第五章制定發(fā)展措施1

第五章制定發(fā)展措施目錄二、實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的措施要更具體

一、措施三要素及制定措施的要領(lǐng)

三、落實(shí)措施要有計(jì)劃制定發(fā)展措施（第五章）確定發(fā)展目標(biāo)（第三章）職業(yè)生涯設(shè)計(jì)構(gòu)建發(fā)展臺階（第四章）

分析發(fā)展條件（第二章）曾經(jīng)有一個人給自己立了一個目標(biāo)，就是在有生之年賺100萬元，但是他一無技術(shù)，二不勤奮，他幻想通過向上帝祈禱中彩票來發(fā)財(cái)。于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的。“上帝啊，請念在我多年來敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧！”

但是，每一次上帝都沒有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時候，上帝出現(xiàn)了，并對他說：“老兄，我實(shí)在沒辦法幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！”討論：這個故事告訴我們一個什么道理？這個故事告訴我們：一、制定目標(biāo)要切合實(shí)際，不切實(shí)際的目標(biāo)只能是空想；二、一個人在確定了目標(biāo)后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。閱讀教材P121案例《我的酒店職業(yè)生涯規(guī)劃》。1、陳傅銳的發(fā)展目標(biāo)（即長遠(yuǎn)目標(biāo)）是什么？階段目標(biāo)是什么？近期目標(biāo)是什么？三者之間有什么關(guān)系？2、陳傅銳的發(fā)展目標(biāo)是否恰當(dāng)？階段目標(biāo)是否明確？3、陳傅銳是如何根據(jù)目標(biāo)制定發(fā)展計(jì)劃和發(fā)展措施的？4、陳傅銳是如何保證措施與計(jì)劃落實(shí)的？5、陳傅銳的措施中包含了哪些要素？是怎樣體現(xiàn)這些要素的？思考：我渴望成功、快樂、心靈的平靜。除非行動，否則我將在失敗、不幸、夜不成眠的日子中死亡。成功不是等待。如果我遲疑，她會投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我而去。此時，此地，此人，我現(xiàn)在就付諸行動。

一、措施的三要素和要領(lǐng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的三要素：標(biāo)準(zhǔn)辦法時間例：某職校文秘專業(yè)的小葉同學(xué)為了豐富自己的人文知識，加深對孔子的了解，決定“今年暑假讀完于丹的《論語心得》，熟悉書中人物關(guān)系，背誦熟記孔子的一些名言，并寫出3000字左右介紹孔子的文章，”。這就是她的計(jì)劃措施，在這個計(jì)劃措施里的三要素分別是什么呢？一、措施的三要素和要領(lǐng)分析總結(jié)：目標(biāo)：豐富人文知識，加深了解孔子時間：今年暑假辦法：讀于丹的《論語心得》，并寫出3000字左右的介紹孔子的文章標(biāo)準(zhǔn)：熟悉書中人物關(guān)系，背誦熟記孔子的一些名言。每一個計(jì)劃措施都應(yīng)是科學(xué)的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒚鞔_的、具體的、方便定期檢查。再次思考：陳傅銳制定措施體現(xiàn)了什么特點(diǎn)？措施在時間、方法和任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等方面都規(guī)定得非常具體，操作性很強(qiáng)，便于措施的落實(shí)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一位學(xué)酒店管理專業(yè)的職校生，他所制定的措施非常符合自己的條件，因而措施是可行的。具體性可行性長遠(yuǎn)目標(biāo)是職業(yè)經(jīng)理人，需要扎實(shí)的專業(yè)理論知識，較高的專業(yè)道德修養(yǎng)，先進(jìn)的管理理念，在制定發(fā)展措施時，針對這些差距采取措施，在校期間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握初步的專業(yè)技能，畢業(yè)后，他主要應(yīng)用專業(yè)知識和技能加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際工作能力。針對性二、實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的措施要更具體第三次閱讀文中案例《我的酒店職業(yè)生涯規(guī)劃》，思考并討論下列問題：陳傅銳制定措施包含哪兩個階段？每個階段的措施有何不同？相互有怎樣的關(guān)系？1、措施包含在校期間和畢業(yè)后兩個階段第一個思路：“近細(xì)遠(yuǎn)粗”。第一階段目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)，因而第一階段的措施也是職業(yè)生涯發(fā)展措施中最重要的措施。后幾個階段的發(fā)展措施，可能因?yàn)楸救撕铜h(huán)境等各項(xiàng)因素發(fā)生變化而改變和調(diào)整，而第一階段目標(biāo)的措施，則是馬上就要執(zhí)行的措施，應(yīng)該可操作、有指標(biāo)、易量化。二、實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的措施要更具體2、在校期間的措施是畢業(yè)后階段措施和最終目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。在校期間要針對三個方面：一是為近期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù);二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊;

三是為長遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)。二、實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的措施要更具體（3）“彌補(bǔ)差距”思路制定第一階段，即在校期間的措施對于落實(shí)發(fā)展目標(biāo)至關(guān)重要。因此，我們在制定第一階段措施的時候，不僅要以全面提升自身素質(zhì)為目的，更要強(qiáng)調(diào)彌補(bǔ)自身?xiàng)l件與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之間的差距。二、實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的措施要更具體差距二、實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的措施要更具體現(xiàn)有職業(yè)能力與職業(yè)要求之間的差距現(xiàn)有知識、技能水準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)之間的差距；現(xiàn)有學(xué)歷與崗位需求之間的差距；個人職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)要求之間的差距第一階段：在校期間措施細(xì)致、具體做鋪墊第二階段：畢業(yè)后當(dāng)服務(wù)員措施較粗、模糊打基礎(chǔ)長遠(yuǎn)目標(biāo)職業(yè)經(jīng)理人陳傅銳職業(yè)生涯發(fā)展措施三、落實(shí)措施要有計(jì)劃閱讀第三部分“落實(shí)措施要有計(jì)劃”的內(nèi)容，思考下列問題：（1）編寫計(jì)劃有何作用？（2）個人計(jì)劃有哪幾種類型，相互有何關(guān)系？（3）編寫計(jì)劃的方法有哪些？編寫計(jì)劃的作用：落實(shí)發(fā)展措施，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，約束自己行為。個人計(jì)劃的類型：在校計(jì)劃，年度計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃和日計(jì)劃。在校計(jì)劃和年計(jì)劃是月、周、日計(jì)劃的基礎(chǔ)，月、周、日計(jì)劃是在校計(jì)劃和年計(jì)劃的細(xì)化。三、落實(shí)措施要有計(jì)劃編寫計(jì)劃的方法：在校計(jì)劃和年計(jì)劃可概括，月、周和日計(jì)劃要詳細(xì)；制定個人計(jì)劃要以學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和工作安排為基礎(chǔ)進(jìn)行編排，還要根據(jù)實(shí)際變化的情況及時進(jìn)行調(diào)整；計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)按輕重緩急進(jìn)行排序；日計(jì)劃是其它計(jì)劃的基礎(chǔ)，定好日計(jì)劃和執(zhí)行好日計(jì)劃，就會養(yǎng)成了每天安排自己的工作的習(xí)慣，才能一步一個腳印，更快、更好地獲得職業(yè)生涯的成功。三、落實(shí)措施要有計(jì)劃實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的具體計(jì)劃：第一，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，有效行動。第一，瞄準(zhǔn)時機(jī)，有效行動。第三，靈活機(jī)動，迂回前進(jìn)。第四，管理時間，有效利用。三、落實(shí)措施要有計(jì)劃試一試：用簡單明確的話，把下周七天的安排寫出來。比一比：學(xué)生將自己編寫的周計(jì)劃進(jìn)行小組交流展示，各組推薦一名同學(xué)進(jìn)行全班展示。比一比誰制定的計(jì)劃最明確、最具體。練一練：板書