2023年教師招考面試與說課

教師招聘面試常見問題1.為什么要選擇教師這個行業(yè)？【參考答案】:我讀的是師范類的專業(yè),當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高，特別是好的學校很重視對教師的培養(yǎng),所以未來會有很大的發(fā)展空間。２.你最尊敬的教育家是誰，為什么?【參考答案】:我最崇敬的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇敬他，因素有三。第一崇高的人格魅力。７6歲高齡的張道真專家，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。第三嚴謹治學的思想前瞻性。張專家提倡考試要改革,聽說與讀寫,兩者并舉,甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真專家,以其獨特的人格魅力，科學的工作態(tài)度,嚴謹?shù)闹螌W思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和態(tài)度,在未來的英語教學之路上,默默奮斗，勇敢向前，發(fā)明英語教學的輝煌,是我學習的楷模！3.你最贊賞的教學方法是什么？【參考答案】:以學生為主體,激發(fā)學生學習愛好,使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力,提高學生的學習愛好。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，假如用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！4.為什么學生會偏科？【參考答案】:學生偏科有很多因素,我著重從以下三點來分析，第一愛好，第二環(huán)境,第三老師。假如具體分析,第一愛好,學生由于愛好愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境,低年級容易受周邊環(huán)境的影響,周邊同學經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生由于某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當然也會有其他因素。回答完畢。5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外,老師擁有開朗的個性,良好的品德，比較淵博的知識更為重要。６．你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】:贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法,但要適合個人,這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā),根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等,結合不同的教學目的、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜,靈活、恰本地借鑒和選用國內外的教學方法,突出重點、攻破難點,并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。7、新課程標準的價值取向是什么?【參考答案】：新課程標準的價值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者，規(guī)定教師發(fā)明出班級氣氛、發(fā)明出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。1、學生記憶有什么特點,學科教學如何提高學生的識記能力?【參考答案】:以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快并且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生重要采用機械識記的方法,中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解,也不會進行信息加工,因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級,由于他們知識經(jīng)驗日益豐富,抽象邏輯思維不斷發(fā)展,在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說,小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學生的識記能力：第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎;第二是培養(yǎng)學生的愛好，這也是老師授課通常使用的方法，增長學生的學習愛好是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導,這就對老師提出了更高的規(guī)定,老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規(guī)律,幫助學生找到快速記憶的方法,是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡樸介紹,供大家參考。2、你認為一種科學的備課方法是什么？【參考答案】:備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科,教師真正要備好一堂課，應當腳踏實地，并結合自身和學生的實際,進行發(fā)明性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學”是備課的重要基礎;第三“細致”是備課的基本規(guī)定;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目的。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時,好的教案設計也直接影響學生的學習愛好、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。）3、你批準“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”這句話嗎？【參考答案】:本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在數(shù)年以后的今天會引出如此多的討論吧!我不完全贊同。這句話說的太過絕對，導致不合格學生的因素有很多,每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞,任其自生自滅，對待此類學生,老師應當積極努力幫助學生找到落后的因素,平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。4、一堂好課的標準是什么？【參考答案一】:一堂好課的評價標準是，第一是否達成教學目的,由于這是促進發(fā)展的主線宗旨;第二教學內容方面是否達成科學合理的標準;第三教學策略與方法是否能達成學生積極學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功?！緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標準是學生學有所得。在情感、態(tài)度、價值觀,在過程與方法,在知識與能力方面有所得。評價一堂好課的標準有以下幾點故意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學生的愛好和連續(xù)學習的動力;兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得;體現(xiàn)思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲?！緟⒖即鸢溉浚河媒嬛髁x觀點探討一堂好課的標準:學生學習的積極性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性。“好課”標準沒有定論,強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇發(fā)明、關注邊沿群體，實現(xiàn)和諧課堂,使每一個學生都得到發(fā)展是一堂好課的基本規(guī)定。5、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學生為本”或“以學生為主體”,你如何理解？【參考答案】:學生是一個民族傳承的希望,是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”,保證了教學最終目的的實現(xiàn)?！耙詫W生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控,引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程,關注學生各種能力的發(fā)展,促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展,建立學生自主探索、合作學習的課堂模式,創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學習結果轉向追求學習過程,真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W生,為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。6、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些?【參考答案】：書籍類:我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是如何造就的》受益匪淺。尚有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。７、你認為該如何指導學生進行朗讀?【參考答案】:朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不也許一步到位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位，即“學習對的、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是對的朗讀課文的前提。第二老師范讀,提出規(guī)定。新課標規(guī)定老師經(jīng)常組織學生聽朗讀，涉及老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學生對朗讀的愛好，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯,這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，特別是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡,所以營造趣、情、美的快樂氣氛,可以提高學生閱讀的愛好。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學生邊讀邊專心體會文章，真情實感的表達是最佳的,真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時,同時在讀自己的作文時,也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。小明的考試成績不抱負,他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？一方面,小明會由于自己的成績不抱負而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應當感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力也許不夠強。對于這個問題,我想分兩種情況來解決：假如小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生,這樣的一次“失敗”,對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們,在教育過程中,挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學生,往往會滋生驕傲的情緒,這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力,以防此后一旦碰到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變,他一般都可以自己調整過來，假如情緒仍然低落，我會適本地進行激勵，告訴他:這點挫折都接受不了，可不像我結識的某某了！老師相信你是一個很堅強的人!而假如小明是一個一直努力學習,卻成績上不去的學生,就要多費點心思進行引導。一方面,我覺得很有必要在講解試卷的過程中,告訴學生:“這次的考試，也許有的學生成績不抱負,但這因素是多方面的，有也許是沒有發(fā)揮好，有也許是學習方法不妥,但是,這次考試并不是我們最后的結果,只要我們敢于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么局限性,及時調整學習方法，繼續(xù)努力,相信每個學生都會有很大的進步?！痹谡f的過程中,我會故意識地多看小明幾眼,并握拳微笑。倘若，小明仍然不能振作,我會找他單獨談話,和他一起他分析考試成績不抱負的因素,并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的,但是面對挫折,我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇,這樣才是一個堅強的人!”這樣做，一方面會讓學生覺得，自己仍然受到老師的重視，從而增長學習的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題,幫助接下來的學習。在解決考試問題的同時,也增進了自己與學生之間的感情。假如你正在講課忽然兩位同學在課堂上打起架來,作為教師的你會怎么辦？自信、自負、甚至有點自傲,朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生,打架往往是由于彼此抬杠,發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害,一時沖動,必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。碰到這樣的事,我會停止講課,用沉默來提醒他們這是課堂。假如他們還不斷止,我會直呼其名規(guī)定停止動作,回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以結識到自己的錯誤,雙方和好。接下來,我會及時跟進,了解事情的原委,除了找兩個同學單獨了解,尚有必要找知情人進行詢問,得出一致的說法，認為我下一步解決做好準備。在了解了整個事情通過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果,說服其向對方道歉。假如性質比較惡劣的話，會規(guī)定其做書面檢查,并告知家長，但是不到萬不得已，我不樂意這樣做，由于假如做的不妥,很也許讓兩個學生內心結下怨恨。上課鈴響了,你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？這是很正常的事情,沒有必要動怒,我會徑直走到講臺上,宣布上課。假如學生還是在下面議論紛紛,想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學生,用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事,小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。你的班上有一位同學經(jīng)常遲到,作為班主任該怎么辦？不管是由于什么因素，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事,沒能準時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡,要盡量把精力都放在學習上,有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機會就不多了。假如只是由于態(tài)度問題,我有以下幾個辦法：１.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應當不好意思讓全班同學等他一個人。3．一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘,告知上第一節(jié)課的任課老師,等他來了再講課，然后說:“好，現(xiàn)在同學們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。當你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦?絕對不可以動怒，我會一笑了之，然后擦掉,那個學生自己也會覺得自己很無聊?！敖o學生一杯水,教師應有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的結識。假如有必要,請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句?！敖探o學生一杯水,教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識,教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的盼望,也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀。“學高為師”,教師要教好學生，必須要有豐富的知識,這無疑是十分對的的。但是,如今很多人開始質疑這句話，認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，假如我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方。現(xiàn)如今,知識更新的速度越來越快,數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多,傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷充電,與時俱進,變本來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象,專心做一名引導者。因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”,這也是教育觀的重大變化。面試問題：你當上班任老師以后需要做好的幾件事是什么？下面我對班主任如何做好各科任教師之間的協(xié)調工作談幾點我的體會,望各位老師給予指正。?一、團結依靠科任教師建立一個統(tǒng)一體，在這一統(tǒng)一體中建立統(tǒng)一的目的，比如班上的哪些學生通過協(xié)調努力,要使其達成什么目的,在達成這些目的中這些學生還需科任教師分別做哪些努力。要做到分工明確協(xié)調統(tǒng)一。這就規(guī)定班主任在工作中要積極積極召集班集體教師商討做好協(xié)調工作。?二、班主任要想法協(xié)調好教師之間、師生之間的人際關系。于是規(guī)定班主任要及時溝通教師間以及師生間的信息,開展思想交流,以增進了解,密切情感，調解他們之間也許出現(xiàn)的矛盾。要做好這一點,班主任一方面要尊重、信任、關心、理解每一位任課教師,支持每一位教師的工作，在學生面前要盡力維護好各科老師的威信。

三、班主任工作中對科任教師的建議與合理規(guī)定要十分重視,切忌表現(xiàn)出煩躁心態(tài)。由于每一位科任教師所提出的建議和規(guī)定,對我們的教學工作肯定是有幫助的。班主任必須要認真傾聽，并即時回應，這樣科任老師才會體會到自己被尊重,對班集體的情況才不至于話到嘴邊留半句。這樣便形成了同抓、共管的局面，班集的事管理起來就不會形成班主任孤軍奮戰(zhàn)的不利局面了。?四、協(xié)調各科任教師教學中的作業(yè)量。由于目前的形勢所逼，各任課教師分別從所教學科的教學出發(fā),對學生提出作業(yè)、輔導和檢測等規(guī)定。假如協(xié)調不好,就易發(fā)生作業(yè)承擔輕重不均、測驗集中、頻繁等問題。導致忽視整個教學計劃全面性,學科之間導致“撞車”，使得學生成績嚴重不均衡,這就規(guī)定班主任要在中間調度各科作業(yè)量和測驗次數(shù)。特別班主任自己所教這一科要積極讓路,由于班主任所教的科目有班主任效應在里面,學生會比較重視，假如班主任這時不做讓步的話，會導致嚴重偏科現(xiàn)象,這樣后果可想而知。?五、召開學生座談會和家長座談會，即時了解學生和家長對各科任教師的建議和規(guī)定。在做這件事時,班主任一定要把握好尺度，絕不能把座談會弄成是對科任教師的伸討會。我們要竭盡全力維護我們的科任教師。然后采用比較合適的方式把了解到的情況反饋給各相關的老師。?總之,要搞好一個班集體的教學工作,單憑班主任一個人的力量是不也許的,必須規(guī)定班主任搞好各方面的協(xié)調工作,由大家一起齊抓、共管,才也許取得好成績。一組:

１、你怎么理解為人師表？

?2、校長委托組織一次夏令營活動,你怎么開展工作？

3、結合你所報考教學專業(yè),談談你如何解決好執(zhí)行新課程標準和教學改革的關系?

4、一名班主任以嚴格管理著稱，教學成績優(yōu)秀,一名女生因早戀，成績大幅度下降，,班主任十分氣憤,在全班點名批評了這名女生,結果這位女生從教學樓跳樓自殺,你怎么看?

二組：

?１、俗語說:家有半頭糧不孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？

2、假若你是校長,你們學校有部分優(yōu)秀教師，下班時候在家輔導學生，你對這種現(xiàn)象怎么看?你如何解決?

?３、新學期領導調你到一個雙差班去當班主任,你怎么辦？

?三組:

?1、現(xiàn)在有“貴族學?！?、“貴族班”,對此有何評價？

?2、請你談談在優(yōu)越的環(huán)境（學校)和在相對更差的環(huán)境里哪個對孩子的成長更有利?為什么?

?3、現(xiàn)在的孩子越來越自私了,你認為是這樣嗎？為什么?

?四組:?１、小皇帝讀書了,家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為教師對此你怎么看?

2、對孩子教育的分歧要讓孩子知道嗎?考％試大|你診斷如何化解這種矛盾和分歧的?

?3、隨談你對兒童教育的見解?

五組：下面是兩則廣告創(chuàng)意:

?奔馳車的廣告:遍布世界各地的奔馳車維修站,維修人員無事可干,閑得無聊。

豐田汽車的廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。

?從創(chuàng)意的角度，可以看到創(chuàng)旨在公司的發(fā)展過程中，是何等的重要,創(chuàng)意不僅僅體現(xiàn)在廣告中,在社會生活的方方面面，也無處不體現(xiàn)創(chuàng)意的重要。

?1、請談談你是怎么看待教學創(chuàng)意?考試大?2、你的一個很好的教學改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦？

?3、你組織學生一次戶外活動,有個同學忽然中暑,你怎么解決?教師面試問題預測:你認為，當好一個班主任需要具有哪些素質?一方面要把課教好。做為一個班主任，只有先成為優(yōu)秀的老師，才干取得同學們的認可。?另一方面是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀測班級整體的學習氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛,要善于把握與引導。例如:我曾經(jīng)的班主任看到同學們不喜歡做廣播操,總是說他年輕時的故事,給大家樹立楷模。這事班主任不提倡,就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。

次之是溝通能力。這里重要說的是單獨與同學的交流能力。由于每位同學的性格與基礎不同,班主任要明白對不同同學應有不用的溝通方法。如何準確的提出建議、到位中肯的批評，都是班主任需要掌握的。

最后應當是觀測能力。班級里的很多問題都是班主任積極發(fā)現(xiàn)的，很少有同學積極找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學的變化。成績上,生活中,都需要留意。假如學生在困難時,發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。教師面試問題預測:你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？假如他很任性,應多讓他和別人相處,體會一下世間的人情冷暖,多去幫助別人培養(yǎng)自己的愛心。此外，他很暴躁,不愛學習，是不是他進入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對學習沒愛好,多給他讀一些名人成長的故事,和勵志文章。再有也許就是他學習不好,所以很暴躁，想學習好卻沒有辦法,應多和他溝通,找合適的方法培養(yǎng)他的學習愛好。教師面試問題預測:假如有學生在課堂上故意刁難,你該如何應對現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會容易佩服和聽從教師，特別是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察,比如問一些很難的題，故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。?要想應對這樣的挑戰(zhàn),就規(guī)定年輕教師有過硬的專業(yè)知識,對于知識上的問題，不容易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，特別是如今這樣一個信息爆炸的時代,面對形形色色的學生,課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就規(guī)定我們做一名聰明的教師,冷靜思考，巧妙解決。面對故意刁難自己的學生，一方面不可以正面回擊，不可以著急，先冷解決一段時間,然后可以找其談話,甚至可以告訴他:“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持同樣”,用真誠打動他，并在此后的日子里，逐漸樹立威信２02３教師面試問題預測:如何發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點一直堅信著一句話:上帝為你關了一扇門，必然會為你啟動一扇窗。我們一直在說的所謂的差生只是片面的局限在學習方面而已，可以說在學習上能力局限性不代表她或他在其他方面就不如別人。通過近兩年的心理學的熏陶,我開始了解身心之間的密切關系。一個學生，作為老師不能對他蓋棺定論(不管是好的還是壞的）,否則會對他的心理導致影響。（一)每個人都是有潛力的。假如我作為老師，將來在班級上有成績不盡如人意的學生,我就會積極的開發(fā)他在其他方面的潛能,而如何知道發(fā)現(xiàn):１、通過學生在學校的檔案記錄，初步了解其成長2、詢問以前曾今教過他的老師,以及同學,問問她們對他的見解與映像，進一步了解3、向家長溝通,全面了解他的成長過程（看看他在哪一方面有特殊表現(xiàn))4、與學生交流,看看他本人對自己的認知、自我意識。除此之外,老師也要有敏銳的洞察力,在班級搞什么活動之類的時候,要注意觀測他的表現(xiàn)。假如他的口才好,以后可以多給他機會上臺講故事之類的,這樣也可以減少他在學習方面的自卑心理;假如他是一個很愛吵鬧,不安靜的學生，那么我們完全可以讓他成為班級里的“活寶”,用來調節(jié)氣氛,也能增強班級凝聚力。(二）孩子都是需要鼓勵的。孩子如同被蒙塵的星星，老師不應當只是讓成績好的人當班委，而讓成績不好的學生產(chǎn)生自我否認的情緒。我挺贊同輪班制的,假如老師都不給孩子一個機會，那么誰也不知道他在這方面是否有能力，“多鼓勵，少打擊”孩子的積極性也會上來的。讓他嘗試一下當體育委員、宣傳委員等等，或許這顆星星便出塵閃耀了……(三）嘗試用不同的教學方式來教導發(fā)現(xiàn)他的好。孔老夫子便是很好的典范：“因材施教”,學校教育好比大鍋飯,人人都吃同樣的,但又有誰關心吃的人的接受能力和感受，也許這個人不喜歡吃某同樣菜,可是大家都這樣,他只能隨大流,但是吸取的又不好（我個人覺得這便是所謂“差生“的來源，個人意見,如有雷同，純屬巧合)班級里不也許成績全不好，所以老師因材施教的對象可以只是幾個人。當老師全面關注這個學生時，這個學生會由于老師對自己的關注比之以往多了而快樂,又會怕自己做的不好而被老師逮著小辮子而膽怯，他由此便會更努力的。２023教師面試問題預測：80后教師有什么優(yōu)缺陷？作為一名“8０后”的教師（我81年出生），既不能對自己失去信心,惶惶不可終日,也不能自恃輕狂,不可一世,而應當理性地從自身出發(fā)，從實際出發(fā),認清自我的優(yōu)勢與局限性才干更好地做好自己的本職工作，更好地為教育服務。我認為“８0后”的教師身上一般擁有以下幾點優(yōu)勢：一、我們更年輕有人說年輕就是優(yōu)勢，不錯,“8０后”教師基本都在30歲以下，合法精力充沛、生命旺盛的時期,做事雷厲風行,風風火火是我們的本色,碰到再忙的事，再復雜的活,開幾個夜班就能解決,明天陽光依舊燦爛,青春活力。并且“８0后”教師剛從師范學校里畢業(yè)，有的還處在學生與教師身份轉換的磨合期,所以我們更能理解學生,我們知道孩子想什么，愛什么,會什么,所以“８0后”教師那是相稱——受歡迎。許數(shù)年輕教師上課能和學生打成一片,課后更能和他們用ＱＱ、手機短信等方式進行密切地溝通,甚至有的老師被學生密切地管“老爸”、“老媽”。此外,“80后”教師從小就接受了良好的學校教育，專業(yè)知識比較扎實,在上課時輕輕松松就能引經(jīng)據(jù)典、舉一反三，輕而易舉就抓住了學生的心。二、我們有個性“80后”的年輕教師出生在改革開放初期,成長在信息爆炸時期，電影、電視、網(wǎng)絡等信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，西方文化的盛大登陸，使我們注定成長為個性張揚，行為不羈的一代，然而我們在“90后”的學生眼里卻有著一種獨特的魅力。我們談吐風趣,做事不拘一格，讓他們感覺學習和快樂本來可以這樣融合在一起。三、我們愛創(chuàng)新“80后”教師有主見,一般不會拘泥于世俗。隨著改革開放的不斷推動，現(xiàn)代化教育手段也涌進了學校的大門，面對CAI課件、實物投影儀、班班通……這些新型教學工具，讓許多靠一支粉筆闖天下的教師們望而卻步,耳我們卻能憑著過硬的專業(yè)技術和刻苦的鉆研精神,不久就能掌握并純熟運用。我們有自己的優(yōu)勢,但“80后”教師因其特殊的歷史背景，也有其不可忽視的局限性。我們是中國第一代獨生子女,而“８0后”教師又被稱為“獨生代教師”。在冷靜地和老前輩們理性地比對之后,我們在教學上仍顯稚嫩。一、威信:因年齡大打折扣當“80后”后教師遭遇“９0后”學生,暴露出來最大的問題就是管不住學生。假如說“80后”教師的家庭結構是“4+2＋1”的形式,那么“９0后”學生的家庭結構則變成了“非常6+1”,家庭的溺愛使得現(xiàn)在的學生更加桀驁不馴，面對比他們大不了多少的小老師，“9０后”學生似乎并不買賬。學生為什么不怕老師？就是由于有家長在背后撐腰!二、責任：家庭教育的缺陷“80后”教師作為“獨生代教師”，從小也是父母掌心的寶,習慣了受寵、被愛。不管他們的身份是什么,在自己的父母眼里,他們仍然是孩子，所以“８0后”教師對教育的責任感明顯不夠強。全國師德楷模、尚文中學教師黃靜華認為，面對調皮學生的無禮舉動,現(xiàn)在的獨生子女老師缺少一種寬容、大度的胸襟。此外，他們也缺少積極關愛學生的精神。三、修煉:任重而道遠教師,是一個特殊的職業(yè)，不僅需要扎實的基本功，更需要在工作中不斷積累、學習才干滿足教育的需要。有些教育的方法和技巧都是在書本中學不到的,這時教師的歷練變得尤為重要。此外，讀書的廣泛是否，也直接影響教師在學生心目中的地位。作為一名教師既要讀《給教師的一百條建議》也要讀讀《格林童話》，這樣才干更好地了解學生?！埃福昂蟆苯處熡衅渑c生俱來的優(yōu)勢，也有其不可掩飾的局限性。在此，借用屈原的一句話與所有的“80后”教師共勉——“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”10、一堂好課的標準是什么?

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的基本特性就涉及以下幾個方面:?1、教學目的:以促進學生的發(fā)展為主線宗旨

⑴基礎目的指國家頒布的課程標準中所擬定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。

⑵提高目的重要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目的重要涉及自主性、積極性和發(fā)明性三個方面。主體性強的學生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，并且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。?⑶體驗目的好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛,讓各個層次的學生都能獲得發(fā)明或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。

２、教學內容：科學合理

教學內容是課堂教學質量的主線保證，好的課堂教學的教學內容具有如下特性：

⑴教師對的理解并根據(jù)學生的實際發(fā)展水平和特點發(fā)明性地使用教材，合理擬定重點和難點,精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。?⑵內容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習愛好和求知欲望。

⑶重視教學內容的文化內涵,體現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合。?⑷關注教學內容的實踐性,密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。

3、教學策略與方法：學生積極地學習

現(xiàn)代課堂教學以學生為主體,強調通過學生的積極學習,促進學生的主體性發(fā)展。

４、教學能力:良好的教學基本功?教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特性。教師的教學能力表現(xiàn)在:

⑴課堂駕馭能力⑵實踐操作能力⑶語言表達能力?11、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學生為本”或“以學生為主體”,你如何理解??學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡樸地打個比方,假如一顆正在茁壯成長的大樹，忽然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的,假如只有第一個,而沒有第二個，那會是怎么樣??1２、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？

(主觀見解)

13、你最尊敬的教育家是誰，為什么??(主觀見解）?１4、你最贊賞的教學方法是什么？?做一個老師所要擁有的基本素質，溫家寶總理給我們做了最為完美的解答：?一要充滿愛心,忠誠事業(yè)。當一名教師，一方面要是一個充滿愛心的人，把追求抱負、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生,關心每一名學生的成長進步,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。?二要努力鉆研、學為人師。要想給學生一杯水,自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭,才干做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學精神,嚴謹篤學,做熱愛學習、善于學習和重視學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能,不斷提高教學質量和教書育人的本領。要積極投身教學改革,把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。?三要以身作則，行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。惟有教師人格的崇高,才也許有學生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書,更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強師德修養(yǎng),堅持以德立身、自尊自律，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。問題:當在你上課時，一個學生在傳紙條,你怎么辦？?答案:

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。?2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提醒他,讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室,給他講清楚，傳紙條的危害,讓他此后注意上課認真聽講。

其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法對的就可以。?二、問題：學生早戀怎么辦?你支持學生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況,分析早戀的因素。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴,愛情的神圣——很多人只是由于空虛,寂寞,貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲……有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情,曉之以理。”

討論:我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”,而不能叫愛情。

我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢??這也是人生一道彩虹!

三、問題:你對工資和福利有什么盼望？?回答：我對工資沒有硬性規(guī)定。我相信貴公司有一個薪酬標準，在解決我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會,所以只要條件公平，我則不會計較太多。?四、問題:“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?

回答:我讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè),并且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。?對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他規(guī)定教師不僅要有豐富的知識，還要有崇高的情操。因此，在讀師范時,我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的愛好愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己崇高的道德情操，自覺遵紀守法,遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應當具有的最起碼的素養(yǎng)。?五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個行業(yè)？參與教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想,也是我最真實的抱負,雖然我從教已有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師,所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是由于聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是由于我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，由于在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們,他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的,由于我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè),至少我們的靈魂是幸福的。假如上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不躊躇地選擇后者，這也許就是我選擇教師這個職業(yè)的主線因素吧!

六、問題：做班主任吃虧嗎？

回答：

根據(jù)我十數(shù)年的教學經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。

我的想法有以下幾點:?(一)、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完畢學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說也許學習的時間相對較少。但是從另一方面,為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經(jīng)驗,加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜,為了取得較好的管理效果,我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆,也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。?（三)、增強了反思精神。學一學,聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程,現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記,寫同孩子們相處的成長故事,并粘貼在網(wǎng)絡上進行交流,后來干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家園。寫一寫,讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。?所以說,做班主任雖然辛勞,但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。?七、問答：談談你的缺陷

常規(guī)思緒:①不宜說自己沒缺陷;②不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺陷;③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺陷;④不宜說出令人不放心、不舒適的缺陷；⑤可以說出一些對于所應聘職位“無關緊要”的缺陷，甚至是一些表面上看似“缺陷”,從工作的角度看卻是優(yōu)點的“缺陷”。?點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個問題,是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改善能力。說出自己有什么缺陷,其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對自己有一個對的的評價，并且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。特別是用上面的思緒5來回答,純粹是把面試官當成XXＸ,難道他們聽不出來嗎？，假如這樣回答,應聘者在面試官心中一定減分不少。?八、問答：請你自我介紹一下?常規(guī)思緒:①介紹內容要與個人簡歷相一致；②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內容;④條理要清楚，層次要分明;⑤事先最佳以文字的形式寫好背熟。?點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經(jīng)心里有數(shù),只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節(jié)，考官在這個時候一般都會追問幾個細節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個過程中都會“穿幫”。

九、問答：你有什么業(yè)余愛好？

常規(guī)思緒:①業(yè)余愛好能在一定限度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的重要因素;②最佳不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好;④最佳不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則也許令面試官懷疑應聘者性格孤僻;⑤最佳能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。?點評:這個問題一般也問的不多，在面試大學生時提問的概率高些。假如在面試有工作經(jīng)驗人士的時候,重要目的是為了消除緊張感,使對方放松,這個問題自身沒有什么特別意義。

十、問答：談談你的家庭情況?常規(guī)思緒:①對于了解應聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的重要因素;②簡樸地羅列家庭人口；③宜強調溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強調父母對自己教育的重視;⑤宜強調各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調家庭成員對自己工作的支持;⑦宜強調自己對家庭的責任感。?點評：這個問題一般很少問，由于畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問,重要是了解社會關系。而不是上述的回答。

十一、問答：你的座右銘是什么？

常規(guī)思緒:①座右銘能在一定限度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個問題的重要因素;②不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最佳能反映出自己某種優(yōu)秀品質;⑥參考答案——“只為成功找方法,不為失敗找借口”。

?點評:這個也最多使面試應屆生時候的問題，對經(jīng)驗人士歷來不用,否則會顯得考官比較傻。

十二、問題:為什么要選擇當山區(qū)教師?

回答:因素有以下幾點

1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山可以崛起的希望。少年強則國家強,西部富則國家富。所以,我樂意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。

２、我人生抱負的實現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一,那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村,我都樂意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。

3、個人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風。在山區(qū)我可以靜下心來,不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。

十三、問答:為什么要選擇教師這個行業(yè)？

“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者,這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不妥而被淘汰的考生就有很多。

參考意見：回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛,比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè),并且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

十四、在面試時如何應對學校即興提出的問題?在面試時,學校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題,重要是考察考生的應變能力。

參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識,可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。他說,有個考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長立即就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊涂,很顯然沒做準備。

十五、小學教師面試:課上得怎么樣？

課上得怎么樣？

小學教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對考生課堂教學的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學能力到底怎么樣,比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區(qū)教育局會組織教師聽課并給考生打分,根據(jù)分數(shù)擬定是否留用。而學校沒有錄用權。?參考意見：平時在學校學習期間,就應當增長課堂教學實戰(zhàn)訓練，結合自己學到的知識,多實踐,鍛煉自己的教學水平，增長實戰(zhàn)經(jīng)驗，平時還要多研究案例教學法,這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師范學校也應多給學生安排實戰(zhàn)訓練課，純熟掌握案例教學方法。?十六、案例分析：?面試題1案例分析：有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意,溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采用什么措施來解決??面試題2案例分析：初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往,不樂意參與集體活動。他的性格有什么缺陷?你將如何幫他糾正??面試題3案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么解決這件事??面試題４案例分析:有一天,你上課的時候,學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題,你準備怎么辦？

面試題5回答問題：什么是“班級文化”？你當班主任后,準備如何進行班級文化建設?

面試題6回答問題:近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位,父愛母愛缺失,溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺少,使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？?面試題7回答問題:你認為,當好一個班主任需要具有哪些素質？

面試題8回答問題：實行新課程標準以后,你覺得自己的教學有哪些變化?有哪些收獲？?面試題9回答問題：一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師?

面試題10案例分析：學生李某比較調皮,經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任,你準備怎么辦?

面試題１1以前是一個低保學生，現(xiàn)在讀研究生了,還該不該享受低保？

面試題12一習慣很不好的學生偷了同學3００元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架,說是學校沒有教育好她的孩子,你應怎么解決??面試題１3說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？?面試題14“失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？

面試題15你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？

面試題1６外國的一個教育家說過“要結識學生,要學習學生”,對這種說法你如何看？

面試題1７做班主任吃虧嗎??面試題１8教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個行業(yè)？參與教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?

?教師面試注意事項之試講篇?相應聘者而言，試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用(一般前面尚有寄資料、做試卷，最后一關才是試講),所以重要性自不待言。

下面從一個聽課者的角度來談談自己的感受,也對講課者提提建議。?一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長,聽說尚有校長)，有些人也許以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人,大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣,只能令人反感或厭煩。有些有點本領的人在家里混得不如意，經(jīng)常是由于目中無人。走到外面,老脾氣不改,同樣吃不開。

牛人具體表現(xiàn):教學副校長問他備課要多久,他一看課文,說一個小時足矣。好,屆時候真的講得極好,大家當然都無話可說。但事實基本不太也許，特別是教語文的。我們的校長是教語文的,對我們所有語文老師都不滿意,在這樣高規(guī)定校長的領導下，語文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病來,那可是千難萬難。人無完人，課無完課,一個小時你想拿出一堂完美的課來,你是神仙下凡吧？

尚有一些表現(xiàn):課前不自我介紹,這是學校的基本規(guī)定,上課前副校長會有交待。上課最佳關機，決不能接電話。假如忘了關,別人打來最佳及時關掉,不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領導公務煩忙,容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾,認為才子們都不理發(fā)，不修邊幅。?二、課堂要有重點,這是基本規(guī)定。但真正講起課來,這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鐘,你想方方面面都說到,只能是蜻蜓點水。教中專的老師這方面毛病更嚴重。有個老師上課很辛勞,在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書,這樣做只能是白費力氣。什么時代了,還是手抄時代啊,還是八十年代的課堂啊，滿堂灌,滿堂抄。平均用力,既不能突出重點，也不能顯示你的專長,一舉兩失。?三、講出你對文章的進一步理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導學生,不可不注意聽課對象，認為下邊是來聽講座的大學生。去年一個大學老師試講《米洛斯的維納斯》,在講臺上講了四十分的美學知識。講完后,校長說，沒有評課的必要。這種傾向,應當是碩士或者博士試講時特別要注意的。由于他們知識太豐富了,容易不顧中學生實際，不搞啟發(fā)誘導,講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞中學教學,學校當然不會要。要糾正這個毛病，必須要有一定的中學教學經(jīng)歷，因此沒有在中學講臺上站過的碩士想進好的中學，還真不一定就能成功,除非別人另有所用。?四、文章學不要講得太多。有些老師對文章學有些研究,結果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講,而不應是課堂的重點。那個說備課只需一小時的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底,對寫文章很有研究,結果整堂課所有是結合他的文章學知識對字詞句結構布局進行解剖。分解得零零碎碎,聽起來似乎也很有道理,最后評課時，大家認為他對文章思想內容的理解分析不到位,只從技術層面進行了解剖。?五、總結一下(既給別人參考，也給自己準備公開課時參考）,試講課要力求做到以下幾個方面:

１、低下腦袋,態(tài)度謙和,不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。?2、講課要有激情,假如抑揚局限性，起碼聲音要大。普通話標準一點。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡時代了,上課不用電腦的老師必被淘汰【筆試】一、筆試的基本情況：題型：１、重要題型與各學科高考題型類似2、設計教案（中教與小教分開命題）二、筆試的復習要領：1、公共知識部分:筆試公共知識部分考察的重點是基本職業(yè)常識。涉及:教育學、心理學、基礎教育改革理論、其它社會常識。筆試的考試題目靈活,與現(xiàn)實聯(lián)系緊密,基本上沒有純理論的題目。但除了社會常識外,所有的題均依據(jù)三大學科理論命題,即“源于教材，高于教材”。比如，202３年的一道考題：新教師的第一天上課應做些什么準備?這個題目看似人人會做，不是師范科班的學生也能寫得洋洋灑灑。那評分的標準又是什么呢？一是要運用相關教育學的相關教學理論，二是說自已的準備工作是什么,最佳要聯(lián)系班級實際情況（如年級、學科等),三是引用新課改理論說明這樣做的好處。只有這樣才干得高分?！铩镒⒁?案例題沒有理論支持可判本題不及格！!因此要想在考試中取得好成績，一定要把基礎知識復習一遍。同時,要大量的尋找一些案例,每個案例要運用哪個學科的相應的理論來論證,這個理論與新課改的理論有何區(qū)別，如何聯(lián)系實際情況加以論述。只有大量的練習才干有效的訓練你的思維。2、學科知識(專業(yè)知識）教師招考的學科知識考察的重點是學科基礎知識及綜合運用的能力。近年來，基礎學科的考試基礎多側重于與高考類似的題型，難度亦與高考相稱。因此，考生多看多練高考題，對考試是很有幫助的。教案設計是學科知識考察的重要內容,一般是給出學科的教科書的某一課或某一節(jié),讓考生自已獨立完畢一篇教案。涉及導入語、重難點、課堂講解等。教案設計分中學教案和小學教案，因此，考生要有的放矢的熟悉教材，多做相關練習，方能應付自如?！久嬖嚒恳弧⒚嬖嚨幕厩闆r：第一輪:面試、說課第二輪:試講第一輪的重要內容涉及：自我介紹、考官提問、說課。自我介紹的時間約2—3分鐘,這部分內容一般考生都準備比較充足。本部分重在考察的語言表達、普通話水平、專長等。面試考官由教研員、校長、教學骨干組成,他們提問的內容一般不難,不會太多涉及到學校的專業(yè)理論與知識，重要是是關于教學實踐中的一些常見問題的解決與應對。本部分內容考察的重點是考生應變能力、反映速度及邏輯思維能力。說課是第一輪考試的重點,一般提前10—２0分鐘，讓考生以抽簽的方式選擇考題，然后獨立作簡樸準備，進行10分鐘左右的說課。說課的考題都是選用該學科教材的一段內容。本部分考試的重點是考察考生的專業(yè)素養(yǎng)與技能。第二輪試講則是真實地面對一個班級的學生,進行一次完整的授課?？脊僭诮淌覂嚷犝n，聽課后進行一些提問與指點。試講的時間一般是一節(jié)課，也有二十分鐘的?？荚囶}目一般提前一天抽簽獲得,有的中學則只給10—２0分鐘準備,目的就是考察考生的反映能力與對教材的熟悉限度。這一環(huán)節(jié)基本上決定面試的成敗。因此，考生要做好充足的準備。一、依據(jù)所報考的專業(yè)、層次(小學、初中、高中)找一套完整的現(xiàn)行版本教材。二、把教材完全做一遍教案教學設計有點難度,至少要完全熟悉現(xiàn)行教材的體例、章節(jié)內容、知識點分布、重難點、新教改的基本思緒等。三、找一些典型的課文或章節(jié),盡也許多的分類做教學設計并自已模擬事實上課的情形進行演練。四、有條件的同學可以請在職教師給自己指導和把關,這是可以迅速地得到提高的個方式。如何備課,說課,評課?如何備課?教學要從以下幾個方面進行設計:

教學目的?１.知識與能力目的2.過程和方法目的3.情感態(tài)度價值觀目的?重點難點

1．重點2.難點

教法學法?1.教法2．學法?課時安排

教學過程

1.引入2．教學環(huán)節(jié)3.總結

板書設計?練習設計

有的尚有設計意圖如何說課?說課要涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)，重要涉及以下內容:

一,說教學內容?教材是課程的載體.能否準確而深刻地理解教材,高屋建瓴地駕馭教材,合乎實際地解決教材,科學合理地組織教材,是說好課的前提．?1,說教材內容:說清楚本節(jié)教材在本單元甚至本冊教材中的地位和作用,即弄清教材的編排意圖或知識結構體系.

2,說教學目的:說明如何依據(jù)教材內容,課標規(guī)定和學生實際來擬定本節(jié)課的教學目的.涉及大綱或課標的總體目的，年級教學的分目的,單元及本課教學的小目的.重點說本課的＂三維"目的是什么,擬定的依據(jù),實行途徑．

3,說教材解決：說明如何精選教材內容,并合理地擴展或加深教材內容,通過一定的加工將其轉化為教學內容,即搞清各個知識點及其互相之間的聯(lián)系.?①解決的原則.如某教師說的初中歷史《中英鴉片戰(zhàn)爭》一節(jié)課的教材解決:?教材是教學的依據(jù),但它不是教學的產(chǎn)物,作為教師應當對教材進行科學的解決．我在解決這節(jié)教材時本著兩個指導思想,第一是注意線索清楚，使教材知識系統(tǒng)化；第二符合普遍結識規(guī)律，方便學生記憶.?這節(jié)課教材分三個部分:英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭;中國軍民奮起反抗;中由南京條約簽定.我把它重新編為四個內容：英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭;戰(zhàn)爭的過程;戰(zhàn)爭的結果;鴉片戰(zhàn)爭的影響.?②重點的擬定和依據(jù).教學重點是什么,有什么依據(jù).

某教師說的初中地理《美國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)》一節(jié)課的重點擬定:?本節(jié)課的內容由美國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)兩大部分組成,重點定為美國的經(jīng)濟特性,其中又以美國工業(yè)三大地區(qū)分布為重點內容.擬定的依據(jù)有兩個,一是教材的知識體系,美國的經(jīng)濟特性是美國經(jīng)濟地理的骨架,而工業(yè)又是美國經(jīng)濟的主體,工業(yè)地理當中突出特點是工業(yè)三大地區(qū)分布，因此將它擬定為重點．

③難點的擬定和依據(jù).教學難點是什么，有什么依據(jù)．?某教師說的初中地理《美國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)》一節(jié)課的難點擬定:

本節(jié)課的難點有三個，第一個是美國的農(nóng)業(yè)帶的形成與分布,第二是美國工業(yè)城市空間構成關系,第三個是美國的經(jīng)濟問題.擬定的依據(jù)是兩個方面,一個是教材一個是學生.在教材方面,農(nóng)業(yè)帶自身空間問題復雜,影響農(nóng)業(yè)帶形成的因素很多,農(nóng)業(yè)帶空間跨度大.美國工業(yè)城市名稱眾多,在教材的地圖上就出現(xiàn)了5８個,名稱難記，空間問題難以掌握.美國的經(jīng)濟問題,涉及政治,歷史,文化,經(jīng)濟等諸方面因素,初一學生同時接受消化這么多知識信息的能力有限;學生對美國有關知識的了解有限,記憶，想象空間事物的能力也有限,所以把它列為教學難點．?④說明教材解決上值得注意和探討的問題.?二,說教學對象?１,分析學生知識能力水平，學習本節(jié)課也許出現(xiàn)的困難及解決的對策.

2,分析學生的心理,生理特點及根據(jù)其特點所采用的教學對策．?某教師說《中英鴉片戰(zhàn)爭》一節(jié)課的教學對象分析:本節(jié)課是初二教材，對學生的情況做如下四個方面的分析.

知識掌握上,小學五年級學過鴉片戰(zhàn)爭,至今已經(jīng)兩年多了,許多學生出現(xiàn)知識遺忘,所以應全面系統(tǒng)的去講述.

心理上，學生對歷史課感愛好,愛聽歷史故事,老師應抓住這些有利因素,引導學生結識到歷史課是科學,學好歷史有助于其他學科的學習.?生理上,青少年好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住學生這一生理特點,一方面要運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的愛好，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要發(fā)明條件和機會,讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的積極性.

學生學習本節(jié)課的知識障礙.學生學習本節(jié)課將碰到一些知識障礙,如戰(zhàn)爭的主線因素與導火線的區(qū)別，租借地,領事裁判權等概念,學生不易理解,所以教學中教師應予以簡樸明白,進一步淺出的分析．?三,說教學方法

1,說教法：說本課選擇何種教學方法,教學手段及其教育理論依據(jù).具體要做到以下幾個方面:

①要說出本節(jié)課所采用的最基本或最重要的教法及其所依據(jù)的教學原理或原則．

②要說出本節(jié)課所選擇的一組教學方法,手段,對它們的優(yōu)化組合及其依據(jù).無論以哪種教法為主,都是結合學校的設備條件以及教師本人的專長和學生實際而定的.要注意實效,不要生搬硬套某一種教學方法，要注意多種方法的有機結合,提倡教學方法的百花齊放.?③要說明教師的教法與學生應采用的學法之間的聯(lián)系.?④要重點說說如何突出重點，化解難點的方法．?2，說學法:說本課擬教給學生什么學習方法,培養(yǎng)哪些學習能力.具體要說清兩大問題:?①針對本節(jié)教材特點及教學目的,學生宜采用如何的