2020年大班音樂《風(fēng)兒找媽媽》教案

大班音樂《風(fēng)兒找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)過演唱歌曲，使幼兒可以體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中想念媽媽的情感。、指引幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與他人協(xié)作的快樂。課件、音樂錄音帶。一、開始部分組織幼兒講話，指引幼兒回想與媽媽分別時(shí)的心情?！叭羰悄闩c媽媽走散了，你會怎么樣呢”？二、基本部分、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。1）教師有表情地朗讀歌詞。并進(jìn)行發(fā)問：“歌曲里說了一件什么事”？“風(fēng)兒找不到媽媽它是如何說的”？“他要捎給媽媽一句什么話”？2）幼兒朗讀歌詞，感覺風(fēng)兒找不到媽媽的憂愁心情和想念媽媽的感情。、指引幼兒學(xué)唱歌曲。1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。2）聽錄音范唱（小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的傾聽，看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時(shí)可用手隨音樂輕輕拍。）3）指引幼兒跟唱歌曲，啟迪幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不一樣，體驗(yàn)對媽媽的想念之情。指導(dǎo)語：風(fēng)兒問過誰？（要點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（要點(diǎn)：最后一句漸慢結(jié)束）（4）幼兒有表情的演唱。、指引幼兒試試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感覺合唱的美。、延長：編寫第三段歌詞.1）風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎？你們愿意幫幫風(fēng)兒嗎/小朋友們想一想風(fēng)兒的媽媽會在哪里？為歌曲編寫第三段歌詞2）請小朋友演唱所編歌曲。三、結(jié)束部分今日小朋友們不僅學(xué)會了一首好聽的歌曲，還會用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師快樂極了！你們快樂嗎？傾聽（風(fēng)兒和我），寂靜歇息。自然結(jié)束！《風(fēng)兒和我》風(fēng)是我的好朋友。春季，風(fēng)送我上幼兒園。我跑進(jìn)去，它在外面等我。隔著窗戶，我看到路旁的柳條綠了，門前的桃花紅了。我知道，是風(fēng)把它們妝扮成這樣的。夏季，風(fēng)喜愛逗留在我的蝴蝶結(jié)上。它看見我在冒汗，就跑到很遠(yuǎn)的地方，帶來雷鳴、閃電和暴雨。雨過天晴，我快樂地跑進(jìn)涼快、潤濕的空氣里。風(fēng)忘掉了疲憊，快樂地跟在我的裙邊。秋季，風(fēng)和我捉迷藏。它躲在樹上，把樹枝輕輕地?fù)u擺，我一下就能猜到風(fēng)在哪兒，這時(shí)風(fēng)“沙拉、沙拉”地唱起歌。跟著歌聲，紅色的葉子跳起了風(fēng)趣的“圓圈舞”。冬季到了，風(fēng)長大了——嗓門大了，力氣也大了。它能卷起雪花各處飛，還可以帶著沙子往前跑。有時(shí)，天氣冷極了，風(fēng)怕我賴在被窩里不起床，就用力地拍打窗戶，“嗚嗚”地高聲叫我。其