學(xué)前教育-幼兒個案追蹤觀察記錄表參考范本

PAGEPAGE6/7下載文檔可編輯××幼兒園個案追蹤觀察記錄表20XX 學(xué)年 第二 學(xué)期 班級大二班觀察時間

34月

觀察對象

觀察SYY 朱者近期SYY小朋友較為調(diào)皮，喜歡“出謀劃策”一些活動，引領(lǐng)觀察背景

一些小朋友玩危險游戲。老師向家長了解原因，及時溝通，及時作出反應(yīng)，但是 SYY進(jìn)步并不大，為了更好的知道他近期緒以及行為變化的真實情況，我們開始對他展開了為期一個月的觀察。觀察目的

1、了解SYY小朋友的興趣點，能從興趣點入手，讓其能靜心。2、找到近期變化的原因，及時和父母溝通，改正缺點。觀察描述1 分析與策略這段時間爸爸不在家， SYY媽媽晚來接了只有兩個女孩子和 在一起兩個女孩子在玩貼貼紙， 從植物角回來，跑到女孩子面前說：“我們來玩捉迷藏吧！”女孩子剛開始興趣缺缺，他又說隨便哪里都能躲的，看誰躲的最好”女孩子聽了心動了，陳孜綺首先說：“好”，然后就開始在教室里東躲西藏、跑來跑去。

通過他和女孩子的對話，我們可以看出他很善于表達(dá)，而且非常聰明因為這兩位女孩子不夠有原則，才會最后的游戲被采納。這時候同伴的監(jiān)督和引導(dǎo)很重要，需要找一些稍微有原則的孩子和 起玩?？簥^時候，控制不住自己。老師可以安排一些活動給孩子。觀察描述2 分析與策略區(qū)域時間到了，SYY選擇了美工區(qū)，和幾個男孩子一起做美工作品， 他隨著王家恒拿了一個紙芯和一張彩紙，先用彩紙包裹了紙芯，多余的用剪刀剪掉了，然后畫了兩個眼睛，就完成了。這時候王家恒還在制作，他左看右看，第三組走走，第四組走走，顯得無所事事??

1、從一開始選擇美工區(qū)但是需要其他孩子帶領(lǐng)可以看出 在術(shù)方面缺少想法，創(chuàng)造力不夠。2、從作品上來看，彩紙剪的坑坑洼洼，表示他的剪工并不是很好，手腕和手指力量還不能自己控制。需要多加練習(xí)。觀察描述3 分析與策略盥洗活動，孩子們陸續(xù)去如廁、洗手，很多孩子現(xiàn)在洗手很隨意洗手，甩手基本上就是隨手甩兩下，根洗手先打濕，關(guān)水龍頭打肥皂，搓手沖凈低低甩手，最后擦毛巾。步驟很對，有一次偷偷觀察，他也是正確洗手。

要老師監(jiān)督，說明他已經(jīng)洗手養(yǎng)成了習(xí)慣。點，讓他做洗手領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)孩子一起正確洗手。我 這一個月時間的觀察發(fā)現(xiàn)，我們感受到每一個孩子都有優(yōu)點和缺點。的 是一個膽子比較小的孩子，他本性活躍調(diào)皮，但是因為之前爸爸思 媽媽都在家，平時都是媽媽管的，所以會收斂一些，但是最近爸爸考 在家，媽媽工作忙，還要照顧家里，對他有些疏忽，導(dǎo)致現(xiàn)在這種調(diào)皮反彈?！痢劣變簣@個案追蹤觀察記錄表20XX 學(xué)年 第二 學(xué)期 班級大二觀察時間

34月

觀察對象

觀察LYX 朱者觀察背景

LYX不愛和老師說話、常規(guī)也不好。經(jīng)過和家長的溝通了解到家里非常寵，尤其爸爸，幾乎不敢對女兒大聲說話。上面還有一個哥哥一起照顧，更是讓她隨心所欲。觀察目的

1、了解孩子的壞習(xí)慣有哪些，及時和家長進(jìn)行溝通交流。2、能夠糾正孩子錯誤，改正孩子一些不好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、讓LYX在幼兒園有歸屬感。觀察描述1 分析與策略不愿意和老師說話。總是在老師面活躍，卻也是很能說。

、集中，不愿意和老師交往，喜歡獨自觀察事物，依賴性強(qiáng)。喜歡獨來獨往。、教師經(jīng)常與他單獨聊天，讓他更觀察描述2 分析與策略上課的時候喜歡低著頭，總愛玩弄自己的手指，需要老師的不斷提醒和督促。而且不愿意聽過于枯燥或者數(shù)理化的東西，對故事情有獨鐘。

、東西，她很難接受，聽不懂，所以她干脆就不聽了，自己做自己的事情。、小朋友的活動，所以我把她的坐位放在離老師近的地方，在各項活動中培養(yǎng)她的注意力。上課一些簡單的問題，多提問她，多表揚她。觀察描述3 分析與策略小朋友們都在區(qū)域活動，玩得很開個小朋友都說不是我扔的。只有 LYX坐在那里不說話。

、家里沒有養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣， 爸太過于寵愛，媽媽對哥哥比較上心，對女兒也是寵而不教。、起到督促的作用，觀察全班小朋友的各面情況。及時向老師匯報。我每一個孩子都是事出有因的，家里太寵卻教而不得，這樣的教育方式思是一件非常重要的事情?？肌痢劣變簣@個案追蹤觀察記錄表20XX 學(xué)年 第二學(xué)期 班級 二班觀察時間

36月

觀察對象

觀察WZH 朱者從孩子的媽媽那里了解到，孩子從小由爸爸媽媽照顧。家里還觀察背景

有一個小弟弟。孩子在媽媽的寵愛下漸漸形成了任性、 愛打人脾氣暴躁等一些不良的行為習(xí)慣。隨著孩子的成長，媽媽擔(dān)心孩子的這些壞習(xí)慣會影響孩子的健康成長。。觀察目的

1、找到病因，改掉這些壞習(xí)慣，幫助孩子愉快而正常的參與活動，形成良好的個性品質(zhì)。2、讓孩子養(yǎng)成溫柔對待他人、耐心做事的習(xí)慣。觀察描述1 分析與策略到處跑，還破壞其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足無措。

管對什么東西都很感興趣，他們總想弄個明白，想個究竟，因此他們會玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。WZ孩子的行為明顯有所好轉(zhuǎn)。觀察描述2 分析與策略班里一位小朋友帶來了一個小兔子的玩具，WZ

與爸爸媽媽，家園一致地幫助WZ你的玩具借給我玩一玩好嗎？”等等。觀察描述3 分析與策略今天玩大型玩具結(jié)束，當(dāng)我一拍手，示意孩子排隊時，沒想到 是第一個，他還興奮的提醒我：“我是第一個排隊的?！笨蛇€沒等我來得及高興時，他卻又走開了。

、肯定WZ增加他對自己的自豪感。讓他進(jìn)一步知道自己今后的努力方向。媽關(guān)注能否控制自己這方面的情況，能及時加以引導(dǎo)和鼓勵。我 其實是一個非常聰明的孩子，爸爸媽媽對他的教育也是非常重視的 的，對孩子在幼兒園生活也很關(guān)注。 但是，孩子在以前幼兒園可能過思 于拘束，而在這里，我們的環(huán)境很輕松，讓他有了足夠的安全感，導(dǎo)考 致他過于自由，爸爸媽媽很高興，卻也是擔(dān)心的，我們也要適當(dāng)?shù)暮⒆右稽c壓力?！痢劣變簣@個案追蹤觀察記錄表20XX 學(xué)年 第二 學(xué)期 班級大二班觀察時間

36月

觀察對象

觀察MXY 朱者觀察背景

喜歡和老師對著干，老師請他幫忙他很樂意，但是老師請他做自己的事情他就很不愿意。老是說：“不要”。因為自己的執(zhí)著導(dǎo)致自己受傷，再怎么痛他都不吭一聲。觀察目的

找到病因，了解性格形成的主要問題，進(jìn)行“對癥下藥”。觀察描述1 分析與策略晨間自由活動時他會帶著同伴在教室或幼兒園竄來竄去，追逐打鬧；玩上；小朋友正聚精會神地聽講，他卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天，手舞足蹈??

這時期的孩子好奇心理很強(qiáng)，不管對什么東西都很感興趣，而且，我們這里的積木他以前根本沒玩過，尤其是那些好玩好看的、自己沒有的一些東西他們總想弄個明白，想個究竟，因此他們會玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實上，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。觀察描述2 分析與策略畫不來”，當(dāng)老師走近他時，他就對你笑嘻嘻的，讓你又好氣又好笑。

WZ并與家長取得聯(lián)系，在家多為孩子添置一些繪畫工具，讓他在家里涂涂畫畫，培養(yǎng)他的興趣。觀察描述3 分析與策略喜歡和老師對著干，老師請他幫忙他很樂意，但是老師請他做自己的事情他就很不愿意。老是說“不要因為自己的執(zhí)著導(dǎo)致自己受傷， 再怎么痛他都不吭一聲。

媽媽照顧太少，溝通太少，導(dǎo)致孩子什么事情都憋在心里，不喜歡順從。多和孩子溝通交流，和爸爸媽媽也進(jìn)行溝通交流，緩解親子間較為僵硬的感情。我 孩子4個月～3歲是心理安全感組成的最關(guān)頭時代！ 若是此時獲得充的 實的心理營養(yǎng)，那么寶寶便可以夠獲得足夠的安全感， 否則便可能思 生尋覓，焦炙和傲岸窘蹙悠久相伴了。 而就是這樣一個存在，考 爸爸也幾乎不在家，媽媽三天兩頭要三班倒，所以孩子基本上都是奶PAGEPAGE8/7下載文檔可編輯有什么事情都必須要自己解決，缺少了家庭的溫馨感和安全感，導(dǎo)致在外人面前喜歡逞強(qiáng)。也是很令人心疼。（學(xué)習(xí)的目的是增長知識， 提高能力，相信一分耕耘一分收獲努力就一定可以獲得應(yīng)有的回報）能部室由企管部統(tǒng)一考核）。不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的，超市內(nèi)每處扣0.5分，超市外每處扣1分。衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強(qiáng)公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場所衛(wèi)生管理條例》的要求，特制定本制度。1.2 集團(tuán)公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負(fù)責(zé)將集團(tuán)公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細(xì)劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負(fù)責(zé)劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1.1 地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網(wǎng)。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3 柜臺、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現(xiàn)象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4 購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）：做到內(nèi)外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業(yè)前簡單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5 商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6 收款臺、服務(wù)臺、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵，臺面和側(cè)面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當(dāng)班的購物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶內(nèi)外干凈，要求營業(yè)時間隨時清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過夜。2.1.8 窗簾：定期進(jìn)行清理，要求干凈、無污漬。2.1.9 吊飾：屋頂?shù)牡躏椧鬅o灰塵、無蜘蛛網(wǎng)，短期內(nèi)不適用的吊飾及時清理徹底。2.1.10 內(nèi)、外倉庫：半年徹底清理一次，無垃圾、無積塵、無蜘蛛網(wǎng)等。2.1.11 室內(nèi)其他附屬物及工作用具均以整潔為準(zhǔn)，要求無灰塵、無粘合物等污垢。2.2 室外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.2.1 門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時每一小時清理一次，每周四營業(yè)結(jié)束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當(dāng)清理），墻面干凈且無亂貼亂畫。2.2.2 院落衛(wèi)生：院內(nèi)地面衛(wèi)生全天保潔，果皮箱、消防器械、護(hù)欄及配電箱等設(shè)施每周清理干凈。垃圾池周邊衛(wèi)生清理徹底，不得有垃圾溢出。2.2.3 綠化區(qū)衛(wèi)生：做到無雜物、無紙屑、無塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室內(nèi)和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生：每天營業(yè)前提前10分鐘把所管轄區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生清理完畢，營業(yè)期間隨時保潔。下班后5-10分鐘清理桌面及衛(wèi)生區(qū)域。3.2 綠化區(qū)衛(wèi)生：每周徹底清理一遍，隨時保持清潔無垃圾。4 管理考核4.1 實行百分制考核，每月一次（四個分公司由客服部分別考核、集團(tuán)職4.2 集團(tuán)堅持定期檢查和不定期抽查的方式監(jiān)督各分公司、部門的衛(wèi)生工作。每周五為衛(wèi)生檢查日，集團(tuán)檢查結(jié)果考核至各分公司，各分公司客服部的檢查結(jié)果考核至各部門?！痢劣變簣@個案追蹤觀察記錄表20XX 學(xué)年 第二 學(xué)期 班級大二班觀察時間

34月

觀察對象

觀察SYY 朱者近期SYY小朋友較為調(diào)皮，喜歡“出謀劃策”一些活動，引領(lǐng)觀察背景

一些小朋友玩危險游戲。老師向家長了解原因，及時溝通，及時作出反應(yīng)，但是 SYY進(jìn)步并不大，為了更好的知道他近期緒以及行為變化的真實情況，我們開始對他展開了為期一個月的觀察。觀察目的

1、了解SYY小朋友的興趣點，能從興趣點入手，讓其能靜心。2、找到近期變化的原因，及時和父母溝通，改正缺點。觀察描述1 分析與策略這段時間爸爸不在家， SYY媽媽晚來接了只有兩個女孩子和 在一起兩個女孩子在玩貼貼紙， 從植物角回來，跑到女孩子面前說：“我們來玩捉迷藏吧！”女孩子剛開始興趣缺缺，他又說隨便哪里都能躲的，看誰躲的最好”女孩子聽了心動了，陳孜綺首先說：“好”，然后就開始在教室里東躲西藏、跑來跑去。

通過他和女孩子的對話，我們可以看出他很善于表達(dá)，而且非常聰明因為這兩位女孩子不夠有原則，才會最后的游戲被采納。這時候同伴的監(jiān)督和引導(dǎo)很重要，需要找一些稍微有原則的孩子和 起玩?？簥^時候，控制不住自己。老師可以安排一些活動給孩子。觀察描述2 分析與策略區(qū)域時間到了，SYY選擇了美工區(qū)，和幾個男孩子一起做美工作品， 他隨著王家恒拿了一個紙芯和一張彩紙，先用彩紙包裹了紙芯，多余的用剪刀剪掉了，然后畫了兩個眼睛，就完成了。這時候王家恒還在制作，他左看右看，第三組走走，第四組走走，顯得無所事事??

1、從一開始選擇美工區(qū)但是需要其他孩子帶領(lǐng)可以看出 在術(shù)方面缺少想法，創(chuàng)造力不夠。2、從作品上來看，彩紙剪的坑坑洼洼，表示他的剪工并不是很好，手腕和手指力量還不能自己控制。需要多加練習(xí)。觀察描述3 分析與策略盥洗活動，孩子們陸續(xù)去如廁、洗手，很多孩子現(xiàn)在洗手很隨意洗手，甩手基本上就是隨手甩兩下，根洗手先打濕，關(guān)水龍頭打肥皂，搓手沖凈低低甩手，最后擦毛巾。步驟很對，有一次偷偷觀察，他也是正確洗手。

要老師監(jiān)督，說明他已經(jīng)洗手養(yǎng)成了習(xí)慣。點，讓他做洗手領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)孩子一起正確洗手。我 這一個月時間的觀察發(fā)現(xiàn)，我們感受到每一個孩子都有優(yōu)點和缺點。的 是一個膽子比較小的孩子，他本性活躍調(diào)皮，但是因為之前爸爸思 媽媽都在家，平時都是媽媽管的，所以會收斂一些，但是最近爸爸考 在家，媽媽工作忙，還要照顧家里，對他有些疏忽，導(dǎo)致現(xiàn)在這種調(diào)皮反彈。××幼兒園個案追蹤觀察記錄表20XX 學(xué)年 第二 學(xué)期 班級大二觀察時間

34月

觀察對象

觀察LYX 朱者觀察背景

LYX不愛和老師說話、常規(guī)也不好。經(jīng)過和家長的溝通了解到家里非常寵，尤其爸爸，幾乎不敢對女兒大聲說話。上面還有一個哥哥一起照顧，更是讓她隨心所欲。觀察目的

1、了解孩子的壞習(xí)慣有哪些，及時和家長進(jìn)行溝通交流。2、能夠糾正孩子錯誤，改正孩子一些不好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、讓LYX在幼兒園有歸屬感。觀察描述1 分析與策略不愿意和老師說話。總是在老師面活躍，卻也是很能說。

、集中，不愿意和老師交往，喜歡獨自觀察事物，依賴性強(qiáng)。喜歡獨來獨往。、教師經(jīng)常與他單獨聊天，讓他更觀察描述2 分析與策略上課的時候喜歡低著頭，總愛玩弄自己的手指，需要老師的不斷提醒和督促。而且不愿意聽過于枯燥或者數(shù)理化的東西，對故事情有獨鐘。

、東西，她很難接受，聽不懂，所以她干脆就不聽了，自己做自己的事情。、小朋友的活動，所以我把她的坐位放在離老師近的地方，在各項活動中培養(yǎng)她的注意力。上課一些簡單的問題，多提問她，多表揚她。觀察描述3 分析與策略小朋友們都在區(qū)域活動，玩得很開個小朋友都說不是我扔的。只有 LYX坐在那里不說話。

、家里沒有養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣， 爸太過于寵愛，媽媽對哥哥比較上心，對女兒也是寵而不教。、起到督促的作用，觀察全班小朋友的各面情況。及時向老師匯報。我每一個孩子都是事出有因的，家里太寵卻教而不得，這樣的教育方式思是一件非常重要的事情。考××幼兒園個案追蹤觀察記錄表20XX 學(xué)年 第二學(xué)期 班級 二班觀察時間

36月

觀察對象

觀察WZH 朱者從孩子的媽媽那里了解到，孩子從小由爸爸媽媽照顧。家里還觀察背景

有一個小弟弟。孩子在媽媽的寵愛下漸漸形成了任性、 愛打人脾氣暴躁等一些不良的行為習(xí)慣。隨著孩子的成長，媽媽擔(dān)心孩子的這些壞習(xí)慣會影響孩子的健康成長。。觀察目的

1、找到病因，改掉這些壞習(xí)慣，幫助孩子愉快而正常的參與活動，形成良好的個性品質(zhì)。2、讓孩子養(yǎng)成溫柔對待他人、耐心做事的習(xí)慣。觀察描述1 分析與策略到處跑，還破壞其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足無措。

管對什么東西都很感興趣，他們總想弄個明白，想個究竟，因此他們會玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。WZ孩子的行為明顯有所好轉(zhuǎn)。觀察描述2 分析與策略班里一位小朋友帶來了一個小兔子的玩具，WZ

與爸爸媽媽，家園一致地幫助WZ你的玩具借給我玩一玩好嗎？”等等。觀察描述3 分析與策略今天玩大型玩具結(jié)束，當(dāng)我一拍手，示意孩子排隊時，沒想到 是第一個，他還興奮的提醒我：“我是第一個排隊的?！笨蛇€沒等我來得及高興時，他卻又走開了。

、肯定WZ增加他對自己的自豪感。讓他進(jìn)一步知道自己今后的努力方向。媽關(guān)注能否控制自己這方面的情況，能及時加以引導(dǎo)和鼓勵。我 其實是一個非常聰明的孩子，爸爸媽媽對他的教育也是非常重視的 的，對孩子在幼兒園生活也很關(guān)注。 但是，孩子在以前幼兒園可能過思 于拘束，而在這里，我們的環(huán)境很輕松，讓他有了足夠的安全感，導(dǎo)考 致他過于自由，爸爸媽媽很高興，卻也是擔(dān)心的，我們也要適當(dāng)?shù)暮⒆右稽c壓力。××幼兒園個案追蹤觀察記錄表20XX 學(xué)年 第二 學(xué)期 班級大二班觀察時間

36月

觀察對象

觀察MXY 朱者觀察背景

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