富集在海水中的元素氯楊彬說課

東北師范大學(xué)附屬實驗學(xué)校楊彬第一節(jié)無機非金屬材料的主角—硅第二節(jié)富集在海水中的元素—氯第三節(jié)硫和氮的氧化物第四節(jié)硫酸、硝酸和氨◆教材分析課標(biāo)要求：了解氯的性質(zhì)，并認識其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響必修課要求：學(xué)習(xí)有用的化學(xué)主要存在于海水，又與日常生活和工業(yè)生產(chǎn)緊密相關(guān)氯是一種典型、重要的非金屬元素，是全章的重點之一氯富集在海水中的元素--氯氯氣◆教材分析存在性質(zhì)用途讓學(xué)生了解典型非金屬單質(zhì)的性質(zhì)；對學(xué)生全面認識化學(xué)元素，尤其是學(xué)習(xí)其它非金屬元素的性質(zhì)，形成正確的觀點、掌握正確的學(xué)習(xí)思路和方法起到引導(dǎo)作用?！魧W(xué)情分析對非金屬元素的性質(zhì)有初步的了解有氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的知識基礎(chǔ)具備一定的實驗探究能力使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識與生活生產(chǎn)實際聯(lián)系起來，體會到學(xué)到的化學(xué)知識是有用的?！艚虒W(xué)目標(biāo)1、要讓學(xué)生了解氯元素的存在，初步掌握氯氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。2、通過對氯氣化學(xué)性質(zhì)的探究活動，使學(xué)生體會探究的過程，培養(yǎng)實驗探究能力。3、通過對氯氣性質(zhì)的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。4、通過對各種事件的介紹、討論，讓學(xué)生認識到氯氣真正的價值，使學(xué)生形成正確的價值觀并增強環(huán)保意識。◆教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：氯氣的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)難點：氯氣與水的反應(yīng)◆教學(xué)策略1、借助與氯氣有關(guān)的事件幫助學(xué)生建構(gòu)知識框架，并進行實驗探究。2、以自然科學(xué)方法論為指導(dǎo)，完成認知過程的兩次飛躍。（從感性認識上升為理性認識，最終達到實踐應(yīng)用）◆教學(xué)過程由感性認識提升為理性認識，強調(diào)氯的價值滲透發(fā)展眼光看問題的觀點，體會氯氣的用途由理性認識到實踐應(yīng)用的第二次飛躍使學(xué)生感受到學(xué)到的化學(xué)知識是有用的開始教師使用多媒體導(dǎo)課多媒體展示事件1小組學(xué)習(xí)與交流學(xué)習(xí)氯氣的發(fā)現(xiàn)和制法認識氯氣與金屬反應(yīng)認識氯氣的強氧化性多媒體展示事件2多媒體展示事件3分組討論、總結(jié)實驗、觀察、分析歸納氯氣的物理性質(zhì)通過結(jié)構(gòu)分析多媒體展示事件4實驗、觀察介紹金屬氯化物的工業(yè)用途了解氯氣與氫氣的反應(yīng)完善燃燒概念、介紹工業(yè)制鹽酸多媒體展示事件5組織、引導(dǎo)學(xué)生進行實驗探究活動了解氯氣與水的反應(yīng)解釋生活中的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生將知識延伸了解氯氣與堿溶液的反應(yīng)介紹漂粉精的工業(yè)制法形成性練習(xí)板書師生共同總結(jié)知識網(wǎng)絡(luò)主線索資料卡片大海有幾十種化學(xué)元素，蘊藏著豐富的化學(xué)資源。大部分以鹽的形式存在，氯是最重要的成鹽元素。據(jù)推測，海水中含鹽約3%。資料卡片地球總面積5.1億平方公里海洋總面積3.6億平方公里占地球表面積的71%相當(dāng)于38個中國的面積若將海洋中的鹽全提取出來，鋪在地球的陸地上，可使陸地平均升高150m。學(xué)習(xí)任務(wù):了解氯氣的發(fā)現(xiàn)和制法培養(yǎng)學(xué)生交流合作的精神；對學(xué)生進行科學(xué)史的教育。【事件1】學(xué)習(xí)任務(wù):氯氣的物理性質(zhì)【事件2】

2005年3月29日,在京滬高速淮安段發(fā)生了一起重大交通事故,一輛滿載液氯的鐵罐車側(cè)翻在公路旁,導(dǎo)致液氯泄漏,附近地面彌漫著一大片黃綠色氣體,致使周邊村莊有28個村民死去,住院二百多人,大概有15000頭的牲畜毒死。大片呈奇異嫩黃色的麥田大片枯萎的植物據(jù)附近村民說,原來碧綠的麥田片刻間變成奇異的嫩黃色。而且發(fā)現(xiàn)死了的村民大都向低洼處逃跑，向高處逃生的人都幸免于難。學(xué)生分組討論總結(jié)氯氣的物理性質(zhì)；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對信息的搜集、處理能力和歸納總結(jié)的能力。學(xué)習(xí)任務(wù):氯氣與金屬反應(yīng)【事件3】氯堿工廠很容易發(fā)生干燥氯氣在高溫下與金屬放出光熱，破壞設(shè)備的現(xiàn)象。我們通常把這種現(xiàn)象稱為氯火。為了阻止氯火現(xiàn)象的發(fā)生，通常要降低與氯氣接觸金屬的設(shè)備溫度。

引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)氯氣的反應(yīng)已有經(jīng)驗：鈉在氯氣中燃燒推測氯氣還能和哪些金屬反應(yīng)分析反應(yīng)中化合價的變化并通過原子結(jié)構(gòu)分析氯的性質(zhì)實驗驗證：鐵絲在氯氣中燃燒銅絲在氯氣中燃燒氯氣具有強氧化性對事件進行再認識，生成的金屬氯化物都是非常重要的化工原料認識氯氣的價值使學(xué)生體會結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的化學(xué)思想；實現(xiàn)由感性認識到理性認識的第一次飛躍。使學(xué)生正確認識氯氣的價值【事件4】2006年4月1日，萬客化工公司由于電解系統(tǒng)中的離子膜老化導(dǎo)致氫氣竄入氯氣系統(tǒng)，使氯氣內(nèi)氫氣超標(biāo)。達到爆炸極限，而后在氯氣干燥塔遇到硫酸吸水放熱發(fā)生了爆炸事故。使設(shè)備被嚴重損壞，導(dǎo)致生產(chǎn)系統(tǒng)全線停產(chǎn)，給企業(yè)造成較大的經(jīng)濟損失。學(xué)習(xí)任務(wù):氯氣與氫氣反應(yīng)完善了燃燒的概念，滲透給學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題的觀點；介紹鹽酸的工業(yè)制法，體會氯氣對人類有益的一面，形成辯證看待事物的觀點?！臼录?】2004年４月16日重慶市的天原化工總廠發(fā)生氯氣泄漏事件。事故發(fā)生后，一支消防特警官兵用高壓水管進行陸續(xù)高空稀釋，形成道道立體水幕，在較短的時間內(nèi)控制了氯氣的擴散。

學(xué)習(xí)任務(wù):氯氣與水反應(yīng)進行反思評價引導(dǎo)學(xué)生從氧化還原反應(yīng)角度分析氯氣與水的反應(yīng)并分析氯水的粒子組成分組討論提出假說設(shè)計實驗方案進行實驗收集證據(jù)得出結(jié)論交流匯報結(jié)果為什么我們不能用自來水直接養(yǎng)魚或澆花？用自來水配置硝酸銀溶液時會產(chǎn)生白色不溶物質(zhì)？提出質(zhì)疑：氯氣泄漏時植物葉子為什么會發(fā)白？引導(dǎo)學(xué)生提出猜想，設(shè)計實驗，驗證猜想介紹次氯酸的性質(zhì)介紹氯氣與水反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，解釋一些實際生活中的現(xiàn)象學(xué)生可能提出如下實驗方案：1、氯氣本身具有漂白性—將干燥的有色布條放入氯氣中，觀察實驗現(xiàn)象。2、氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物HCl有漂白性—將有色布條放入鹽酸中，觀察實驗現(xiàn)象。3、氯氣與水反應(yīng)的產(chǎn)物HClO具有漂白性—將有色布條放入氯水中，觀察實驗現(xiàn)象。使學(xué)生體會探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，突破本節(jié)課的難點。使學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，從而實現(xiàn)由理性認識到實踐應(yīng)用的第二次飛躍。學(xué)習(xí)任務(wù):氯氣與堿反應(yīng)提出質(zhì)疑：人們在處理泄露的氯氣時，除了用水，往往還要使用堿，這是為什么？

引導(dǎo)學(xué)生進行知識延伸介紹漂粉精的制取及用途等感受到學(xué)到的化學(xué)知識是有用的形成性練習(xí)：1.關(guān)于氯氣的敘述，下列正確的是（）

A.氯氣不能溶解于水，所以可用排水法收集氯氣

B.氯氣在自然界中既可以以化合態(tài)存在，也可以以游離態(tài)存在

C.氯氣是一種黃綠色、有毒的氣體

D.氯氣、氯水、液氯是同一種物質(zhì)，只是狀態(tài)不同，都是純凈物2.不能由單質(zhì)直接化合而成的是()A.AlCl3

B.NaClC.FeCl2D.CuCl2

3.下列關(guān)于氯水的敘述中，正確的是()A.新制氯水中既有分子，又有離子

B.新制氯水在光照的條件下，可以產(chǎn)生氣體，該氣體是氯氣

C.新制氯水中滴加硝酸銀溶液，沒有任何現(xiàn)象

D.新制氯水可以使有色布條褪色CCD作氧化劑和還原劑課堂小結(jié)：Cl2作氧化劑1、與金屬反應(yīng)2、與非金屬反應(yīng)3、與水反應(yīng)4、與堿溶液反應(yīng)作業(yè)：完成學(xué)案教材P87-2、4、5作業(yè)：完成學(xué)案教材P87-2、4、5板書設(shè)計§4－2富集在海水中的元素---氯一、物理性質(zhì)：色、味、狀、溶、易液化、毒二、化學(xué)性質(zhì)：

1、與金屬反應(yīng)

2Na＋Cl2＝2NaCl2Fe＋3Cl2＝

2FeCl3

2Cu＋Cl2＝

CuCl22、與非金屬反應(yīng)

H2＋Cl2＝

2HCl3、氯氣與水反應(yīng)

Cl2＋H2O＝HClO(次氯酸)＋HCl

4、氯氣與堿反應(yīng)