2023年教師資格證15條記憶口訣

一、教學(xué)原則:直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則、鞏固性口訣尋（循序漸進(jìn)）直（直觀)發(fā)（啟發(fā)）鞏（鞏固)俐（量力）聯(lián)(理論聯(lián)系實(shí)際)姻（應(yīng)材施教)二、內(nèi)發(fā)論代表人物：孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒口訣老佛爺（弗洛伊德）弄(孟子)不懂(董仲舒），格格（格賽爾)的兩個(gè)兒子（高爾頓、霍爾)干嘛要微服私訪三、教育目的個(gè)人本位論代表人物：盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子)口訣最近股市很猛（孟子),不斷跌，很多人賠（裴斯泰洛齊)洛（洛克）,

所以在盧（盧梭）子上唱浮夸（夸美紐斯）祈福（福祿貝爾）四、教育目的社會(huì)本位論代表人物：孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特口訣雙孔(孔子、孔德）特(赫爾巴特）干（涂爾干)澀（斯賓塞)五、教學(xué)方法:a．語(yǔ)言性教學(xué)方法：講授法、談話(huà)法、讀書(shū)指導(dǎo)法ｂ.直觀性教學(xué)方法

:演示法、參觀法c.研究性教學(xué)方法

：討論法、發(fā)現(xiàn)法d.實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法口訣動(dòng)嘴、眼、腦、手。動(dòng)嘴：專(zhuān)家在講（講授）壇(談話(huà)）讀書(shū)(讀書(shū)指導(dǎo)）;動(dòng)眼：眼（演示）饞（參觀）；動(dòng)腦：武王思考如何討(討論)伐(發(fā)現(xiàn)）紂;動(dòng)手:二次實(shí)(實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí))戰(zhàn)演練(練習(xí)）六、教師職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)定：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)口訣三愛(ài)兩人一終身七、德育原則:教育的一致性與連貫性、因材施教、長(zhǎng)善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格規(guī)定相結(jié)合口訣一連營(yíng)長(zhǎng),雙導(dǎo)三結(jié)合八、德育方法：說(shuō)服教育法、楷模示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評(píng)價(jià)法。口訣淘(陶冶)寶的楷模(楷模示范)在唯品（品德）會(huì)上說(shuō)(說(shuō)服教育）段(鍛煉）子

九、我國(guó)教育目的的基本精神:ａ．

要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;b.規(guī)定學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展;c.適應(yīng)時(shí)代規(guī)定,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展?？谠E全面建設(shè)個(gè)性接班人十、現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì):a.加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；b.提早入學(xué)年齡,延長(zhǎng)義務(wù)教育年限;ｃ.普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展;d.高等教育的類(lèi)型日益多樣化；ｅ.終身教育受到普遍重視?？谠E第一幼小要銜接，第二提早入學(xué)延義年，第三普職教育要統(tǒng)一,第四高等教育要多樣;第五終身受重視。十一、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：a.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，維持好奇心；b.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;ｃ.充足運(yùn)用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;d.對(duì)的指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。口訣要想學(xué)生感愛(ài)好,一方面創(chuàng)設(shè)好情境;要想學(xué)生有信心，作業(yè)難度要調(diào)控,反饋結(jié)果要多鼓勵(lì);要想學(xué)生更努力，結(jié)果歸因才對(duì)的。十二、新課改教師角色的轉(zhuǎn)變：a.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;b．教師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)的研究者；c.教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者;ｄ.教師應(yīng)是社區(qū)型的開(kāi)放教師;ｅ.教師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的踐行者?？谠E踐行社區(qū)開(kāi)放教師成為課程教育教學(xué)的研究者和促進(jìn)者十三、如何建立良好的師生關(guān)系:ａ.了解和研究學(xué)生；b．樹(shù)立對(duì)的的學(xué)生觀；c．提高教師自身的素質(zhì)；d.樹(shù)立教師威信；e.發(fā)揚(yáng)教育民主；ｆ.對(duì)的解決師生矛盾。口訣光頭強(qiáng)發(fā)(ｅ)現(xiàn)了(a)2顆樹(shù)(ｂ、d),提(c)起工具解決（f）成筷子十四:教師職業(yè)素養(yǎng)：ａ.道德素養(yǎng);b.知識(shí)素養(yǎng)；ｃ.能力素養(yǎng)；ｄ.心理素養(yǎng)；e.身體素養(yǎng)。口訣身心能知道，愛(ài)不愛(ài)職業(yè)十五、如何樹(shù)立教師的威信:a.

培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)；b．

培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特性;c.注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成；d.給學(xué)生以良好的第一印象

；ｅ．做學(xué)生的朋友與知己。兒童權(quán)利公約：a.

無(wú)歧視原則；b.

尊重兒童尊嚴(yán)原則;c.

尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則；d.兒童利益最佳原則。記憶口訣:兩個(gè)尊重?zé)o利益教師職業(yè)素養(yǎng)：a.道德素養(yǎng)；b.知識(shí)素養(yǎng);ｃ．能力素養(yǎng)；d．心理素養(yǎng)；e.身體素養(yǎng)。記憶口訣：身心能知道，愛(ài)不愛(ài)職業(yè)現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì):a.加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接；b.

提早入學(xué)年齡，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限;c.

普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展;ｄ.

高等教育的類(lèi)型日益多樣化;e.

終身教育受到普遍重視。記憶口訣:第一幼小要銜接,第二提早入學(xué)延義年,第三普職教育要統(tǒng)一，第四高等教育要多樣;第五終身受重視。布魯納:認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)布魯納記憶口訣：納米結(jié)構(gòu)(認(rèn)知結(jié)構(gòu))是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)（發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)）的我國(guó)教育目的的基本精神:a．

要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；b．規(guī)定學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展;c.適應(yīng)時(shí)代規(guī)定,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。記憶口訣：全面建設(shè)個(gè)性接班人外鑠論代表人物：荀子、洛克、華生記憶口訣:尋（荀子)找落(洛克)花生（華生）教師職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)定：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)記憶口訣:三愛(ài)兩人一終身教育目的個(gè)人本位論代表人物：盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）記憶口訣：最近股市很猛（孟子）,不斷跌，很多人賠（裴斯泰洛齊）洛（洛克)，

所以在盧(盧梭）子上唱浮夸(夸美紐斯)祈福（福祿貝爾）德育方法：說(shuō)服教育法、楷模示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評(píng)價(jià)法記憶口訣：淘(陶冶）寶的楷模（楷模示范）在唯品(品德）會(huì)上說(shuō)(說(shuō)服教育）段（鍛煉）子新課改教師角色的轉(zhuǎn)變：a.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；b.教師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)的研究者；c.教師是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者；ｄ．教師應(yīng)是社區(qū)型的開(kāi)放教師；ｅ.教師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的踐行者。記憶口訣：踐行社區(qū)開(kāi)放教師成為課程教育教學(xué)的研究者和促進(jìn)者德育原則：教育的一致性與連貫性、因材施教、長(zhǎng)善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格規(guī)定相結(jié)合記憶口訣：一連營(yíng)長(zhǎng),雙導(dǎo)三結(jié)合教育目的社會(huì)本位論代表人物：孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特

記憶口訣：雙孔（孔子、孔德）特（赫爾巴特）干（涂爾干)澀(斯賓塞）內(nèi)發(fā)論代表人物:孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒記憶口訣：老佛爺（弗洛伊德）弄（孟子）不懂(董仲舒）,格格(格賽爾）的兩個(gè)兒子（高爾頓、霍爾）干嘛要微服私訪布盧姆：掌握學(xué)習(xí)理論、教育目的分類(lèi)學(xué)：認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能記憶口訣:

母親掌握（掌握學(xué)習(xí))著ＢAＢY,想象著將來(lái)會(huì)叫爸爸媽媽?zhuān)ㄕJ(rèn)知)、會(huì)對(duì)人微笑（情感）、會(huì)跑會(huì)跳(動(dòng)作技能)如何建立良好的師生關(guān)系:a.了解和研究學(xué)生;b.樹(shù)立對(duì)的的學(xué)生觀；c.提高教師自身的素質(zhì)；d.樹(shù)立教師威信;e．發(fā)揚(yáng)教育民主;f.對(duì)的解決師生矛盾。記憶口訣:光頭強(qiáng)發(fā)（e）現(xiàn)了（a）2顆樹(shù)（b、d)，提（c）起工具解決(f）成筷子教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要的工作方針:a．優(yōu)先發(fā)展;ｂ.育人為本；c.改革創(chuàng)新;ｄ．促進(jìn)公平;e.提高質(zhì)量。記憶口訣:憂(yōu)郁改粗體

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：ａ.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,維持好奇心；b.根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；c.充足運(yùn)用反饋信息,妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;d.對(duì)的指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。記憶口訣:要想學(xué)生感愛(ài)好，一方面創(chuàng)設(shè)好情境；要想學(xué)生有信心,作業(yè)難度要調(diào)控，反饋結(jié)果要多鼓勵(lì)；要想學(xué)生更努力，結(jié)果歸因才對(duì)的。教學(xué)原則：直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則、鞏固性記憶口訣:尋（循序漸進(jìn))直（直觀)發(fā)（啟發(fā)）鞏（鞏固)俐（量力)聯(lián)（理論聯(lián)系實(shí)際)姻(應(yīng)材施教）教學(xué)方法:a.語(yǔ)言性教學(xué)方法：講授法、談話(huà)法、讀書(shū)指導(dǎo)法；b.直觀性教學(xué)方法:演示法、參觀法;c.研究性教學(xué)方法:討論法、發(fā)現(xiàn)法；d．實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法記憶口訣:動(dòng)嘴、眼、腦、手動(dòng)嘴:專(zhuān)家在講(講授)壇(談話(huà))讀書(shū)（讀書(shū)指導(dǎo)