初中語文閱讀難點攻克一

現(xiàn)代文能力型閱讀訓(xùn)練難點攻克一：概括文章的主要內(nèi)容二、答題思路：

文章的主要內(nèi)容，一般應(yīng)概括得完整簡要。概括文章主要內(nèi)容的方法：

這種題型主要是考查學(xué)生對文章主要內(nèi)容的整體感知能力和表達能力，在閱讀全文之后，先確定本文的主人公，看一看他主要做了什么事，然后用簡潔的語言概括出來。分析文章標題：有的文章標題可揭示文章的中心；分析文章的結(jié)尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心；分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān)；句式：“通過......（事情），表達了（贊揚、抒發(fā)）......的感情（精神、品質(zhì)）”總之，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容。同時，各種方法結(jié)合運用，效果更好。一、常見問法：1、概括文章的主要內(nèi)容

2、這篇文章寫了幾個主要事件？答題技巧：1、題目擴展法。

有的文章的題目高度概括了文章的內(nèi)容，對它稍加拓展充實，就得到了文章的主要內(nèi)容。如《從百草園道三味書屋》一課的標題適當補充一下：文章回憶了作者童年時代在百草園和三味書屋的一段難忘的生活經(jīng)歷。2、要素歸納法。

記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）六個要素。找出文中的記敘要素，并合理組織它們，就是文章的主要內(nèi)容。如《最后一課》一文的要素：時間是普法戰(zhàn)爭期間，地點是法國阿爾薩斯省一個鄉(xiāng)村學(xué)校，人物是小弗朗士和韓麥爾先生，事件是韓麥爾先生給孩子們上最后一堂法語課。概括這四要素可得出文章的主要內(nèi)容：普法戰(zhàn)爭期間，法國阿爾薩斯省一個鄉(xiāng)村學(xué)校里，小弗朗士在韓麥爾先生的最后一堂課上受到了愛國主義教育。3、段意合并法。

段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：一是各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順。二是要區(qū)分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去。4、問題回答法。

這種方法就是作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序?qū)懙摹Ｗx寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的哪幾個問題。自己設(shè)計幾個問題，循著問題總結(jié)全文。例如：什么時間？什么地點？什么人？發(fā)生了什么事？起因是什么？結(jié)果怎樣？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內(nèi)容。三、答題公式：答題時一般采用“人+事+結(jié)果”的形式，注意要緊緊扣住核心事件來作答，一般情況下不需要寫出文章表達的思想感情。例如：《背影》概括文章的主要內(nèi)容：父親在送行時，攀過月臺為我買橘子。

輕

放⑴走廊里的聲控燈，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個人，都會習慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關(guān)上，似乎想要以此發(fā)泄對那一臉晦暗的廊燈的憤恨。其實，樓下的小賣部里，擺滿了各種各樣的燈泡，而且價格低廉到不過是坐一站公交車的價格，但包括我在內(nèi)的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時候，順手捎帶一個燈泡上來。⑵父親過來看我，走到門口，看見我費力地用手機里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲“稍等”，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個燈泡上來，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說：“你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了?！雹歉赣H卻扭過身來，正對著我，說：“其實路過的每一個人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是感嘆世風日下，自己卻始終不去動手呢？”真題演練：【2012年貴州省安順市中考試題】

⑷我笑，“可不是人人都像您這樣樂于助人，況且，這還是租來的房子，這走廊，也屬于公共的區(qū)域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經(jīng)過呢。”⑸父親沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經(jīng)過，他便停下來，將身子朝樓梯一側(cè)，又朝來人笑著點一點頭，表示讓對方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思。⑹我在晚飯的時候，便抱怨他，說：“何必對陌生人這樣殷勤？他們指不定在心里覺得你有毛病呢。”父親呷下一口酒，道：“我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成？所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動找，它還會自登家門？”

⑺幾日后，翻起賬本，突然想起一個借錢的熟人，當時他信誓旦旦，說三個月后肯定一分不少地全都打到我的賬戶里來，可是又過去兩個月了，他不僅沒有打錢，連一個解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質(zhì)問熟人。父親得知后將我攔住，說：“錢既然已經(jīng)借出去了，就不必再催了?！蔽也唤猓f：“難道就讓這筆錢白白地給他了不成？這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣？”

⑻父親一聲不響地拿過我的賬本，將我記下的還款日期一欄“啪”的一道線勾掉，這才說：“何時你將心里那個還款的日期，也一并改成無期限的時候，就不會像現(xiàn)在這樣氣憤了；假如人家忙得忘記了，你過去一通責問，那豈不是彼此壞了感情？一筆錢丟掉不要緊，連帶地連一個朋友也給弄丟了，那就得不償失了?！雹臀乙廊恍睦锉飷?，說：“可是我覺得這個人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個月還，結(jié)果是幾個月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象。”⑽父親依然不緊不慢地喝一口茶，道：“如果他真是一個常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關(guān)系，能夠用錢測出一個人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠離這樣的人，不是更好嗎？況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會在你的安靜里，心里有小小的失落與不安?！雹细糁畮啄甑墓怅幙催^去，我第一次發(fā)覺，碩士畢業(yè)的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白且無力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。1、文章寫了父親哪四件事？請簡要概括。2、語段中兩次出現(xiàn)“光明使者”，請結(jié)合上下文說說你的理解。3、文章第⑸小節(jié)寫路人的表現(xiàn)用了哪些描寫方法？有什么作用？4、請你用簡潔的語言說說題目“輕放”的含義。5、欠債還錢，本是天經(jīng)地義。父親卻勸“我”不必催促，你認同父親的這種做法嗎？說說你的看法。流淚的蓑衣真題演練：【2012年山東省臨沂中考試題】那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土墻上。土墻上有一截嵌入在泥里的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土墻的木頭上。蓑衣輕輕靠在土墻上，當夜晚的風吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間里，在土墻的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。已經(jīng)很久了，蓑衣一直掛在那里，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛在了土墻上。于是，蓑衣開始在一個下雨的夜里流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。它想，那應(yīng)該是在很久遠年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風雨里，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”蓑衣想到自己的前生，心里一陣喜悅。但它更愿意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。那時候，父親在農(nóng)村，在春三月的細雨里，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上?；蛘撸赣H在冬水田里，趕著牛犁田?；蛘?，在稻田里插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終于感受到了來自我父親的溫暖。于是感動的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田里。多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭?？梢哉f，在農(nóng)村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農(nóng)忙時勞動的功臣。農(nóng)忙之后，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土墻上。蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土墻，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠的掛在了鄉(xiāng)下老屋的土墻上。生活在鄉(xiāng)下的父親，終于被說服到城里和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉(xiāng)村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細雨之中。但它失望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。一轉(zhuǎn)眼，父親到城里已經(jīng)生活了六年。那年回到鄉(xiāng)下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精致的蝴蝶標本，掛在土墻上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭里辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉(xiāng)村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之后，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。但是，那件蓑衣，已經(jīng)被父親永遠掛在了老屋的土墻上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土墻上默默流淚的蓑衣。

（選自2012年第3期《散文選刊》）1.品味第三段中畫線的句子，結(jié)合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現(xiàn)在哪些方面？2.蓑衣的淚水里蘊含著哪些復(fù)雜的情感？試簡要分析。3.根據(jù)文章內(nèi)容概括回答。①父親是一個怎樣的人？②第三段中“它，好像被父親遺忘了”，父親是否無情地忘記了蓑衣？4.文章以“流淚的蓑衣”為題有什么好處？（可從構(gòu)思、表達效果等方面賞析）溫總理打給母親的電話①他的親人，有13億之眾。他的親人，是一個國家的人民。這個人，就是溫家寶。②他的母親，叫楊秀蘭。這位年過九旬的母親，和中國那些普通的母親一樣。早年，她只是天津城里一位尋常的小學(xué)語文老師。那時，他和母親住在天津城里一條古樸的小胡同里，他與小伙伴們把門板卸下來當乒乓球臺，他母親喜歡把鑰匙放在鄰居家里，放學(xué)后，他便到鄰居家拿鑰匙：“劉娘，我媽把鑰匙放您這兒了?”后來，他到北京工作以后，母親還炸好面醬，托跑運輸?shù)泥従咏o他帶到北京。后來，她的兒子成了國家總理。他說：“母親對我的教育是永遠忘記不了的，因為我出生在1942年，恰恰是在抗戰(zhàn)時期，我在她身邊知道了戰(zhàn)爭的苦難，知道了生活的艱難，從而懂得一個人要如何獻身給國家。”他這樣深情地說。這絕不是一個國務(wù)院總理的即興表達，這是一個孩子對母親內(nèi)心的感激和感恩。③三年前春天的下午，他到日本訪問,在國會剛剛進行了一場可以載入史冊的成功演講后，他便給母親打電話：“媽，我講得怎樣啊?”在當天的電視直播里，雙眼昏花的母親一看完了他的演講，接到他的電話，老母親當即夸獎他：“孩子，你講得很好，因為你是在用心講。”他這才放心了。母親是他信任的人，他等待母親評論的心情，就像一個幼兒園孩子,等待老師給胸前佩戴大紅花一樣。在參加當日華人社團和中日友好團體近千人共同舉辦的歡迎大會上，他提起國會演講結(jié)束后，打出的第一個電話是給母親的，并說到“媽媽在我小時候就教育我要講真話”時，全場爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。所有的人無不為他的親情所動容，許多人眼眶里閃著晶瑩的淚花，有的甚至被感動得淚流滿面。一位日本老婦人，雙手合掌向身旁一位中國人說道：“你們中國人很幸福。有這樣一位熱愛媽媽的總理閣下，連我也感到很溫暖……”

④在美國訪問時，他再次回憶年幼時母親對他的教育。他說：“母親從小就教育我，對人要真實、真情、真摯、真切。一個人如果做到‘四真’就達到很高的境界?！边@些，在他做了一個泱泱大國的總理后，也是按照母親的囑托去做的。

⑤在天津火車站候車大廳，他向一位哭泣的母親伸出了慈愛的大手，那位母親兩歲的孩子，患了白血病無錢求醫(yī)，母親的哭聲揪痛了他的心。在他的關(guān)心下，孩子入院了，后來，他又自己捐助一萬元給孩子治病。在視察路上，他中途下車，把手伸向了那位剛從莊稼地里勞作回來的母親，后來，在全國掀起了為農(nóng)民工的討薪風暴。在前年的地震災(zāi)區(qū)，多少次，看到他情不自禁地流淚……這個風塵仆仆的老人，有一顆柔軟而滾燙的心在綿延奔騰。⑥多福啊，總理的母親。念天下蒼生，也念母親安康。每當他外出視察與訪問，雷打不動的，是母親在新聞里對他的張望，在心里對他的念叨。而他，無論怎么繁忙，也還記得，常常給母親打一個電話。老舍在《我的母親》中寫道：“人，活到八九十歲，有母親在，便可以多少還有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的?！雹呓o母親打電話回家的總理，一個赤子的深情，才讓他常常《仰望星空》，正如他在詩里訴說的那樣：“那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰，響起春雷。”(選自《意林