模塊二：為什么要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神

大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)模塊二為什么要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神？主題1

創(chuàng)業(yè)精神的意義教學(xué)目標(biāo)：正確理解和評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)精神的概念和原理。教學(xué)原理：通過理解創(chuàng)業(yè)精神的概念，能夠?qū)λ麄兯l(fā)現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)做出評(píng)估，并且能夠利用機(jī)會(huì)，開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，造福他人。請(qǐng)大家舉例說明過去曾經(jīng)遇到的難忘的生活情形和處境

注：紙10張，筆我們遇到不同的生活狀況考試失利學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選尋找兼職工作參加演講比賽組織一次班級(jí)郊游創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽失戀要求每個(gè)小組在演示課件上頁中提供的不同的生活情形中選擇一個(gè)，完成練習(xí)1創(chuàng)業(yè)精神是一種組織和管理方法，它能幫助一個(gè)人在任何情況下都能夠從容面對(duì)并且解決問題1.1對(duì)創(chuàng)業(yè)精神的理解補(bǔ)充材料：創(chuàng)業(yè)者的精神直面問題并勇于接受看似不可超越的挑戰(zhàn)，是成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素。像田徑比賽運(yùn)動(dòng)員一樣預(yù)想好將要面臨的問題，會(huì)使你在超越障礙的比賽中占得先機(jī)。贏得比賽的關(guān)鍵不在于所面臨的問題是多少，而在于解決問題的速度和面對(duì)障礙的自我調(diào)整期?！芸恕·卡普蘭,安東尼·C·沃倫著，馮建民譯《創(chuàng)業(yè)學(xué)（第2版）》。在我看來，創(chuàng)業(yè)者是那些將不確定性變成資本而不是逃避的人，他們能將別人認(rèn)為復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，并樂于吸收對(duì)未來風(fēng)險(xiǎn)的估計(jì)中產(chǎn)生知識(shí)?！愃湼窭箘?chuàng)造一個(gè)人人參與的環(huán)境，能使企業(yè)更易找到改變商業(yè)模式的機(jī)會(huì)。——麗塔·麥格拉斯2.2創(chuàng)業(yè)者2014《中國(guó)城市競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》顯示2013年最具競(jìng)爭(zhēng)力的前十名城市集中在港澳臺(tái)地區(qū)、東南地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)，依次是：香港、深圳、上海、臺(tái)北、廣州、北京、蘇州、天津、佛山、澳門。東北、中部、西南和西北地區(qū)低于全國(guó)平均水平。92.2創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者年齡性別結(jié)構(gòu)：創(chuàng)業(yè)原因：生存型60％；機(jī)會(huì)型40％模仿型96％；創(chuàng)新型4％創(chuàng)業(yè)的五步驟案例：包餃子知道餃子好吃準(zhǔn)備包餃子的備品準(zhǔn)備好了開始包煮餃子吃餃子創(chuàng)業(yè)的五步驟知道餃子好吃———知道創(chuàng)業(yè)帶來財(cái)富準(zhǔn)備包餃子的備品—準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)條件準(zhǔn)備好了開始包——條件成熟開始創(chuàng)業(yè)煮餃子——————?jiǎng)?chuàng)業(yè)中吃餃子——————享受創(chuàng)業(yè)帶來的收獲補(bǔ)充材料：創(chuàng)業(yè)的五個(gè)階段和五個(gè)條件杰克·M·卡普蘭（JackM.Kaplan）,安東尼·C·沃倫（AnthonyC.Warren）著，馮建民譯《創(chuàng)業(yè)學(xué)（第2版）》，中國(guó)人民大學(xué)出版社2009年1月第1版，第6-9頁。創(chuàng)業(yè)的五個(gè)階段階段1：識(shí)別商機(jī)；階段2：計(jì)劃的制定和企業(yè)的設(shè)立；階段3：確定融資渠道；階段4：確定所需資源和計(jì)劃的實(shí)施；階段5：創(chuàng)業(yè)的評(píng)估和匯報(bào)創(chuàng)業(yè)的五個(gè)條件▲條件一：經(jīng)驗(yàn)是靈魂條件二：技術(shù)決定戰(zhàn)術(shù)條件三：人脈決定方向條件四：機(jī)會(huì)決定起點(diǎn)條件五：資金決定規(guī)模——任憲法著：《白手創(chuàng)業(yè)（修訂版）》，中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2009年2月第2版，第12-84頁。創(chuàng)業(yè)所需的資源資金設(shè)備（生產(chǎn)型）精力技能知識(shí)時(shí)間經(jīng)濟(jì)資源人力資源主題2創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解成功的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特征。教學(xué)原理：學(xué)生在理解創(chuàng)業(yè)的一些基本原理之后，將來有機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)時(shí)就可以加以運(yùn)用了?；顒?dòng)：閱讀材料歸納創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特征創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特征開放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)私人企業(yè)發(fā)掘變化增加價(jià)值產(chǎn)品/服務(wù)的需求新的領(lǐng)域個(gè)人的進(jìn)取心競(jìng)爭(zhēng)不確定性尋求機(jī)會(huì)創(chuàng)造出更多的財(cái)富游戲：拋紙球。讓學(xué)生講出創(chuàng)業(yè)的收益與成本。點(diǎn)評(píng)：老師就學(xué)生的回答做出回答。創(chuàng)業(yè)的收益和成本創(chuàng)業(yè)收益自我實(shí)現(xiàn)或者自我滿足（自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)）具有自由感或者獨(dú)立感使自己獲利使他人獲利創(chuàng)業(yè)成本時(shí)間精力社會(huì)生活受限（比如運(yùn)動(dòng)和閑暇的時(shí)間更少）與家人在一起的時(shí)間會(huì)更少資本投資創(chuàng)業(yè)的作用分組討論創(chuàng)業(yè)在社會(huì)中的作用創(chuàng)業(yè)的作用能夠：創(chuàng)造工作崗位促進(jìn)有序競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造財(cái)富促進(jìn)繁榮帶來創(chuàng)新和改革促進(jìn)百姓生活提高社會(huì)進(jìn)步經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)B.能夠：發(fā)掘市場(chǎng)機(jī)會(huì)尋找資金和其他資源經(jīng)營(yíng)和管理企業(yè)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和不確定性一個(gè)創(chuàng)業(yè)者：

是通過發(fā)掘市場(chǎng)機(jī)會(huì)成為企業(yè)的發(fā)起者和創(chuàng)始人

是資源的調(diào)配者要組織和管理企業(yè)

承擔(dān)所有的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)

通過努力獲得收益主題3

創(chuàng)業(yè)在社會(huì)中的作用教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)業(yè)能夠極大促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。教學(xué)原理：運(yùn)用創(chuàng)業(yè)方法來思考問題和安排活動(dòng)，即有利于提高個(gè)人生活質(zhì)量，又能夠促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)精神是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力。24創(chuàng)業(yè)者有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)。成就動(dòng)機(jī)是與自己所特有的良好或優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)相競(jìng)爭(zhēng)之下，個(gè)人學(xué)習(xí)而來的一種追求成功的需要或驅(qū)動(dòng)力。具有高度成就需要的人渴望將事情做得更為完美，獲得更大的成功。他們追求的是在爭(zhēng)取成功的過程中克服困難、解決難題、努力奮斗的樂趣，以及成功之后的個(gè)人的成就感。一個(gè)企業(yè)擁有這樣的人越多，勞動(dòng)生產(chǎn)率就越高，發(fā)展和成功就越有保障；一個(gè)國(guó)家擁有這樣的人越多，自主創(chuàng)新的能力就越強(qiáng)，就越興旺發(fā)達(dá)。

1.1從個(gè)人角度講251.2從宏觀角度講結(jié)論：⑴推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；⑵改變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式26全球創(chuàng)業(yè)觀察調(diào)查2012年報(bào)告：《全球創(chuàng)業(yè)觀察(GEM)2012中國(guó)報(bào)告》：“創(chuàng)業(yè)活躍的地區(qū)也是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快的地區(qū)?！?012281.3從微觀角度講⑴創(chuàng)業(yè)活動(dòng)創(chuàng)建了大量的中小企業(yè)，為經(jīng)濟(jì)作出了巨大貢獻(xiàn)；⑵創(chuàng)業(yè)活動(dòng)使一些中小企業(yè)發(fā)展成為國(guó)家的中流砥柱（微軟、思科、ebay

都是從小企業(yè)發(fā)展起來的）；⑶創(chuàng)業(yè)活動(dòng)使老企業(yè)獲得新生。創(chuàng)業(yè)在社會(huì)中的作用創(chuàng)業(yè)者建立的企業(yè)產(chǎn)品、服務(wù)、工作機(jī)會(huì)和收入私人部門工資/薪水商業(yè)利潤(rùn)可支配收入儲(chǔ)蓄紅利稅收稅收公共部門工資/收入可支配收入稅收投資于新的生產(chǎn)性資本消費(fèi)者消費(fèi)儲(chǔ)蓄社會(huì)性服務(wù)及基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)生產(chǎn)能力技術(shù)現(xiàn)代化擴(kuò)張國(guó)民福利具有創(chuàng)業(yè)精神的社會(huì)不斷地提供和生產(chǎn)滿足社會(huì)需求的商品和服務(wù)源源不斷地生產(chǎn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新想法不斷地發(fā)現(xiàn)新的社會(huì)需求不斷地解決社會(huì)問題為人們提供改革和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，避免社會(huì)停滯不前創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為社會(huì)提供了這樣的小企業(yè)能夠成長(zhǎng)為大型企業(yè)或者跨國(guó)企業(yè)——這是具有創(chuàng)業(yè)精神的社會(huì)的驕傲為提供新產(chǎn)品、新服務(wù)培養(yǎng)創(chuàng)新人才——符合社會(huì)的利益作為大企業(yè)的代理商、轉(zhuǎn)包商、消費(fèi)者——社會(huì)中的一個(gè)大市場(chǎng)促進(jìn)小公司和大公司之間的競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)產(chǎn)品、服務(wù)和生產(chǎn)效率的改進(jìn)——符合社會(huì)的利益社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)充分就業(yè)穩(wěn)定增長(zhǎng)選擇自由男女機(jī)會(huì)平等經(jīng)濟(jì)安全國(guó)際收支平衡企業(yè)家需要的行動(dòng)生產(chǎn)資料數(shù)量上的增長(zhǎng)生產(chǎn)資料質(zhì)量的改進(jìn)技術(shù)的先進(jìn)性更高的生產(chǎn)效率主題4

自主創(chuàng)業(yè)教學(xué)目標(biāo)：幫助同學(xué)理解自主創(chuàng)業(yè)是一種可能的職業(yè)選擇方式。教學(xué)原理：在認(rèn)識(shí)到自主創(chuàng)業(yè)也是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一種生活方式之后，學(xué)生走向社會(huì)時(shí)可能就會(huì)多一種選擇。案例：我們一生到底需要多少財(cái)富？人的一生最基本要掙多少錢？在和平年代排除風(fēng)險(xiǎn)及部明朗因素的情況下，一個(gè)人到底要爭(zhēng)多少錢才能度過安穩(wěn)的一生？案例：我們一生到底需要多少財(cái)富？支出：以一個(gè)中等城市（曲靖）為標(biāo)準(zhǔn)房子（裝修）：30-50萬結(jié)婚：5萬車：60萬（10萬一輛，10年換一輛）養(yǎng)小孩：30萬孝敬父母：40萬（一對(duì)夫婦養(yǎng)4個(gè)老人）全家開銷：110萬（每月3000）休閑費(fèi)：30萬（1萬、年）≈300萬案例：我們一生到底需要多少財(cái)富？收入：以一個(gè)中等城市（曲靖）為標(biāo)準(zhǔn)

25歲畢業(yè)，60歲退休，有效工作35年，每月兩人工資合計(jì)4000元，退休時(shí)共掙175萬.

175-300=125萬？？？自主創(chuàng)業(yè)和工薪就業(yè)的原因經(jīng)濟(jì)方面的心理方面的社會(huì)方面的重大變故實(shí)際的、理性的原因個(gè)人感性的原因自主創(chuàng)業(yè)與工薪就業(yè)的利弊比較活動(dòng)：

1、2、3小組各自討論“自主創(chuàng)業(yè)的利和工薪就業(yè)的弊”，然后各派出一名代表將各小組的意見綜合后寫在黑板上；2、4、6小組各自討論“工薪就業(yè)的利和自主創(chuàng)業(yè)的弊”，然后各派出一名代表將各小組的意見綜合后寫在黑板上；比較兩邊的意見，分析自主創(chuàng)業(yè)和工薪就業(yè)的利弊.自主創(chuàng)業(yè)與工薪就業(yè)的利弊比較自主創(chuàng)業(yè)好處面臨得挑戰(zhàn)1、處于領(lǐng)導(dǎo)地位而不是跟隨1、工作時(shí)間較長(zhǎng)、且不定時(shí)2、能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法2、責(zé)任更重大3、能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力3、必須承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)4、有獲得無限收益的潛力4、收益不穩(wěn)定，甚至沒有保障5、獨(dú)立5、沒有額外福利6、能夠掌握主動(dòng)6、總是面臨財(cái)務(wù)問題7、能夠控制工作環(huán)境7、時(shí)間約束8、能夠下達(dá)