《紫藤蘿瀑布》 侯艷玉

猜猜這是什么花？紫藤蘿瀑布

——宗璞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確朗讀課文，默寫課后生字詞。2、把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。3、理解課文內(nèi)容及作者的感情，品味重點(diǎn)語句。4、學(xué)習(xí)托物言志的寫法，揣摩景物描寫的方法。

宗璞（女）（1928—？）原名馮鐘璞，筆名還有綠蘩、任小哲等。原籍河南省唐河，生于北京，著名哲學(xué)家馮友蘭之女。主要撰寫散文和小說。主要作品有《宗璞散文小說選》，散文集《丁香結(jié)》，長篇小說《南渡記》，翻譯《拉帕其尼的女兒》等。所作《弦上的夢》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，《三生石》獲1977—1980年全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)，散文集《丁香結(jié)》獲全國優(yōu)秀散文（集）獎(jiǎng)。成名作為1957年的短篇小說《紅豆》。她的作品多寫知識階層，文字優(yōu)雅，富于學(xué)養(yǎng)，含蓄蘊(yùn)藉。作家簡介：背景介紹作家宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直壓在作者的心頭。這篇文章寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院，重見紫藤蘿花盛開，睹物釋懷，由花兒的由衰及盛感悟到生命的永恒，引發(fā)了對生命的感慨，于是寫成了《紫藤蘿瀑布》一文。自學(xué)指導(dǎo)（一）

比正確朗讀1、聽錄音，注意朗讀過程中的語速、停頓、重音和感情基調(diào)并給生字注音。2、自由朗讀一遍，如有疑問請舉手。3、朗讀比賽：比誰聲音響亮，能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀準(zhǔn)下面紅色字的字音。迸濺（）枯槐（）忍俊不禁（）伶仃（）仙露瓊漿（）佇立（）盤虬臥龍（）酒釀（）bèngjīnqióngqiúzhùhuáilíngdīngniàng自學(xué)指導(dǎo)（二）默讀課文，給文章劃分段落層次，并用簡潔的語言概括段意。5分鐘后比誰能正確劃分。

1、課文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情，具體從三方面來寫紫藤蘿花，試給課文劃分層次。①

花（第1-6段）②

花（第7-9段）③

花（第10-11段）三部分組成?？磻浰甲詫W(xué)解析合作探究1、作者的思想感情在文中發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？2、這篇課文表現(xiàn)了怎樣的中心思想？試著找出最能表現(xiàn)課文中心的句子。1、作者的思想感情在文中發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？因?yàn)榧彝ピ庥銎群Α⑿〉苌砘冀^癥等原因，多年了焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭。面對生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上的寧靜和生的喜悅，進(jìn)而感悟出人生的哲理。

2、這篇課文表現(xiàn)了怎樣的中心思想？試著找出最能表現(xiàn)課文中心的句子。

作者見到一樹盛開的紫藤花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。第二課時(shí)一、自學(xué)質(zhì)疑1、聯(lián)系背景資料，試說說紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義？3、怎樣理解“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”？明確：1、紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁華似錦，正是十幾年來整個(gè)國家命運(yùn)的寫照和象征。2、遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要保持對生命的美好向往，長久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過后，要面對新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去。二、合作探究1、作者是從哪幾個(gè)方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫的？2、舉例說明本文采用了哪些修辭方法，作用是什么？明確1、先寫花瀑，次寫花穗，再寫花朵。按由整體到局部的順序描寫。2、作者運(yùn)用了大量的比喻、擬人、等修辭手法描寫紫藤蘿。具體如下：1、“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！薄扔鳎瑢⒁粯涫㈤_的紫藤蘿花比作瀑布，燦爛輝煌，寫出了紫藤蘿旺盛的生命力。2、“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！?/p>

——“像迸濺的水花”，比喻，承“瀑布”而來，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了紫藤蘿花生命的活力?！霸诤完柟饣ハ嗵舳骸保瑪M人，頑皮、活潑、可愛的形象。

3、“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”

——比喻，不僅讓人看到了紫藤蘿花生命的活力，而且透露出“我”已受到花兒的感染和鼓勵(lì)。4、這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

-----通感，（人的各種感覺是可以相互溝通的，通感即人的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多種感覺相互溝通，相互轉(zhuǎn)化。）

運(yùn)用通感的修辭，把嗅覺形象用視覺形象表現(xiàn)出來，把人帶入一種新的境地。四、當(dāng)堂訓(xùn)練花木及象征意義（交流記憶5分鐘）梅花----花中名士蓮花----象征潔身自好的君子松柏----象征堅(jiān)貞竹-------象征氣節(jié)牡丹----象征富貴桃李----代表門生桑梓----代表故鄉(xiāng)

總結(jié)：

本文是一篇哲理散文，通過富有象征意義的紫藤蘿花來表達(dá)對人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美好與永恒。【拓展延伸】生活中一朵小花，一棵小草，一絲細(xì)雨，一縷春風(fēng)都會(huì)不經(jīng)意地?fù)軇?dòng)你的心弦，使你對生命有所感悟。其實(shí)只要你用心傾聽，大自然中的一切都會(huì)對你說話。細(xì)細(xì)觀察一種花，寫出對生命、對人生的一點(diǎn)感悟吧！題為“我看

花”，200字左右。出淤泥而不染破土而出竹子，給你什么樣的印象呢？我很喜歡竹子，喜歡它對困難的態(tài)度，它堅(jiān)韌、挺拔、自強(qiáng)不息、不折不撓的性格與作風(fēng)。那，更是一種做人的境界，值得人們?nèi)W(xué)習(xí)……

梅花集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身，特別是在冰中孕蕾，雪中開花的品格。更為無數(shù)仁人志士所喜