《我的心情我做主》幼兒園大班教案

《我的心我做主》幼園大班教案《的情做》兒大教1【活動目標(biāo)1了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。2初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。3培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。4知道檢查身體的重要性。5積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?！净顒訙?zhǔn)備半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一（喜怒哀愁心形顏色卡及小表情卡人手一套?！净顒舆^程1跟隨音樂表演《表情歌》。導(dǎo)語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎?2引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。

導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情我們一起來看大屏幕仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。（1觀看多媒體課件1了解不同的情緒。（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。（妮妮）怒：妮妮的.玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。（安安）愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。小結(jié)個人在遇到各種各樣的事情時會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。（2玩“擊鼓傳心包”游戲，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。①交代游戲玩法聽到手鼓響幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。

②幼兒游戲，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷并用語言或動作表達(dá)心情特征教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。（3操作活動：給心情配色。導(dǎo)語：我們認(rèn)識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色，好嗎?①請幼兒思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?引導(dǎo)孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。）②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。3引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。導(dǎo)語最喜歡哪種心情?什么原因讓你喜歡這種心情的（1充分討論自己最喜歡的心情及理由。小結(jié)“喜”是一種好心情，好心情利于我們健康成長，還能帶給別人快樂；而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人（2說說自己不同心情時候的做法。

①當(dāng)你心情很好的時候你會怎么樣②心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來（3學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。4游戲“心情碰碰碰”。玩法名幼兒一組拉手對站當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情并用表情表現(xiàn)出來然后輕輕地捏一下對方的手指尖。互相猜心情（根據(jù)表情判別）。并給對方講述想的那件事如果對方講的是不開心的事就要想辦法幫助對方心情好起來。小結(jié)心情是藏在我們心中的小精靈每個人都能做自己心情的主人想讓自己擁有一個好心情就要少生氣關(guān)心別人、幫助別人這樣你的快樂就會變成大家的快樂我們的身邊就會充滿快樂!然我們每個人都有壞心情的時候。這時，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。【活動反思】本節(jié)課通過情境的設(shè)計和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動學(xué)習(xí)的熱情促使他們的情感體驗達(dá)到高峰變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需

要調(diào)控可以調(diào)控個好情緒學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。正是這些讓學(xué)生從其親歷中獲得認(rèn)識和情感體驗?；顒有问蕉鄻?，注重課堂生成。本節(jié)課設(shè)計了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動，對學(xué)生的評價態(tài)度誠懇、價值中立，嚴(yán)格遵循心理活動課的原則面向全體學(xué)生激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法沒有把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗和歷練及時給學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。小百科：心是任何想法都能產(chǎn)生的源泉，這就包含了，對和錯兩個方面想法。心里體會陷入到對自己本體不能理解的狀態(tài)中，因為心能產(chǎn)生任何想法，不能分出對錯，不能分出自己?！兜那樽觥穬捍蠼?活動目標(biāo)：1了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。2初步學(xué)會用正確的方式排解不開心的情緒。3培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。4學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：半圓型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一（喜怒哀愁心形顏色卡及小表情卡人手一套?；顒舆^程：1跟隨音樂表演《表情歌》。導(dǎo)語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演《表情歌》，好嗎？2引導(dǎo)幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。導(dǎo)語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。讓他們有了不同的心情我們一起來看大屏幕仔細(xì)觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。（1觀看多媒體課件1了解不同的情緒。（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。

（安安）愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。小結(jié)個人在遇到各種各樣的事情時會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。（2玩"擊鼓傳心包游戲，表達(dá)感受過的喜、怒、哀、愁。①交代游戲玩法聽到手鼓響幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。②幼兒游戲，鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經(jīng)歷并用語言或動作表達(dá)心情特征教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。（3操作活動：給心情配色。導(dǎo)語：我們認(rèn)識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情。請大家給不同的心情配色，好嗎？①請幼兒思考；表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適？（引導(dǎo)孩子好心情配暖色。壞心情配冷色。）②請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。

3引導(dǎo)幼兒為自己的心情做主。導(dǎo)語：你最喜歡哪種心情？是什么原因讓你喜歡這種心情的？（1充分討論自己最喜歡的心情及理由。小結(jié)"喜"是一種好心情，好心情利我們健康成長，還能帶給別人快樂而"""哀""愁"壞心情壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生不好的影響，我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人！（2說說自己不同心情時候的做法。①當(dāng)你心情很好的時候你會怎么樣？②心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來？（3學(xué)習(xí)處理生活中的不愉快。觀看多媒體課件2①一群小朋友很開心地邀請瑤瑤參加游戲瑤因為心情不好而粗暴拒絕，這群小朋友也變得很不開心。②佳佳過生日收到很多玩具他將玩具帶到幼兒園和小朋友一起分享他的快樂。

提問1：誰做得對，為什么？（重點引導(dǎo)幼兒去理解瑤瑤--心情不好時確實不想?yún)⒓佑螒虻荒軐ν榘l(fā)脾氣否則就會影響別人的情緒。）提問2：如果瑤瑤很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做？（重點引導(dǎo)幼兒體察他人心情，學(xué)會寬容。）方法一：告訴小朋友"我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說"。方法二：告訴小朋友"我心情不好，只想去情緒角唱歌"方法三愉快地接受邀請因為和小朋友一起玩一定會讓自己快樂起來。提問3：你喜歡誰？這樣好在哪里？（重點引導(dǎo)幼兒懂得快樂功愛要讓大家分享好心情像糖一樣甜到大家心上（4討論如何做自己心情的主人，導(dǎo)語1：你喜歡開心的自己還是不開心的自己？如果你想買玩具媽媽不給你買：如果你想和別人交朋友，別人卻不愿意。你會開心嗎？那么當(dāng)你不開心的時候。你將會用什么辦法調(diào)整情緒？導(dǎo)語2：當(dāng)別人心情不好時，如何幫助別人有一個好心情？4游戲"情碰碰碰

玩法名幼兒一組拉手對站當(dāng)聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情并用表情表現(xiàn)出來然后輕輕地捏一下對方的手指尖，互相猜心情（根據(jù)表情判別），并給對方講述想的那件事如果對方講的是不開心的事就要想辦法幫助對方心情好起來。小結(jié)心情是藏在我們心中的小精靈每個人都能做自己心情的主人想讓自己擁有一個好心情就要少生氣關(guān)心別人、幫助別人這樣你的快樂就會變成大家的快樂我們的身邊就會充滿快樂！當(dāng)然我們每個人都有壞心情的時候，這時。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看電視，或者找朋友傾述，這樣你就能讓自己的心情快樂起來。教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境的設(shè)計和情感的渲染激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)心體驗，陶冶學(xué)生的情感，啟迪他們的智慧，喚起他們主動學(xué)習(xí)的熱情促使他們的情感體驗達(dá)到高峰變外在教育為自我意識的覺醒和自我發(fā)展的內(nèi)在需要。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控個好情緒學(xué)到了如何調(diào)控情