體時，有時因操作不正確而出現(xiàn)錯誤?，F(xiàn)有下列數(shù)據(jù)，用對應(yīng)的序號填空。A．45°B．90°C.eq\f(2,3)D.eq\f(1,3)E.eq\f(1,2)(1)給試管里的液體加熱時，應(yīng)使用試管夾，夾在離試管口約D處；(2)試管里液體體積不超過試管容積的D，試管要與桌面成A角，試管口不要對著自己或旁人。(3)酒精燈中的酒精不得超過容積的C。12．(6分)認(rèn)真觀察下圖，判斷下列過程中各部位發(fā)生了什么變化。(1)圖①中A處發(fā)生的變化是物理變化，原因是沒有其他物質(zhì)生成；B處發(fā)生的變化是化學(xué)變化，原因是煤燃燒生成二氧化碳等物質(zhì)。(2)圖②中發(fā)生的變化是既有物理變化，又有化學(xué)變化，原因是蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，同時燃燒放出熱量使蠟燭熔化。13．(5分)下面是一學(xué)習(xí)小組針對科學(xué)探究提出的幾個問題，請將下列問題補充完整。(1)“呼出的氣體是什么？”屬于科學(xué)探究中的提出問題環(huán)節(jié)。(2)“呼出的氣體中可能有水蒸氣”屬于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié)。(3)將呼出的氣體對著干冷的玻璃片，發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)水霧，這屬于科學(xué)探究中的收集證據(jù)環(huán)節(jié)。(4)“呼出的氣體中一定有水蒸氣”屬于科學(xué)探究中的獲得結(jié)論環(huán)節(jié)。(5)“這個實驗既簡單，現(xiàn)象又明顯”，某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究中的反思與評價環(huán)節(jié)。14．(6分)根據(jù)如圖所示的實驗室常用儀器，回答下列問題：(1)按編號分別寫出圖中儀器的名稱：①試管；②酒精燈；③漏斗。(2)用編號填空，不能加熱的儀器是③⑤⑥⑦；可用于收集氣體的儀器是⑥。(3)家庭小實驗通常利用生活中常見的物品做一些實驗儀器的替代品，你認(rèn)為醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的⑤、⑦(用編號填空)。15．(5分)下列是化學(xué)實驗中常見的基本操作，據(jù)圖回答下列問題：(1)如圖A所示，手握細(xì)口瓶傾倒液體時，細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面要向著手心，細(xì)口瓶的塞子要倒放在桌面上。(2)如圖B所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好。對其原因的敘述不正確的一項是c(填字母)。a．平衡氣壓，方便取下燈帽b．揮發(fā)水分，利于點燃酒精燈c．減少揮發(fā)，利于節(jié)約酒精(3)如圖C所示，用酒精燈加熱試管里的液體：①試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的eq\f(1,3)。②先對試管進(jìn)行預(yù)熱，然后用酒精燈的外焰對準(zhǔn)藥品所在部位加熱。第二單元、填空題(本題共7小題，每空1分，共34分)9．(3分)請你用化學(xué)用語填空。(1)氫元素：H；(2)兩個鉀離子：2K＋；(3)氮原子的結(jié)構(gòu)示意圖：。10．(5分)化學(xué)與我們親密相伴，請大家從化學(xué)的視角分析并用序號回答下列問題：①潺潺的流水可以變成天空中的白云；②木炭可以燃燒；③醋酸能跟活潑金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；④鋼鐵會生銹；⑤煤燃燒；⑥鐵礦石煉成鐵；⑦酒精(乙醇)常作酒精燈和內(nèi)燃機(jī)的燃料，是一種綠色能源；⑧在常溫下甲烷是氣體；⑨0℃水變成冰。(1)其中屬于物理性質(zhì)的是①⑧，屬于化學(xué)性質(zhì)的是②③④；(2)屬于物理變化的是⑨，屬于化學(xué)變化的是⑤⑥；(3)屬于物質(zhì)的用途的是⑦。11．(4分)根據(jù)下圖中提供的信息，請回答下列問題：ABCDE(1)由A圖可知，硅的相對原子質(zhì)量為28.09；(2)B、C、D、E中屬于同種元素的是CD；(3)B、C元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是最外層電子數(shù)相同；(4)圖中表示的陰離子是S2－(用離子符號表示)。12．(4分)給下列物質(zhì)分類，將編號寫在橫線上。①硫酸銅；②氧氣；③冰水混合物；④凈化后的空氣；⑤石蠟燃燒后的產(chǎn)物；⑥硫；⑦礦泉水；⑧蒸餾水；⑨氧化汞；⑩過濾后的海水。(1)屬于混合物的是④⑤⑦⑩；(2)屬于純凈物的是①②③⑥⑧⑨；(3)屬于化合物的是①③⑧⑨；(4)屬于單質(zhì)的是②⑥。13．(3分)某同學(xué)用100mL的量筒量取一定體積的液體，如圖所示。(1)圖中所表示的液體體積是40mL。(2)若該同學(xué)要量取42mL的該液體，在上面的基礎(chǔ)上，應(yīng)改用膠頭滴管再向量筒中加入該液體。(3)如果該同學(xué)在量取42mL該液體時，沒有保持視線水平，而是仰視，則量取的實際體積大于(選填“大于”或“小于”)42mL。14．(7分)下面是某學(xué)生繪制的元素周期表的一部分。請根據(jù)相關(guān)信息與知識回答：(1)氦、氖、氬等稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很不活潑，其原因是它們原子的最外層電子數(shù)已達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。(2)鎂元素在元素周期表中位于第三周期，其原子序數(shù)是12，屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素。(3)其中有一處元素名稱不正確，應(yīng)該改為碳。(4)地殼中含量最多的元素的原子的質(zhì)子數(shù)是8，在化學(xué)反應(yīng)中它易得到(填“得到”或“失去”)電子。15．(8分)通過學(xué)習(xí)，我們對于水及水資源有了全新的認(rèn)識。(1)自然界中的水幾乎都屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”)。(2)有時我們在野外可以看見清澈的山泉水，泉水雖清澈，但也不能直接飲用，因為有可能是硬水，我們可用肥皂水進(jìn)行鑒別，在生活中，可用煮沸的方法來降低水的硬度。(3)對于“既渾濁又惡臭”的臟水，我們也可將其變成純凈物。其步驟主要有：①靜置沉淀、②加明礬、③過濾、④吸附、⑤蒸餾，這一系列凈化處理后，將其變?yōu)檩^純凈的水。在步驟②中加入明礬的作用是促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)沉降。在步驟③中，會用到的儀器有鐵架臺、燒杯、漏斗、玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流；若經(jīng)過操作③后，所得液體仍渾濁，其原因可能是c(填字母)。a．濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣第三單元、填空題(本題共6小題，每空1分，共27分)9．(4分)(1)溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的混合(填“化合”“純凈”或“混合”)物。在高錳酸鉀溶液中，溶劑是水。(2)下列物質(zhì)：①植物油；②味精；③面粉；④硫酸銅；⑤雞蛋清；⑥泥土；⑦碘；⑧牛奶，分別分散到水中能形成溶液的是②④(填序號)。(3)一瓶接近飽和的KNO3溶液變成飽和溶液的方法有：加KNO3固體或降溫或恒溫蒸發(fā)水分(合理即可)。10．(5分)(1)通過描述判斷下列液體一定屬于溶液的是④；①渾濁的液體 ②澄清透明的液體③植物油加入水中形成的液體 ④食鹽加入水中形成的液體(2)100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽溶液，現(xiàn)從其中倒出40g，剩下的食鹽溶液中溶質(zhì)為12g，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%；(3)20℃時，將硝酸鉀的飽和溶液升溫到80℃，變?yōu)椴伙柡?填“飽和”或“不飽和”)溶液；將80℃下的硝酸鉀飽和溶液降溫至20℃時，此時得到飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液。11．(4分)將一瓶80g10%的NaCl溶液分為兩等份。(1)每份溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%。(2)若將其中的一份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少一半，應(yīng)加水的質(zhì)量是40g。(3)若將另一份溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，應(yīng)加入NaCl的質(zhì)量是5g或蒸發(fā)的水的質(zhì)量是20g。12．(5分)將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硝酸鈉不飽和溶液分別進(jìn)行如下處理，試填溶液中各個量的變化(填“增大”“減小”或“不變”)。處理方法加入一些水加入一些硝酸鈉倒出部分溶液升高溫度(水不蒸發(fā))溶液質(zhì)量增大增大減小不變?nèi)軇┵|(zhì)量增大不變減小不變?nèi)苜|(zhì)質(zhì)量不變增大減小不變?nèi)苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小增大不變不變13.(5分)在20℃時，向質(zhì)量均為50g的5份水中分別加入一定質(zhì)量的氯化鉀固體，然后攪拌至完全溶解得到溶液(如有不溶解的氯化鉀，則過濾除去)。加入氯化鉀的質(zhì)量與所得溶液的質(zhì)量見下表：實驗編號12345加入氯化鉀的質(zhì)量/g510152025溶液的質(zhì)量/g5560656767在20℃時，實驗3所得的溶液中溶質(zhì)與溶劑質(zhì)量之比為3∶10；(2)在20℃時，實驗5所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為17g；(3)在20℃時，實驗1所得的溶液為不飽和溶液，可以通過加KCl或恒溫蒸發(fā)水分的方法使它變?yōu)轱柡腿芤海?4)在20℃時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：實驗3＜實驗4＝實驗5。(用“＜”“＞”或“＝”填空)14．(4分)化學(xué)興趣小組探究NH4Cl、CaCl2、NaCl三種物質(zhì)溶于水過程中的熱量變化?！舅幤贰⑵鞑摹克?、NH4Cl、CaCl2、NaCl；燒杯、藥匙、玻璃棒、量筒、溫度計等。【實驗探究】三種物質(zhì)各取1藥匙于燒杯中，分別溶于水，另外還有一個燒杯只加水，用溫度計測量液體溫度，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下：實驗水的體積所加物質(zhì)測量液體溫度(℃)實驗150mLNH4Cl15實驗250mLCaCl228實驗3XNaCl21實驗450mL無22【數(shù)據(jù)分析】(1)表中X為50mL；(2)比較實驗2與實驗4，可獲得結(jié)論是CaCl2溶于水放熱；(3)如果要生產(chǎn)一種“冰袋”用于冷敷，上述三種物質(zhì)中最合適的是NH4Cl?！痉此继嵘?4)經(jīng)討論認(rèn)為本實驗操作中存在缺陷，它是AB(填選項，可多選)。A．實驗操作過程沒有采取較為嚴(yán)格的保溫措施B．加入物質(zhì)的質(zhì)量可能不相等C．加入物質(zhì)的種類不一樣第四單元、填空題(本題共6小題，化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式每個2分，其余每空1分，共27分)9．(5分)請用H、O、Cl、Na、Fe五種元素中的一種或幾種，按要求完成下列各題。(1)寫出符合下列要求的化學(xué)符號：①兩個氫原子2H；②五個鐵離子5Fe3＋。(2)寫出符合下列要求物質(zhì)的化學(xué)式：能使帶火星木條復(fù)燃的氣體O2。(3)請用上述元素一種或幾種組成的物質(zhì)，寫出符合下列要求的一個符號表達(dá)式：只有單質(zhì)生成的分解反應(yīng)H2Oeq\o(→,\s\up7(通電))H2＋O2。10．(4分)空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源。(1)空氣中氬氣的體積分?jǐn)?shù)約為0.934%。(2)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水，這種說法不正確(填“正確”或“不正確”)。(3)因為氮氣具有常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定且無毒的性質(zhì)，所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐。(4)菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補充二氧化碳，這樣做有利于植物進(jìn)行光合作用。11．(7分)有六種途徑可以制氧氣，如圖所示：(1)寫出A、B兩種途徑的反應(yīng)符號表達(dá)式：A：H2O2eq\o(→,\s\up7(MnO2))H2O＋O2B：KMnO4eq\o(→,\s\up7(加熱))K2MnO4＋MnO2＋O2D(填序號)途徑發(fā)生的是物理變化。(3)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入MnO2。(4)根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，A(填序號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。12．(3分)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，對人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大。(1)計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括①③④等有害氣體(填序號)。①一氧化碳②二氧化碳③二氧化硫④二氧化氮(2)下列關(guān)于PM2.5的說法錯誤的是③(填序號)。①燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5②PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多④PM2.5專用口罩使用的活性炭，是利用其吸附性(3)除了對汽車尾氣的監(jiān)測，還有哪些措施對PM2.5的治理能起到積極作用？請舉兩例：減少火力發(fā)電，提倡使用水能、太陽能發(fā)電；積極植樹造林，防治揚塵污染(從減少化石燃料的燃燒、使用清潔能源、植樹造林、控制揚塵、工業(yè)廢氣處理后再排放等方面回答均可)。13．(4分)現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì)。(1)A和B發(fā)生反應(yīng)，現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，同時生成一種黑色固體C；(2)D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，且D可以由A和一種固體單質(zhì)反應(yīng)生成。試判斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì)，請將其化學(xué)式填在空格內(nèi)：A是O2；B是Fe；C是Fe3O4；D是CO2。14．(4分)碘元素具有預(yù)防和治療甲狀腺腫大的作用，人體缺碘時易患“大脖子病”。為了消除碘缺乏病，我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘食鹽，簡稱碘鹽。所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀。下表為某精制碘鹽包裝袋上的部分文字說明。配料表食用鹽、碘酸鉀含碘量20～40mg/kg保質(zhì)期18個月食用方法待食物烹調(diào)好后再放入碘鹽，勿長時間燉炒貯藏指南避熱、避光、密封、防潮(1)已知碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3。①碘酸鉀中碘元素的化合價為＋5。②碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為214。③一定量的碘酸鉀中含有20g碘，則碘酸鉀的質(zhì)量為33.7g。(2)由食用方法和貯藏指南，可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是受熱易分解。第五單元、填空題(本題共6小題，化學(xué)方程式每個2分，其余每空1分，共27分)9．(4分)某學(xué)生書寫出以下化學(xué)方程式：①HgOeq\o(=,\s\up7(高溫))2Hg＋O2↑ ②P2＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))P2O5 ③C＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))CO2↑④Mg＋O2=MgO2 ⑤3Fe＋2O2↑=Fe3O4 ⑥H2＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))H2O↓你幫助檢查一下，將其中有如下錯誤的化學(xué)方程式的序號填入相應(yīng)的橫線上。(1)化學(xué)式寫錯的是②④；(2)未配平的是①⑥；(3)“↑”“↓”符號使用不當(dāng)?shù)氖洽邰茛蓿?4)反應(yīng)條件寫錯或漏寫的是①④⑤。10．(6分)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。(1)鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂2Mg＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))2MgO。(2)氫氣在空氣中燃燒：2H2＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))2H2O。(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣：2KMnO4eq\o(=,\s\up7(△))K2MnO4＋MnO2＋O2↑。11．(4分)配平下列化學(xué)方程式。(1)4NH3＋3O2eq\o(=,\s\up7(點燃))2N2＋6H2O(2)1C2H6O＋3O2eq\o(=,\s\up7(點燃))2CO2＋3H2O12．(3分)如圖所示是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖：(1)A、B、C中表示混合物的是A。(2)上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，屬于化學(xué)變化的是Ⅰ，該化學(xué)變化中一定不變的粒子是碳原子和氧原子(填粒子名稱)。13．(5分)把A、B、C、D四種純凈物放在一密閉容器中反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：ABCD反應(yīng)前質(zhì)量/g28624反應(yīng)后質(zhì)量/g2612未知(1)該反應(yīng)生成物是CD，B可能是催化劑，反應(yīng)后D的質(zhì)量是20g。(2)該反應(yīng)屬于哪種基本反應(yīng)類型：分解反應(yīng)。(3)物質(zhì)A是化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”)。14．(5分)將16g硫在定量的氧氣中燃燒，有如下實驗數(shù)據(jù)：(S＋O2eq\o(=,\s\up7(點燃))SO2)第一次實驗第二次實驗第三次實驗給定氧氣的質(zhì)量/g151620生成二氧化硫的質(zhì)量/g303232(1)在三次實驗中，第二次恰好完全反應(yīng)；(2)第一次實驗中硫有剩余，剩余1g；(3)第三次實驗中氧氣有剩余，剩余4g。第六單元、填空題(本題共6小題，化學(xué)方程式每個2分，其余每空1分，共27分)9．(6分)人類目前消耗的能源主要來自化石燃料。(1)石油是化石燃料之一，它屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”)。(2)煤塊經(jīng)粉碎處理后，在空氣中燃燒得更快、更充分，這是因為增大了可燃物與氧氣的接觸面積(合理即可)。(3)本溪的燃?xì)飧脑旃こ蹋垢嗟木用裼蒙狭颂烊粴?。天然氣燃燒的化學(xué)方程式為CH4＋2O2eq\o(=,\s\up7(點燃))CO2＋2H2O。做好飯菜，關(guān)閉燃?xì)忾y門使火焰熄滅的原理是清除可燃物(合理即可)。(4)化石燃料是不可再生的，為緩解能源危機(jī)，人們正積極開發(fā)利用新能源。請寫出一種新能源：太陽能(合理即可)。10．(3分)科學(xué)家在美國夏威夷的莫納洛亞山頂設(shè)置了高精度氣體分析器，對大氣中二氧化碳的含量進(jìn)行了連續(xù)測量，下圖描述的是1958年～1994年期間的測量結(jié)果。請你據(jù)圖分析：(1)莫納洛亞山頂空氣中二氧化碳含量的變化規(guī)律是二氧化碳的含量逐年增加，其間略有起伏(合理即可)。(2)變化的原因可能是人類過度燃燒含碳燃料(如煤、石油、天然氣、木柴、秸稈)。(3)說說看，我們的大氣中二氧化碳的含量增加是利還是弊？利，促進(jìn)光合作用；弊，引起溫室效應(yīng)(合理即可)。11．(5分)2018年4月，湖北某公交車上發(fā)生自燃，當(dāng)場死亡3人。據(jù)調(diào)查，造成火災(zāi)的主要原因是乘客攜有易燃物。(1)乘客攜帶的易燃物可能是酒精(或汽油等)(舉出一種生活中常見易燃物名稱)。(2)自燃是指可燃物在空氣中沒有外來火源的作用，靠自熱或外熱而發(fā)生燃燒的現(xiàn)象。因此，造成此次火災(zāi)的另一原因可能是__可燃物緩慢氧化引起的自燃__。(3)當(dāng)汽車有焦味兒，冒出藍(lán)色或黑色濃煙時，即是自燃的先兆。在①大聲呼救；②馬上停車；③關(guān)閉電源；④搶救車內(nèi)財物；⑤取出滅火器，給油箱和燃燒部分滅火，避免爆炸；⑥盡快遠(yuǎn)離現(xiàn)