教師演講稿 美術(shù)教師愛(ài)崗演講-祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)

第43頁(yè)共43頁(yè)教師演講稿美術(shù)教師愛(ài)崗演講——祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)教師演講稿美術(shù)教師愛(ài)崗演講——祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師大家好！今天我演講的題目是《祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)》。站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?，望著你們，我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯邮且幻麡s耀的人民教師！教師，這是個(gè)多么溫馨的名字?。」磐駚?lái)，無(wú)數(shù)的哲人，詩(shī)人包含深情的歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活貧寒但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費(fèi)，書(shū)本費(fèi)全免的神話！忘不了，無(wú)錫的趙國(guó)強(qiáng)，方文東教師，放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)展支教。這就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！钡姆瞰I(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰?！钡臓奚瘛４_實(shí)，教師這個(gè)職業(yè)從某種意義上講就意味著無(wú)止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的消滅和粉筆般的磨損，但是，當(dāng)我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時(shí)，我就覺(jué)得這是天底下最迷人的圖畫(huà)，當(dāng)我聽(tīng)到教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲時(shí)，我就覺(jué)得這是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，難道不是嗎？我是一名美術(shù)教師，記得有一次我給一年級(jí)上“用圓形畫(huà)動(dòng)物”一課。一上課，我便在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的圓，讓學(xué)生猜猜教師要畫(huà)什么？“畫(huà)太陽(yáng)?！蔽以趫A上添畫(huà)了兩只眼睛，“畫(huà)人?！蔽矣衷谘劬ο庐?huà)了嘴和胡須，“是小貓，小貓?！睂W(xué)生大聲說(shuō)，我微笑著在圓上添畫(huà)了兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，“是小白兔！”學(xué)生們簡(jiǎn)直要跳起來(lái)。他們的好奇，沖動(dòng)與快樂(lè)像爆炸的氣球，在教室里噼里啪啦響起來(lái)，在我的啟發(fā)下，大家迫不及待的拿起筆，畫(huà)出了許多出人意料的好作品，面對(duì)學(xué)生的興奮，我不禁感慨，而且很欣慰，感慨教師涉獵廣泛的知識(shí)對(duì)教學(xué)是多么重要！她像一枚小小的石子，可以使平靜的教學(xué)激起點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)的浪花，欣慰的是我把自己的知識(shí)傳授給了每一個(gè)孩子。于是我是天底下最幸福的人。我曾經(jīng)做過(guò)這樣一道算術(shù)題：假設(shè)我一年教50個(gè)孩子，那么到2030年，我教的學(xué)生將會(huì)到達(dá)1000多人，他們將會(huì)成為21世紀(jì)的棟梁之材，到那時(shí)候，也許我不在年輕，但我會(huì)更愛(ài)教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的，祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，熾熱的生活需要我們奉獻(xiàn)。英模們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了汗水、眼淚、熱血和辛勞；而對(duì)新世紀(jì)的我們更需要接過(guò)他們的旗幟，在奉獻(xiàn)中完善生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真知和坦蕩，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的飛躍。讓我們將奉獻(xiàn)寫(xiě)在生命的旗幟上，肩負(fù)著歷史的重托，為祖國(guó)培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)的人才.f132.f132.更多演講稿延伸閱讀美術(shù)教師師德演講稿――祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！今天我演講的題目是《祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)》。站在這里，我很驕傲，因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?，望著你們，我很驕傲，因?yàn)槲液湍銈円粯邮且幻麡s耀的人民教師！教師，這是個(gè)多么溫馨的名字?。」磐駚?lái)，無(wú)數(shù)的哲人，詩(shī)人包含深情的歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，生活貧寒但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費(fèi)，書(shū)本費(fèi)全免的神話！忘不了，無(wú)錫的趙國(guó)強(qiáng)，方文東教師，放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)展支教。這就是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。的奉獻(xiàn)精神，這就是甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。的犧牲精神。確實(shí)，教師這個(gè)職業(yè)從某種意義上講就意味著無(wú)止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的消滅和粉筆般的磨損，但是，當(dāng)我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時(shí)，我就覺(jué)得這是天底下最迷人的圖畫(huà)，當(dāng)我聽(tīng)到教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲時(shí)，我就覺(jué)得這是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，難道不是嗎？我是一名美術(shù)教師，記得有一次我給一年級(jí)上用圓形畫(huà)動(dòng)物一課。一上課，我便在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的圓，讓學(xué)生猜猜教師要畫(huà)什么？畫(huà)太陽(yáng)。我在圓上添畫(huà)了兩只眼睛，畫(huà)人。我又在眼睛下畫(huà)了嘴和胡須，是小貓，小貓。學(xué)生大聲說(shuō)，我微笑著在圓上添畫(huà)了兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是小白兔！學(xué)生們簡(jiǎn)直要跳起來(lái)。他們的好奇，沖動(dòng)與快樂(lè)像爆炸的氣球，在教室里噼里啪啦響起來(lái)，在我的啟發(fā)下，大家迫不及待的拿起筆，畫(huà)出了許多出人意料的好作品，面對(duì)學(xué)生的興奮，我不禁感慨，而且很欣慰，感慨教師涉獵廣泛的知識(shí)對(duì)教學(xué)是多么重要！她像一枚小小的石子，可以使平靜的教學(xué)激起點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)的浪花，欣慰的是我把自己的知識(shí)傳授給了每一個(gè)孩子。于是我是天底下最幸福的人。我曾經(jīng)做過(guò)這樣一道算術(shù)題：假設(shè)我一年教50個(gè)孩子，那么到2030年，我教的學(xué)生將會(huì)到達(dá)1000多人，他們將會(huì)成為21世紀(jì)的棟梁之材，到那時(shí)候，也許我不在年輕，但我會(huì)更愛(ài)教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的，祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，熾熱的生活需要我們奉獻(xiàn)。英模們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了汗水、眼淚、熱血和辛勞；而對(duì)新世紀(jì)的我們更需要接過(guò)他們的旗幟，在奉獻(xiàn)中完善生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真知和坦蕩，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的飛躍。讓我們將奉獻(xiàn)寫(xiě)在生命的旗幟上，肩負(fù)著歷史的重托，為祖國(guó)培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)的人才。教師愛(ài)崗奉獻(xiàn)演講稿教師愛(ài)崗奉獻(xiàn)演講稿教師愛(ài)崗奉獻(xiàn)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo).親愛(ài)的各位同仁:大家好.我是來(lái)自xx中學(xué)的××號(hào)參賽選手xxx.在祖國(guó)的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱(chēng)之為綠葉.可我并不贊同綠葉的默默無(wú)聞,原創(chuàng)：我覺(jué)得邁入21世紀(jì)的教師應(yīng)該為自己的角色重新定位.人們常用"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"來(lái)謳歌教師的無(wú)私一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚.他們的奉獻(xiàn)是那么另人感動(dòng),卻又那么另人心痛：為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道,有去無(wú)回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴？朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧：奉獻(xiàn)——并幸福的生活著！在我踏入教師行列的第一天,我就暗自發(fā)誓：我要做新時(shí)代的教育工作者.在教學(xué)工作中,我堅(jiān)決終身學(xué)習(xí)的信念,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.我是一名文學(xué)愛(ài)好者,教育工作也成就著我的文學(xué)創(chuàng)作之旅.我將文學(xué)帶入課堂,在我的引導(dǎo)下,班級(jí)成立了“青春詩(shī)社”“拼搏文學(xué)社”等多個(gè)文學(xué)團(tuán)體.我和我的學(xué)生在共同的奮斗中都獲得了較好的成績(jī),班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谕?lèi)學(xué)校中名列前茅屢次獲得校、區(qū)先進(jìn)集體的稱(chēng)號(hào).我個(gè)人也獲得了校先進(jìn)的榮譽(yù).在教育工作中,我高揚(yáng)“愛(ài)”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中,我在學(xué)生心中”.在今年四月的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)中,我和我的學(xué)生每人認(rèn)養(yǎng)了一棵樹(shù),并親手將它種在1500多米的綠化帶上.一株株小樹(shù)苗種在土里,一顆顆向往和平,原創(chuàng)：向往安康的愛(ài)的種子播撒在孩子的心田.在非典肆虐的日子里,全中國(guó)的人們又重新認(rèn)識(shí)了安康的重要,生態(tài)平衡的可貴.：中隊(duì)會(huì)決定,為那些瀕臨滅絕的生靈們捐款奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛(ài)心并提出“有效學(xué)習(xí),安康生活”的口號(hào).班級(jí)還舉辦了“援助‘西海固’慈善募捐”活動(dòng),為貧困地區(qū)的失學(xué)兒童盡一份力.今年九月,我和我的學(xué)生獲得了市“愛(ài)心集體”的榮耀稱(chēng)號(hào).當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題,一切都會(huì)變的更加美妙.愛(ài)自己,才會(huì)愛(ài)別人.讓我們豐富自己,為了更好的去生活；讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏！教師朋友們,讓我們做作一棵樹(shù)吧,播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著自己；讓我們做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我；讓我們作一條路,雖然千壓萬(wàn)踏也能延伸自我！假設(shè)生活是多元色,我們就是那充滿(mǎn)活力的綠色,小草是我們的衣衫,大樹(shù)是我們的軀干,藍(lán)天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無(wú)盡的綠色,帶給您一個(gè)美麗的春天！小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿：除了奉獻(xiàn)，我們別無(wú)選擇小學(xué)教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿：除了奉獻(xiàn)，我們別無(wú)選擇尊敬的各位評(píng)委，教師們，〔親愛(ài)的同學(xué)們〕：晚上好，我演講的題目是“除了奉獻(xiàn)，我們別無(wú)選擇”。走上講臺(tái)的那一天起，前輩們說(shuō)，選擇做一名教師，你就選擇了貧寒。是的，教師的職業(yè)無(wú)疑是貧寒的。特別是在開(kāi)放自由，物欲橫流，躁動(dòng)不安的現(xiàn)代社會(huì)里，教師的職業(yè)更顯貧寒與狹隘?？窗?，窗外變幻著撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景。經(jīng)商、大款、股票、汽車(chē)、日益膨脹的高消費(fèi)……就像是一只只誘惑的手，狠狠地撕扯教師們易動(dòng)的心。于是有人跳槽了，一頭扎進(jìn)商海，去追尋遲到的那份幸福；有人借商潮降臨之際，利用學(xué)生暗自拉起利益的關(guān)系網(wǎng)；剩下的人倦怠了，他們被歲月無(wú)情地磨去了激情與信念。身在課堂，心卻在游蕩，有的認(rèn)為，金錢(qián)薄待了我，我又為何不能薄待學(xué)生，薄待自己的事業(yè)。于是校園不再平靜，講臺(tái)不再圣潔。但！無(wú)論是物質(zhì)貧乏的過(guò)往，還是物欲橫流的現(xiàn)時(shí)……仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來(lái)保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。譬如，我生活的地方，我工作的隊(duì)伍，來(lái)自松滋一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師群體。他們，默默地堅(jiān)守著貧瘠的土地，期待著幸福的心靈！宛市中學(xué)，這所曾經(jīng)幾度創(chuàng)造教育輝煌的老校。很多的教師，一屆屆的學(xué)生，為她奉獻(xiàn)，為她添彩，又以她為榮。當(dāng)她面對(duì)挑戰(zhàn)，遭遇挫折的時(shí)候，還是他們扛起質(zhì)量的大旗，挑起學(xué)校的大梁義無(wú)反顧而困難負(fù)重地前行?！罢厩?，立足課堂，精講強(qiáng)練，再創(chuàng)輝煌！”聽(tīng)，這是校長(zhǎng)的聲音，擲起有聲；這是發(fā)自肺腑的聲音，引人共鳴。誰(shuí)能想像，不堪回首，涴市中學(xué)三年的陣痛啊。學(xué)生厭學(xué)，教師厭教；三年汗水，一年流干；欠債太多，得不償失；思想沉舊，無(wú)所適從；重教輕練，練不落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)的詢(xún)問(wèn)的話語(yǔ)我們無(wú)言以對(duì)；群眾不解的表情我們痛徹心底！“學(xué)校開(kāi)展了，教師才能開(kāi)展；學(xué)校有形象，教師才能有地位！”我只記得，每一次的大會(huì)，校長(zhǎng)都要像這樣和教師們談話。當(dāng)改革的大幕開(kāi)啟時(shí)，就是教師們最繁忙最辛苦的時(shí)候，而這場(chǎng)前所未有的改革，催生了一支忍辱負(fù)重困難前行的隊(duì)伍。老者不服老。本已退居二線，年已五十的____，在中考前50天的時(shí)候又重新拿起課本走上初三的講臺(tái)，承受管理的重?fù)?dān)，拿起查寢巡夜的手電筒，還在初三的會(huì)議上向教師們承諾“向我看齊”。一位老班主任，在發(fā)現(xiàn)班上還有4名學(xué)生未按時(shí)到校的情況，冒著磅砣大雨，穿梭于鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧，將他們一個(gè)個(gè)找回。又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生，我們無(wú)法記錄，唯有用心靈感懷與感恩。就是他們，在面對(duì)問(wèn)題生一次次苦口婆心的教誨后，或許還要承受家長(zhǎng)不解的白眼與責(zé)難的語(yǔ)言。就是他們，也要和年輕的教師們一起，參與到學(xué)校的改革行動(dòng)中去，從事同樣繁重的備批，但一步也不落后。青年就是青年。有一位最年輕的教師，在最基層的學(xué)校里成長(zhǎng)。他把白天交給了學(xué)生，他還要向夜晚索取。就是一只粉筆，一只鋼筆，加上鍵盤(pán)，他的名字每周都會(huì)出現(xiàn)于全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文報(bào)刊。他帶著語(yǔ)文教師們，教作文教出了一個(gè)幾十萬(wàn)字的系列，這個(gè)系列受到特級(jí)教師與語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家的肯定。他帶著文學(xué)社的社員們，筆耕不輟，每年發(fā)表百篇的習(xí)作，社團(tuán)也成了學(xué)校的品牌。一人先行，別人跟上。語(yǔ)文組的青年教師們，開(kāi)始了辛苦的鉆研，“趁著年輕多做事”，這是他們的青春宣言。語(yǔ)文組教師共同設(shè)計(jì)的“中考復(fù)習(xí)教學(xué)案”以獨(dú)特與實(shí)用的特點(diǎn)被語(yǔ)文報(bào)刊全文出版。我也是語(yǔ)文組的一員，我為這樣一支群體而自豪。集體的力量最動(dòng)人。宛市中學(xué)的精講強(qiáng)練，最辛苦的莫過(guò)于批與考；最充滿(mǎn)智慧的莫過(guò)于備與講，而走在最前面的，更是一支骨干力量，學(xué)科組長(zhǎng)。學(xué)校倡導(dǎo)推行的電子備課，備課組長(zhǎng)理所當(dāng)然地成了主要承擔(dān)者，他們不僅需要放棄許多的休息，更重要的是付出較之別人比之從前更多的智慧。調(diào)閱教師們的電子備課夾，翻揀學(xué)生手頭的一套套學(xué)案，辛苦嗎？去問(wèn)胡昆吧，去問(wèn)王義州吧，去問(wèn)杜華吧，去問(wèn)庹宏超，田俊華，榮春梅，楊圣元吧，去問(wèn)這一科科的學(xué)科組長(zhǎng)吧。二樓的小會(huì)議室，走了一組，又來(lái)了一科，變換的是音響，不變的一個(gè)主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐，辦公桌上那一堆堆來(lái)來(lái)去去的作業(yè)與試卷，醒目的一抹抹鮮紅，是教師最美的色彩。去教室里看一看，教師們怕的是自己講多了，講淡了，講亂了；怕的是學(xué)生練少了，練虛了，練漏了。正本清，這才是新時(shí)期的課堂，真正的課堂，追求效益的課堂??！時(shí)間不容許我贅述學(xué)校的這一場(chǎng)改革，只要想一想，就是觀念的轉(zhuǎn)變，一個(gè)群體的觀念轉(zhuǎn)變，就要付出多少的艱辛？從被迫應(yīng)付到積極參與，這又是怎樣的一個(gè)過(guò)程？從形式到內(nèi)涵，從量變到質(zhì)變，它的背后浸透著宛中人怎樣的心血？我只記起校長(zhǎng)和每一個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)逐一制定方案；我只記起每周的作業(yè)與考試都要承受學(xué)校的調(diào)閱；我只記起新學(xué)期的第一天，就是一次備修改革的培訓(xùn)會(huì)；我不會(huì)忘記每一堂課的完畢時(shí)要帶走當(dāng)堂的作業(yè)；我更不會(huì)忘記當(dāng)我想偷懶要懈怠時(shí)就有一個(gè)人好心的提醒……這一幕幕一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)見(jiàn)證著一所學(xué)校的開(kāi)展，相信會(huì)創(chuàng)造奇跡。作為宛中人，我切身感受著一場(chǎng)教學(xué)改革的辛苦歷程；這個(gè)歷程，除了讓我認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的辛苦貧寒，更讓我認(rèn)識(shí)到，教師，可以讓自己的事業(yè)不貧寒，那就是奉獻(xiàn)，唯有奉獻(xiàn)，讓我們贏得尊重。我想倦怠的同行說(shuō)，教師們，無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個(gè)職業(yè)，我們都有一個(gè)共同的名字叫“教師”。同船過(guò)渡，尚需修行五百年。這個(gè)我們賴(lài)以生存又潛力無(wú)限的職業(yè)，讓我們自己先為她致敬！我也堅(jiān)信，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。滴水藏海，短暫中孕育永久，平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們。我更期待，秉承奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，宛市中學(xué)的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。今天，借助這個(gè)演講平臺(tái)，我為宛中，我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們，我的心里格外溫潤(rùn)；想起他們，我的心中再次溢滿(mǎn)幸福的漣漪。謝謝大家！教師愛(ài)崗演講稿教師愛(ài)崗演講稿〔篇一〕尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的朋友：大家好!今天我演講的題目是《三尺講臺(tái)育桃李，青春飛揚(yáng)報(bào)祖國(guó)》。有人說(shuō)，祖國(guó)是文天祥“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的不說(shuō)我的一篇作文寫(xiě)得不好，請(qǐng)你一定幫我看看!”正在燈下等愛(ài)人歸來(lái)的妻子淡淡的說(shuō)：“紙條已經(jīng)貼上三天了?！蓖](méi)有過(guò)多責(zé)怪自己的妻子，看著那張用稚嫩小手寫(xiě)下的“懇求”，淚水模糊了他的雙眼忘不了2023年，xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考再創(chuàng)輝煌，可是這榮耀又是那么的沉重。4月，中考在即，大戰(zhàn)正酣，擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)特級(jí)教師段鳳英體檢查出卵巢腫瘤到了需要立即動(dòng)手術(shù)的地步!禍不單行，擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)課的曾來(lái)英教師患乳管腫瘤必須馬上住院，她利用術(shù)前的準(zhǔn)備時(shí)間，又回來(lái)給學(xué)生上了兩天課。望著因化療身體極度虛弱，頭發(fā)全部脫落仍念念不忘畢業(yè)班復(fù)習(xí)的兩位教師，前來(lái)探望的學(xué)生們落淚了，聞?dòng)嵹s來(lái)的家長(zhǎng)們落淚了，憂(yōu)心如焚的教師們落淚了。而今，曾教師仍然臨危受命，站在了她心愛(ài)的講臺(tái)上。朋友們，也許您覺(jué)得很俗套，一提教師就是忘我工作，就是多病多災(zāi)。沒(méi)有人愿意承受災(zāi)難，是教師崇高的職業(yè)，讓我們教師學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)承擔(dān)。這些教師并非因大病面前表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)和敬業(yè)，她們平時(shí)就以敬業(yè)贏得了世人的尊重!我們哪位教師不是這樣默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)?我衷心的希望教師師們身體安康，青春飛揚(yáng)。但是假設(shè)你我碰到這樣的事情，我想我們和他們的選擇一樣!假設(shè)我們是地震災(zāi)區(qū)的教師，當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖的那一刻，我們會(huì)條件反射般地護(hù)住學(xué)生，最后一個(gè)分開(kāi)!就像英雄的教師向倩、張米亞……摘下我的翅膀，送給你飛翔!不是嗎，朋友!請(qǐng)?jiān)试S我再講一位教師的故事。誰(shuí)見(jiàn)到她，也不相信她有五十多歲。她渾身上下洋溢著青春的活力。請(qǐng)?jiān)徫矣谩扒啻骸倍?，她確實(shí)沒(méi)有老年人的緩慢遲鈍，只能用“青春”來(lái)形容。在大家的眼中，她就是個(gè)鐵人，連個(gè)感冒都沒(méi)有過(guò)。她仍然主動(dòng)請(qǐng)纓，至今還是xx市年齡最大的班主任。她帶的班級(jí)，無(wú)人能敵!送走08界學(xué)生的輝煌，一次聚會(huì)時(shí)，她的朋友宋醫(yī)生關(guān)切地問(wèn)她的腰是否還疼的厲害?勸她得趕緊做手術(shù)，否那么可能有永遠(yuǎn)站不起來(lái)的危險(xiǎn)。她輕聲說(shuō)：“我想做手術(shù)，可是，這個(gè)手術(shù)一做，我就上不成講臺(tái)了，我還想，再教一屆學(xué)生，退休再做?！边@時(shí)，我才知道劉教師的脊椎管里有一個(gè)瘤!平平一席話，與我，卻是一聲驚雷!我們朝夕相處，卻從來(lái)沒(méi)聽(tīng)她提過(guò)，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)她叫過(guò)痛!她就是“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”永遠(yuǎn)充滿(mǎn)青春活力的劉利梅教師!朋友們，這就是我們xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師!她們把職業(yè)當(dāng)成了事業(yè)，她們愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育愛(ài)到了骨子里!她們?cè)谡n堂上制造無(wú)數(shù)歡樂(lè)，在三尺講臺(tái)上展現(xiàn)教師的風(fēng)采!我沒(méi)有任何理由不感動(dòng)，我沒(méi)有任何理由不敬業(yè)，我沒(méi)有任何理由不干好工作，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心!帶著對(duì)教師的崇敬，滿(mǎn)懷著對(duì)教育事業(yè)的夢(mèng)想，我總是迎著清晨第一縷霞光，用激情和活力把愛(ài)傳遞給學(xué)生，踏著夕陽(yáng)，把一天的繁忙與收獲傾注在作業(yè)修改里。日復(fù)一日，年復(fù)一年，讓青春的海洋掀起一波又一波的巨浪。我精心上好每一節(jié)課，我像一個(gè)演員，在講臺(tái)上盡興的表演，陶醉處，忘卻生前身后事，想要說(shuō)的話如千軍萬(wàn)馬吼叫而出，揮灑自如。同學(xué)們的眼睛緊緊追隨著我，臉上帶著醉心的笑。45分鐘，步步設(shè)疑，時(shí)時(shí)啟發(fā)，峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。學(xué)生群情激昂，氣氛熱烈。偌大的教室，我們共同上演一出熱熱烈烈的舞臺(tái)劇。不知從那一天起我年輕的心開(kāi)始多了份牽掛，每天腦海中活潑著的全是學(xué)生們的音容笑貌。我們比賽背書(shū)、演課本劇;當(dāng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪把校園變成了一個(gè)童話般的世界，我們打雪仗，擲雪球，尖叫聲此起彼伏;”我們壯志飛揚(yáng)，齊讀：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?、“天行健，君子以自強(qiáng)不息”我驚喜的發(fā)現(xiàn)：那個(gè)老是背不會(huì)書(shū)的女孩居然流利的背了一課書(shū)，那個(gè)整日“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”?的男生默寫(xiě)課文第一個(gè)交卷。我就在這樣青春飛揚(yáng)的校園里不知疲倦的繁忙著，只是，面對(duì)家人，總有一絲愧疚。有時(shí)，我也會(huì)面臨兩難的選擇，每天晚上睡覺(jué)，孩子養(yǎng)成一定要拉著我的手睡覺(jué)的習(xí)慣!他怕第二天媽媽起床上早自習(xí)時(shí)突然消失!可敏感的兒子每次都知道，站在床上哀哀痛哭：“媽媽?zhuān)銊e走!”那一刻，我的眼前會(huì)出現(xiàn)兒子淚汪汪的眼睛和教室里安安靜靜等我上課的清澈的眼睛!心念所動(dòng)，別無(wú)選擇，我，得走!多少次，兒子生病，我只能抽空看看，卻顧不上陪他。多少次，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，多少次和學(xué)生談心，顧不上為家人做一頓飯。這種兩難的選擇，相信我們都是一樣的選擇!與所有的女教師一樣，我沒(méi)有時(shí)間陪生病的父母，甚至沒(méi)有時(shí)間給家人好好做上一頓飯!我們雖為人妻卻沒(méi)有盡到父母的責(zé)任，雖為人母卻沒(méi)有時(shí)間在父母面前盡孝，唯有為人師的責(zé)任我們盡心盡力!我知道，我的事業(yè)是微缺乏道的，可是孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步就是我最大的收獲。我更知道，當(dāng)教師最大的成功是什么，就是看到改變一個(gè)個(gè)暫時(shí)落后的孩子，幫他們修枝打杈，助他們安康成長(zhǎng)!我對(duì)學(xué)生卻無(wú)所求，只要他們畢業(yè)了能偶爾想起我，只要在路上碰見(jiàn)我，喊我一聲“教師!”我就心滿(mǎn)意足了!“喜歡看黑板前您的背影，手握住的粉筆，猶如握住一脈清新的古韻，散發(fā)典雅的墨香。您成熟而知性，您會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)微笑，如雨打芭蕉的清越，風(fēng)吹落葉的醇厚。也許不注意的時(shí)候，你已經(jīng)站在了我的身后，溫順的默默看著我，然后又悄悄分開(kāi)，就這樣一步步在我少年的心扉留下無(wú)名的暗香?！薄白屛以鯓痈兄x您，我親愛(ài)的教師!我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天;讓我怎樣感謝你，我親愛(ài)的教師!我原想捧起一束浪花，您卻給了我整個(gè)海洋;讓我怎樣感謝您，我親愛(ài)的教師!”感動(dòng)欣喜給了我?jiàn)^勇前行的動(dòng)力，今生任粉筆染白雙鬢，任作業(yè)翻破手指，我也無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)椋?，親愛(ài)的同學(xué)們，你就是我的國(guó)家!我不浪費(fèi)你的時(shí)間，你的生命，為國(guó)家好好培養(yǎng)下一代，這就是愛(ài)我的祖國(guó)!親愛(ài)的朋友們，我為祖國(guó)站講臺(tái)，我是如此充實(shí)和幸福!您聽(tīng)學(xué)生的心聲：祖國(guó)在上，學(xué)生在我心中，親愛(ài)的朋友們，也許歲月會(huì)無(wú)情地染白我的雙鬢，皺紋也會(huì)悄悄地爬上我曾經(jīng)充滿(mǎn)青春的面龐。講臺(tái)不是青春的墳?zāi)?，而是青春的起跑線。這一跑可能是十年，二十年，我還會(huì)用青春繼續(xù)詮釋人民教師的美麗!〔篇二〕不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最榮耀的。"帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理安康這些根本的常識(shí)我卻忽略了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答復(fù)說(shuō)，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢？"學(xué)者答復(fù)："把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于成認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深化的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍受、寬容、團(tuán)結(jié)。說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)榮耀而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有教師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會(huì)的沃土中播種希望。我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)心保護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致?！财炒蠹液?今天,是我第二次站在這個(gè)演講臺(tái)上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好教師意味著什么?”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,理解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”回想剛剛完畢的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)這些孩子,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識(shí),學(xué)習(xí)新《綱要》,理解新觀念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的才能。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛(ài)的情感,反復(fù)講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的時(shí)機(jī),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)都非常滿(mǎn)意我們的工作,孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開(kāi)放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都獲得了較高的滿(mǎn)意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習(xí),他們會(huì)想我,天天盼著我回來(lái),會(huì)為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好教師嗎?”答復(fù)是:“不全是,離好教師還有差距?！惫ぷ髦?我能很快承受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認(rèn)真,從外表上看,感覺(jué)不錯(cuò)。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中,我缺乏的是耐心,而且沒(méi)有做到真正面向全體,完全相信孩子,理解孩子,所以我說(shuō)我與好教師還有差距。好教師會(huì)受眾人的歡迎,好教師會(huì)帶出更多的好孩子,所以我想做好教師,能得到眾人認(rèn)可的好教師,孩子認(rèn)可的好教師。外出學(xué)習(xí)十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì)到了怎樣才能做一名好教師:首先是熱愛(ài)著份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要進(jìn)步自身素質(zhì)了,擅長(zhǎng)學(xué)習(xí),勤專(zhuān)一門(mén),創(chuàng)出自己的特長(zhǎng),鍛煉自身的膽量,增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師,面對(duì)的是一群孩子,和孩子說(shuō)的時(shí)機(jī)很多,這就要求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子安康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì)征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們,因?yàn)樗麄冞€是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯(cuò),什么是對(duì)……好教師做的事還很多很多……有一句話說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮?！?。因此,不管是那種班級(jí)聘上我,我都會(huì)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)去展開(kāi)自己新的舞臺(tái)!當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教師,只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當(dāng)上了一名幼兒教師,我說(shuō):“挺好的”。教師學(xué)雷鋒演講稿：青年教師學(xué)雷鋒愛(ài)崗奉獻(xiàn)演講稿教師學(xué)雷鋒演講稿：青年教師學(xué)雷鋒愛(ài)崗奉獻(xiàn)演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。親愛(ài)的各位同仁:大家好。我是來(lái)自桃浦中學(xué)的參賽選手李××。在祖國(guó)的花朵面前，我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色，即所謂的園丁也有人稱(chēng)之為綠葉。可我并不贊同綠葉的默默無(wú)聞，我覺(jué)得邁入21世紀(jì)的教師應(yīng)該為自己的角色重新定位。人們常用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來(lái)謳歌教師的無(wú)私一生的兢兢業(yè)業(yè)，一世的勤勤懇懇，卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻(xiàn)是那么另人感動(dòng)，卻又那么另人心痛：為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道，有去無(wú)回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴？朋友們，讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧：奉獻(xiàn)并幸福的生活著！在我踏入教師行列的第一天，我就暗自發(fā)誓：我要做新時(shí)代的教育工作者。在教學(xué)工作中，我堅(jiān)決終身學(xué)習(xí)的信念，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我是一名文學(xué)愛(ài)好者，教育工作也成就著我的文學(xué)創(chuàng)作之旅。我將文學(xué)帶入課堂，在我的引導(dǎo)下，班級(jí)成立了“青春詩(shī)社”“拼搏文學(xué)社”等多個(gè)文學(xué)團(tuán)體。我和我的學(xué)生在共……我們需要誠(chéng)信演講稿誠(chéng)信，多么閃耀的字眼?。∩鐣?huì)核心價(jià)值觀里有誠(chéng)信；商家做生意需要誠(chéng)信；朋友之間也需要誠(chéng)信，可見(jiàn)誠(chéng)信是多么重要，它是做人之本。不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)年輕人背著七個(gè)袋子去渡河。袋子中分別裝著“安康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”和“榮譽(yù)”。要開(kāi)船的時(shí)候，船往下一沉，老船夫說(shuō)：“年輕人，我們的船超載了，這樣很危險(xiǎn)，把你的袋子卸掉一個(gè)吧。”年輕人思來(lái)想去，然后將裝著“誠(chéng)信”的袋子扔進(jìn)河里。老船夫生氣地對(duì)年輕人說(shuō)：“下船吧，我不想渡你過(guò)河了！”年輕人著急地問(wèn)：“為什么？”老船夫說(shuō)：“因?yàn)槟闶且粋€(gè)看重一切，唯獨(dú)不要誠(chéng)信的人。”一個(gè)誠(chéng)信的人會(huì)受到人們的尊敬、信任和愛(ài)戴，相反，沒(méi)有誠(chéng)信的人就會(huì)被人們唾棄。就好比商鞅，他為了實(shí)行變法，立了個(gè)木頭取信于民，從而實(shí)行變法，使秦國(guó)變強(qiáng)大。聽(tīng)了這兩個(gè)故事，估計(jì)人人都明白了誠(chéng)信是很重要的。可是，誠(chéng)信不是嘴上說(shuō)說(shuō)罷了，誠(chéng)信是要用實(shí)際行動(dòng)去證明的，不能光說(shuō)不做，人人都要講誠(chéng)信。在社會(huì)中，是講誠(chéng)信、不欺騙顧客的商家多，還是不講誠(chéng)信的商家多呢？我想是前者吧，因?yàn)槭澜缟线€是好人多于壞人的，而且商家講誠(chéng)信，就會(huì)得到顧客的信賴(lài)。假設(shè)一個(gè)人講誠(chéng)信，也就會(huì)有更多的朋友。在生活中，我就做到了誠(chéng)信。有一次，媽媽出門(mén)上班前，叮囑我要待在家里好好練琴，我雖然心里非常想出去玩，但是，我已經(jīng)容許媽媽了。于是，我心里就算不情愿，還是認(rèn)認(rèn)真真的練琴。等媽媽回來(lái)的時(shí)，問(wèn)我練琴了沒(méi)有，我很有底氣地答復(fù)道：“練了！”媽媽微笑著。從此，媽媽就很信任我。孔子曾道：“民無(wú)信不立?！彼渤＝逃牡茏禹氄\(chéng)信。曾子也給他的孩子做了個(gè)好典范，假設(shè)曾子不殺豬的話，雖然沒(méi)有損失一頭豬，但卻讓他的孩子也學(xué)他，變成一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的人。不講誠(chéng)信帶來(lái)的危害也很大。商家賣(mài)假的種子，會(huì)讓農(nóng)民們一年辛辛苦苦地耕種卻顆粒無(wú)收；賣(mài)假的奶粉，會(huì)讓兒童們受到傷害；賣(mài)假的藥品，會(huì)加重人們的病情。在生活中，我們需要誠(chéng)信！作為祖國(guó)的花朵，我們需要誠(chéng)信來(lái)澆灌我們的心靈。這樣我們才不會(huì)枯萎，而會(huì)茁壯成長(zhǎng)。假設(shè)我們一次次地違犯誠(chéng)信，國(guó)家和民族的開(kāi)展在哪里，我們不能讓國(guó)家毀在我們一次次地違犯誠(chéng)信上面！高爾基說(shuō)過(guò)：“走正直老實(shí)的生活道路，定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿?！彼?，讓我們?nèi)巳硕家v誠(chéng)信，人人都做到誠(chéng)信，這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得更美妙！學(xué)校教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿：激情和奉獻(xiàn)我是一名新人，上學(xué)期剛來(lái)到現(xiàn)代教育中心的時(shí)侯，對(duì)什么都充滿(mǎn)好奇。這是一個(gè)什么樣的部門(mén)？這里都有些什么樣的人？而且還有幾件我特別想搞明白的事情。有一次，我聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)的周中瑋教師，晚上經(jīng)常呆在辦公室不回家。我在想：為什么他晚上老呆辦公室呢？我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有來(lái)頭的人，那就是多媒體的劉棣教師。我覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)和同事都特別尊重他，這到底是個(gè)什么樣的人呢？還有一個(gè)特性急的人，那就是課件科的管桂秋教師。我發(fā)現(xiàn)每次只要課件效勞器出問(wèn)題，她的人也會(huì)跟著出問(wèn)題，臉是紅的，一臉嚴(yán)肅，飯也不吃，話也不說(shuō)。我在想：有這么著急嗎？可是，當(dāng)這些疑問(wèn)一一解答的時(shí)侯，我的心中更多的是佩服、尊重和感動(dòng)。周教師不是晚上不想回家。校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運(yùn)行需要做到時(shí)時(shí)監(jiān)控，事事監(jiān)控；網(wǎng)絡(luò)效勞平臺(tái)的晉級(jí)，郵件效勞系統(tǒng)的建立，視頻點(diǎn)播系統(tǒng)的維護(hù)和數(shù)據(jù)搜集等等，這么多的工作不是正常的工作時(shí)間就能完成的。劉教師之所以受到大家的愛(ài)戴和尊重是因?yàn)檫@位近六旬的老教師為中南林奉獻(xiàn)了41年，如今株洲校區(qū)多媒體教學(xué)的管理和運(yùn)行，教學(xué)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，全靠他在主擔(dān)重任。而管教師的性急是因?yàn)閷?duì)工作高度的責(zé)任心。每學(xué)期近1200名教師上傳了近1500門(mén)課程課件在這臺(tái)效勞器上，假設(shè)它出現(xiàn)問(wèn)題，將嚴(yán)重影響教學(xué)工作的正常運(yùn)行。這三個(gè)人只不過(guò)是中心三個(gè)不同科室的縮影。這段時(shí)間，我深化感受到了領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范、以身作那么的風(fēng)范，看到了全體職工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)怨無(wú)悔、無(wú)私奉獻(xiàn)的風(fēng)采。她們用自己對(duì)學(xué)校的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)崗位的真摯熱愛(ài)和對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)，在平凡的崗位上做著不平凡的事情。為什么她們眼中始終含著微笑？那是因?yàn)閷?duì)這份平凡而偉大的事業(yè)愛(ài)得深沉！為什么到處都是她們繁忙的身影？那是因?yàn)樗齻冇兄鵁霟岬募で?。為什么她們付出很多卻無(wú)怨無(wú)悔？那是因?yàn)樗齻兪冀K懂得奉獻(xiàn)的真諦。在那里，我看到了兩種最為可貴和感動(dòng)的力量——激情、奉獻(xiàn)。最近，學(xué)校開(kāi)展學(xué)習(xí)理論科學(xué)開(kāi)展觀的活動(dòng)，讓我感悟很多：科學(xué)開(kāi)展觀的第一要?jiǎng)?wù)就是開(kāi)展；個(gè)人落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，關(guān)鍵是看個(gè)人在綜合素質(zhì)方面是否得到進(jìn)步，本職工作是否得到促進(jìn)。作為一名教育工作者就應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的教育開(kāi)展觀，把開(kāi)展教育作為第一要?jiǎng)?wù)，以“效勞教育強(qiáng)省，做教書(shū)育人楷?！睘槟康?，加強(qiáng)自身建立，做好本職工作。雖然現(xiàn)代教育中心人不是站在三尺講臺(tái)上，可是他們卻為全校師生提供了高效優(yōu)質(zhì)的效勞，可靠和全方位的信息技術(shù)支持，寬松和諧的教學(xué)科研環(huán)境，為學(xué)校建立省內(nèi)高程度大學(xué)同樣做出了宏大的奉獻(xiàn)。有一種主題叫開(kāi)展，有一種氣氛叫激情，有一種精神叫奉獻(xiàn)，正是有了她們熾熱的激情，才有追求開(kāi)展的動(dòng)力，才使中心有了“凝聚人心，進(jìn)步效率，促進(jìn)開(kāi)展，爭(zhēng)創(chuàng)一流效勞”的決心；正是有了她們默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，才會(huì)使“提升自身綜合素質(zhì)，做好本職工作”成為一種責(zé)任。假設(shè)把現(xiàn)代教育中心比喻成一列火車(chē)，那么激情就是它的發(fā)動(dòng)機(jī)，奉獻(xiàn)就是它的能，我相信這列火車(chē)一定能沿著科學(xué)開(kāi)展觀這條軌道轟轟烈烈駛向前方。最后，我想用幾句順口溜來(lái)完畢我的演講：“教育中心是我家，我們?nèi)巳硕紣?ài)它；學(xué)習(xí)科學(xué)開(kāi)展觀，活學(xué)活用頂呱呱；大家都來(lái)學(xué)一學(xué)，包你精神變化大；點(diǎn)燃激情比奉獻(xiàn)，開(kāi)展教育全靠它。”謝謝大家！教師演講稿教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿記得還是在念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著學(xué)校校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目的，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好教師?！聊昵埃覐膶W(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想考慮我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！然而，社會(huì)的開(kāi)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)保衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡鼓勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永久。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。假設(shè)有人問(wèn)：在人生的道路上，假設(shè)能再有一次時(shí)機(jī)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地答復(fù)：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很貧寒，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我榮耀，我是人民的教師教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿：閃亮生活奉獻(xiàn)無(wú)悔教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿：閃亮生活奉獻(xiàn)無(wú)悔萬(wàn)年鎮(zhèn)小學(xué)李元平匆匆辭別人生的象牙塔，我便身不由己地投入了滾滾的社會(huì)大潮。面對(duì)這個(gè)紛紜而又絢麗的世界，我渴望閃亮自己的生活。于是，我義無(wú)反顧地選擇了教師。因?yàn)閷?duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我對(duì)當(dāng)初的選擇無(wú)怨無(wú)悔；因?yàn)閷?duì)孩子的關(guān)愛(ài)，我面對(duì)物欲橫流，甘愿守一方凈土；因?yàn)榧缣羯鐣?huì)的重任，我們一代又一代的教育工作者用汗水，青春乃至生命，鑄就平凡而光輝的師表形象。我們學(xué)校的王守倫教師就是千萬(wàn)位教師中的一位出色的代表。誰(shuí)能忘記，三年前的一個(gè)冬天，年過(guò)五旬的王教師扎根在條件簡(jiǎn)陋的村小任教，幾個(gè)孩子上廁所，突然廁所倒塌，幾個(gè)孩子被壓在木棍下，在這千鈞一發(fā)之際，王教師沖上前去，不顧個(gè)人安危，用年邁衰弱的身子給孩子們頂出了生命的空間。有幾個(gè)孩子掉進(jìn)了茅坑里，王教師奮不顧身地跳下去救人。王教師救出了幾個(gè)孩子，自己卻受了重傷，大病一場(chǎng)。這樣的教師怎能不讓人肅然起敬呢？也許，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水會(huì)沖刷酩酊春色的歲月，那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的粉筆灰會(huì)漂白我的雙鬢，但我無(wú)怨無(wú)悔。在執(zhí)教的路上，我們卻有著深深的感悟。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來(lái)；雖然貧寒，我們的雙手卻托著明天的太陽(yáng)。擰在一起，我們就是一束火繩；聚在一起，我們就是整個(gè)星空；站在一起，我們就是用心靈凝結(jié)的信念不倒長(zhǎng)城！讓我們忠誠(chéng)地守候這方偉岸而神圣的凈土，在三尺講臺(tái)上耕耘歲月，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光！我們深化理解著教育“以人格影響人格”的特殊品質(zhì)，我們追求著學(xué)高，身正，把教師生涯視為自我人格的修煉，提升人生境界閃亮生活的精神之旅。然而教師的實(shí)際工作并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)我絞盡腦汁同一個(gè)個(gè)不諳世事卻自命非凡的孩子斗智斗勇的時(shí)候，當(dāng)辦公室同行的抱怨協(xié)奏曲在我耳邊反復(fù)奏響的時(shí)候，當(dāng)這個(gè)物欲橫流的世界向貧寒的我發(fā)數(shù)次誘惑性攻擊的時(shí)候，我徹底迷惘了！難師就是頂著天底下最美麗的花環(huán)，去過(guò)最不幸福的生活嗎？尤其是我入編后，在一個(gè)偏僻的農(nóng)村，生活更是陷入了低谷。曾經(jīng)彷徨，曾經(jīng)苦痛，曾經(jīng)懈怠。其間耳聞目睹了那些常年累月扎根遙遠(yuǎn)山區(qū)，既當(dāng)?shù)鶃?lái)又當(dāng)娘的先輩們，我自慚形穢；一些教師在大愛(ài)之前舍小情，為難之處顯身手，讓我心靈洗禮。假設(shè)我碌碌無(wú)為地消磨人生，我將有愧于祖國(guó)和人民的培養(yǎng)，有愧于家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴，我的內(nèi)心將受到慚愧的折磨。正是我無(wú)悔的奉獻(xiàn)，升華了我的靈魂，締造了人生意義的真諦，閃亮了我的生活。既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師，就注定要無(wú)悔的奉獻(xiàn)。我將知識(shí)化著春風(fēng)，將愛(ài)心釀成春雨，沐浴學(xué)生理想的蓓蕾，閃亮自己的人生！青年教師學(xué)雷鋒愛(ài)崗奉獻(xiàn)演講稿青年教師學(xué)雷鋒愛(ài)崗奉獻(xiàn)演講稿精選尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。親愛(ài)的各位同仁:大家好。我是來(lái)自桃浦中學(xué)的參賽選手李××。在祖國(guó)的花朵面前，我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色，即所謂的園丁也有人稱(chēng)之為綠葉?？晌也⒉毁澩G葉的默默無(wú)聞，我覺(jué)得邁入21世紀(jì)的教師應(yīng)該為自己的角色重新定位。人們常用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來(lái)謳歌教師的無(wú)私一生的兢兢業(yè)業(yè)，一世的勤勤懇懇，卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻(xiàn)是那么另人感動(dòng)，卻又那么另人心痛：為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道，有去無(wú)回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴？朋友們，讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧：奉獻(xiàn)并幸福的生活著！在我踏入教師行列的第一天，我就暗自發(fā)誓：我要做新時(shí)代的教育工作者。在教學(xué)工作中，我堅(jiān)決終身學(xué)習(xí)的信念，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我是一名文學(xué)愛(ài)好者，教育工作也成就著我的文學(xué)創(chuàng)作之旅。我將文學(xué)帶入課堂，在我的引導(dǎo)下，班級(jí)成立了“青春詩(shī)社”“拼搏文學(xué)社”等多個(gè)文學(xué)團(tuán)體。我和我的學(xué)生在共……學(xué)雷鋒青年教師愛(ài)崗奉獻(xiàn)演講稿學(xué)雷鋒青年教師愛(ài)崗奉獻(xiàn)演講稿學(xué)雷鋒青年教師愛(ài)崗奉獻(xiàn)演講稿--奉獻(xiàn)—并幸福的生活著！尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo).親愛(ài)的各位同仁:大家好.我是來(lái)自桃浦中學(xué)的參賽選手李××.在祖國(guó)的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱(chēng)之為綠葉.可我并不贊同綠葉的默默無(wú)聞,我覺(jué)得邁入21世紀(jì)的教師應(yīng)該為自己的角色重新定位.人們常用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來(lái)謳歌教師的無(wú)私一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚.他們的奉獻(xiàn)是那么另人感動(dòng),卻又那么另人心痛：為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道,有去無(wú)回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴？朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧：奉獻(xiàn)并幸福的生活著！在我踏入教師行列的第一天,我就暗自發(fā)誓：我要做新時(shí)代的教育工作者.在教學(xué)工作中,我堅(jiān)決終身學(xué)習(xí)的信念,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.我是一名文學(xué)愛(ài)好者,教育工作也成就著我的文學(xué)創(chuàng)作之旅.我將文學(xué)帶入課堂,在我的引導(dǎo)下,班級(jí)成立了“青春詩(shī)社”“拼搏文學(xué)社”等多個(gè)文學(xué)團(tuán)體.我和我的學(xué)生在共同的奮斗中都獲得了較好的成績(jī),班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谕?lèi)學(xué)校中名列前茅屢次獲得校、區(qū)先進(jìn)集體的稱(chēng)號(hào).我個(gè)人也獲得了校先進(jìn)的榮譽(yù).在教育工作中,我高揚(yáng)“愛(ài)”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中,我在學(xué)生心中”.在今年四月的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)中,我和我的學(xué)生每人認(rèn)養(yǎng)了一棵樹(shù),并親手將它種在1500多米的綠化帶上.一株株小樹(shù)苗種在土里,一顆顆向往和平,向往安康的愛(ài)的種子播撒在孩子的心田.在非典肆虐的日子里,全中國(guó)的人們又重新認(rèn)識(shí)了安康的重要,生態(tài)平衡的可貴.：中隊(duì)會(huì)決定,為那些瀕臨滅絕的生靈們捐款奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛(ài)心并提出“有效學(xué)習(xí),安康生活”的口號(hào).班級(jí)還舉辦了“援助‘西海固’慈善募捐”活動(dòng),為貧困地區(qū)的失學(xué)兒童盡一份力.今年九月,我和我的學(xué)生獲得了市本文“愛(ài)心集體”的榮耀稱(chēng)號(hào).當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題,一切都會(huì)變的更加美妙.愛(ài)自己,才會(huì)愛(ài)別人.讓我們豐富自己,為了更好的去生活；讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏！教師朋友們,讓我們做作一棵樹(shù)吧,播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著自己；讓我們做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我；讓我們作一條路,雖然千壓萬(wàn)踏也能延伸自我！假設(shè)生活是多元色,我們就是那充滿(mǎn)活力的綠色,小草是我們的衣衫,大樹(shù)是我們的軀干,藍(lán)天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無(wú)盡的綠色,帶給您一個(gè)美麗的春天！教師奉獻(xiàn)演講稿奉獻(xiàn)并幸福著辭別一天的喧囂，走在回家的路上，微風(fēng)輕輕地吹拂，夕陽(yáng)將影子拉的悠長(zhǎng)，一步一步，那么踏實(shí)又安詳；忙完家務(wù)，哄睡孩子，沖一杯清茶，獨(dú)坐在書(shū)桌旁，淡淡的燈光襯托出一片平和與寧?kù)o，展開(kāi)課本，備課、修改，我不感到累。因?yàn)樯頌榻處?，上好每一堂課，教好每一位學(xué)生，是我樸素的理想。奉獻(xiàn)，使我倍感幸福。是的，奉獻(xiàn)，使我幸福！十幾年的教學(xué)生涯中，我可敬的同事們的，一樁樁，一件件，一幕幕，無(wú)不使我感動(dòng)，無(wú)不使我收獲著一種幸福。每天，當(dāng)晨曦微明，是我們的班主任教師首先奏響了繁忙的一天的號(hào)角：早到、晨檢、布置工作；當(dāng)朝霞升起，孩子們背著書(shū)包歡歡快快地來(lái)到教室，迎接他們的已是一張張含笑的臉；課堂上，思路明晰的講解，深化淺出的引導(dǎo)，從那些稚嫩的雙眸中折射出來(lái)的，是認(rèn)可、是敬仰；回到辦公室，又何曾歇息：一疊疊作業(yè)、一份份考卷，伏案疾書(shū)，凝思苦想；放學(xué)后，再一次守侯在教室門(mén)口的，還是班主任，殷切地叮囑，親切地目送，無(wú)不讓孩子們深深地感受到來(lái)自教師的愛(ài)，感受到來(lái)自學(xué)校的關(guān)心?；叵肫疬@一幕幕，誰(shuí)的眼前能不展現(xiàn)教師們那真誠(chéng)的面容？誰(shuí)又能不為他們這種全心的奉獻(xiàn)而感動(dòng)。當(dāng)走進(jìn)清晨的校園，一聲聲清脆的“教師好”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的眼睛，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們?nèi)谠谝黄?，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，幸福的感覺(jué)就這樣降臨了！記得幾年前，我剛接任初一的班主任，班級(jí)中有一位學(xué)生，他言語(yǔ)粗魯，性情暴躁，同學(xué)稍不順從，他就拳腳相加，頂撞教師也是他的家常便飯，在校外更是經(jīng)常和校外不良青年會(huì)聚，背地里學(xué)生們喊他“老大”，班級(jí)中人人畏懼，避而遠(yuǎn)之?？幢憩F(xiàn)真是無(wú)藥可救的了。然而，就這樣一個(gè)學(xué)生，在偶爾的一次活動(dòng)中，我捕捉到了他注視同學(xué)們游戲的眼神是那樣渴望而專(zhuān)注……于是，課間，我和他談心，放學(xué)后，我一次次地家訪……漸漸地，我獲取了他的信任，從此，有空的時(shí)候就和他聊天，培養(yǎng)他正確的人生觀，教給他正確的與人相處的方式，時(shí)不時(shí)的我也給他創(chuàng)造為班級(jí)做事的時(shí)機(jī)，漸漸地，他感受到了信任的力量，體驗(yàn)到了和同學(xué)和諧相處的樂(lè)趣。半年后，我大膽的任用他為副班長(zhǎng)，這一舉措使他變了個(gè)人似的，不僅以身作那么，更是成為了教師們的得力助手。當(dāng)學(xué)期評(píng)優(yōu)時(shí)，全班52名學(xué)生，他以49票的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)榮獲“三好學(xué)生”稱(chēng)號(hào)，他沖動(dòng)的雀躍而起，我在心里更是為之歡呼。這一切讓我真切的感受到，我的苦和累沒(méi)有白費(fèi)，我的苦和累換得了孩子可喜的進(jìn)步，這宏大的幸福感緊緊的充滿(mǎn)著我的身心。還記得海倫·凱勒的教師嗎？海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使她的教師沙利文。沙利文教師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的小動(dòng)物變成了一個(gè)英勇、博愛(ài)、偉大的作家。試想，假設(shè)不是全心的奉獻(xiàn)，如何有如此的奇跡？假設(shè)不是全心的奉獻(xiàn)，怎能在黑暗中灌注光明，在殘缺的軀體上播種安康的靈魂？我們需要信譽(yù)的演講稿大家好！一起討論的題目是誠(chéng)信。是誠(chéng)信？顧名思義，老實(shí)守信。大家坐里聽(tīng)我演講，是誠(chéng)信；商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠(chéng)信；人們之間平等交往，是誠(chéng)信?？酌现?，禮、義、仁、信；商鞅變法，“徙木為信”。誠(chéng)信，文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái)，受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。而時(shí)至今日，為何又重提誠(chéng)信？是的，這是有許多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、____、假職稱(chēng)、假名子……不勝枚舉。“人而無(wú)信，不知其可也”，失去誠(chéng)信，必定失去開(kāi)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)的支持，失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后，到處求職，屢屢受挫。這是為？原因很簡(jiǎn)單，他的檔案記錄說(shuō)明，他曾經(jīng)逃避公共汽車(chē)票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機(jī)票卻登上飛機(jī)。因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還歸還圖書(shū)館?？梢?jiàn)，誠(chéng)信每個(gè)人至關(guān)。誠(chéng)信，公司才能聘用你；誠(chéng)信，銀行才能借錢(qián)給你；誠(chéng)信，才能別人的信任；誠(chéng)信，才能融入社會(huì)，求得生存和開(kāi)展。誠(chéng)信無(wú)處不在，無(wú)處不需。當(dāng)代社會(huì)，信譽(yù)最的地方非金融行業(yè)莫屬。行高的業(yè)自律，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，可以贏得客戶(hù)的信賴(lài)，贏得長(zhǎng)遠(yuǎn)的開(kāi)展前景；客戶(hù)監(jiān)視，誠(chéng)信效勞，可以贏得較信譽(yù)等級(jí)，資金補(bǔ)充，進(jìn)而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益；而兩者的誠(chéng)信，無(wú)言的承諾，的交融和交流，他會(huì)使得金融有存有貸，資金流統(tǒng)統(tǒng)暢、平安、高效?！靶抛u(yù)為天，俯首群眾”是農(nóng)村信譽(yù)社效勞于民的文化理念，對(duì)客戶(hù)最大的誠(chéng)信莫過(guò)于行業(yè)管理規(guī)定，合規(guī)合法經(jīng)營(yíng)，用高質(zhì)量的效勞，高的才能，高的工作取信于民，造福群眾。在我市農(nóng)村信譽(yù)社過(guò)一件事。一位農(nóng)民攢下兩萬(wàn)塊錢(qián)，想存到信譽(yù)社可又怕信譽(yù)社給少算利息。這可怎么辦？精明的他想出了絕妙的主意。他把兩萬(wàn)塊錢(qián)在同一天分別存入信譽(yù)社下屬的四個(gè)代辦站，每個(gè)站5000元，存期半年。到期后，他找到信譽(yù)社主任咨詢(xún)并計(jì)算到期利息。然后他跑到四個(gè)網(wǎng)點(diǎn)取出他的存款。結(jié)果，四個(gè)網(wǎng)點(diǎn)和社主任算出的利息一分也不差。他信了，他逢人就說(shuō)，信譽(yù)社真的是可信賴(lài)的咱農(nóng)民的銀行。