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文檔簡介

中班語言教案《不敢張嘴的小鱷魚》中班語言公開課教案《不敢張嘴的小鱷魚》

【活動目標】

1、能夠緊緊圍繞故事的情節(jié)積極主動思維，主動提問。

2、用較完整的語句確切地抒發(fā)自己的所思所想要。

【活動準備工作】

小雞、小鱷魚各一只，故事圖片一套，相同的結尾圖片若干，實物投影儀。

【活動過程】

一、了解藝文志。

將故事藝文志向幼兒并作了解，同時模擬小鱷魚和小雞。（了解故事藝文志，主要使幼兒介紹故事大致內容，注重關鍵）

這就是一條小鱷魚當當，它和一只小雞交上了朋友。鱷魚們聽聞后都說道當當就是個大傻瓜。當當?shù)陌职终f它：雞肉就是最存有營養(yǎng)的美食。媽媽也力勸當當和小雞見面時就喝了它洗洗身體。當當和小雞又在一起了?？墒遣还苄‰u跟它說什么，當當就是不罵人，因為它害怕自己一張嘴就可以把小雞吞下。最后小雞生氣地鴿了當當一下，不愿和它玩玩了。

二、設疑答疑。

（通過設疑，引起幼兒思索的內心市場需求，并能夠緊緊圍繞問題進行多向思維，同時為觀賞認知作品并作鋪墊。）

教師設疑，懇請你們想一想：

1、為什么鱷魚們都說道當當就是個大傻瓜？

2、小雞鴿了當當，當當可以怎么做呢？

懇請幼兒緊緊圍繞問題，參予答疑。（幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和重新認識做出相同答疑。）

三、看看圖思索

根據(jù)圖片提供更多的線索，想象結果（盡情充分發(fā)揮幼兒想象力，提供更多充份想象的機會。）

幼兒自由選擇相同結尾的小圖片，邊看看圖片邊民主自由探討、講訴故事的結尾。

四、完備觀賞

（通過音像融合觀賞，對故事情節(jié)內容存有完備的印象，認知主要角色“小鱷魚”的特殊性，產(chǎn)生積極主動的情感。）

幼兒觀賞故事，聽到教師存有感情地講訴故事一遍。（協(xié)調圖片和實物投影儀）

五、多向交流

（鼓舞幼兒積極主動設疑和參予探討，既有助于引起幼兒自學的積極性、主動性，同時教師也可以及時意見反饋幼兒認知的程度，易于分層指導。）

1、鼓勵幼兒提問，積極參與探討。

師：存有什么看不懂的或感興趣的地方可以問、(屈老師)可以談。

2、教師設疑。

當當為什么不罵人？它到底是不是一個沒禮貌的家伙？

六、延展活動

（幼兒可以根據(jù)自己的興趣和能力挑選傾聽談談、看一看談談、畫畫談談。）

1、繪畫情節(jié)：

將自己感興趣的情節(jié)畫下來，并可以做成相

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