2023年中央電大行政管理論文規(guī)范

中央廣播電視大學(xué)+行政管理專(zhuān)業(yè)本科學(xué)位申請(qǐng)條件:完畢本科開(kāi)放教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容,修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的總學(xué)分，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)。??對(duì)20２3年春季至2０23年秋季入學(xué)的學(xué)生，教學(xué)計(jì)劃中《公共政策概論》和《政府經(jīng)濟(jì)學(xué)》兩門(mén)學(xué)位課程考試成績(jī)分別達(dá)成70分以上（含7０分)，其他各科成績(jī)達(dá)成６0分以上（含6０分)，第三門(mén)學(xué)位課程《當(dāng)代中國(guó)政治制度》考試成績(jī)達(dá)７０分以上（含70分)。

通過(guò)由中央電大考試中心組織的北京市學(xué)位外語(yǔ)委員命題的學(xué)位外語(yǔ)考試。??獨(dú)立完畢畢業(yè)論文寫(xiě)作并通過(guò)答辯,成績(jī)良(含良）以上廣東廣播電視大學(xué)“開(kāi)放教育試點(diǎn)”本科行政管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文格式規(guī)范一、論文成績(jī)?cè)u(píng)估及填寫(xiě)規(guī)定各試點(diǎn)電大在評(píng)估論文成績(jī)時(shí),除給出優(yōu)、良、中、及格、不及格等級(jí)外必須同時(shí)給出相應(yīng)的百分制成績(jī)。百分制成績(jī)相應(yīng)等級(jí)如下：優(yōu)９0-－--1００良80－-－－－89中7０--－-－79及格６0－--６9不及格59分以下二、論文封面(見(jiàn)附件一)必須使用新封面,并按規(guī)定填寫(xiě)內(nèi)容。三、正文（見(jiàn)附件二)論文正文緊跟第一頁(yè)硬皮封面裝訂.論文按以下順序裝訂：1.目錄：?jiǎn)为?dú)一頁(yè),四號(hào)字，單倍行距，無(wú)頁(yè)碼;2.論文：頁(yè)面設(shè)立默認(rèn)，從正文開(kāi)始插入頁(yè)碼，雙面打印，除內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞外,正文不少于500０字。其中：(1)題目:二號(hào)字,黑體；?(2)內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要是對(duì)論文的中心論點(diǎn)、研究角度及研究方法的概括,還可以對(duì)研究成果作一簡(jiǎn)樸的價(jià)值評(píng)估。論文摘要應(yīng)寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要,一般應(yīng)控制在２00字以內(nèi)。使用【內(nèi)容摘要】，為小四號(hào)宋體，其后的具體內(nèi)容使用小四號(hào)宋體;(3)關(guān)鍵詞：可以看做是一組以詞語(yǔ)形式表達(dá)的摘要，它比摘要更為簡(jiǎn)明。所摘出來(lái)的關(guān)鍵詞必須能真正起到關(guān)鍵作用。使用【關(guān)鍵詞】，為四號(hào)宋體,其后有三至五個(gè)關(guān)鍵詞，為四號(hào)宋體。（4)正文：四號(hào)宋體,單倍行距；文中凡是另起一段的,前面均需空二個(gè)字,即四個(gè)空格鍵，大標(biāo)題和小標(biāo)題前也同樣,且后面不能寫(xiě)正文,正文需另起一段。大標(biāo)題:如“一、二、三、”，使用三號(hào)字宋體、加粗，如:一、社會(huì)保障中政府機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制的內(nèi)涵及特性

社會(huì)保障是國(guó)家或社會(huì)依據(jù)一國(guó)憲法和法律，以政府作為責(zé)任主體，通過(guò)一定的制度安排和作用機(jī)制,為本國(guó)國(guó)民在特殊情況下提供經(jīng)濟(jì)福利的國(guó)民生活保障和社會(huì)穩(wěn)定系統(tǒng)。它向公民提供各種形式的補(bǔ)貼、津貼，用于補(bǔ)償公民由于退休、失業(yè)、傷殘、疾病和生育等因素導(dǎo)致的收入損失。小標(biāo)題:如“（一）（二)（三）”,使用小三號(hào)字宋體、加粗，如：(一）一國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不同發(fā)展階段層面上的適度選擇。。。。。。。。。。尾注：正文引用別人文獻(xiàn)或?qū)ξ闹心承﹥?nèi)容做注釋的一律使用尾注;請(qǐng)放置在文章的最后，使用格式為：①、②、③式樣、小五號(hào)字，使用連續(xù)編號(hào)。例:①周慶國(guó).試論社會(huì)保障制度的公平與效率［J].中國(guó)行政管理，20２３，(10).②劉燕生.社會(huì)保障的起源、發(fā)展和道路選擇［M]．北京:法律出版社,2０2３．第二版10頁(yè)。③寇鐵軍，崔惠玉．社會(huì)保障產(chǎn)品屬性探析[J].財(cái)經(jīng)問(wèn)題研究,２023，(11）④李四:《xｘxxxxxxxxx》，2023年12月15日，xｘ網(wǎng)，1－3＂＼h＼z\u一、社會(huì)保障中政府機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制的內(nèi)涵及特性…1二、雙重失靈——社會(huì)保障中政府機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制適度選擇的理論據(jù)…………3(一）一國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不同發(fā)展階段層面上的適度選擇………………３ＨYPERLＩNK\ｌ"_Toc"（二)社會(huì)保障產(chǎn)品體系不同構(gòu)成項(xiàng)目層面上的適度選擇…………8HＹＰERＬINK\l＂＿Toc"（三）社會(huì)保障具體保障項(xiàng)目不同環(huán)節(jié)層面上的適度選擇…………9HYPＥRLＩＮK＼l"_Toc＂三、對(duì)改革和完善我國(guó)社會(huì)保障制度的政策建議…11HYPEＲLＩNK＼l"_Ｔoc"四、結(jié)束語(yǔ)………………16HＹPＥRLＩNK\l＂_Toｃ"…………………１7社會(huì)保障中政府機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制的適度選擇【內(nèi)容提綱】政府機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制是現(xiàn)代社會(huì)保障制度運(yùn)營(yíng)中的兩個(gè)基本機(jī)制。市場(chǎng)機(jī)制存在市場(chǎng)失靈,決定了政府機(jī)制參與社全保障的必然性；政府機(jī)制存在政府失靈,決定了社會(huì)保障中市場(chǎng)機(jī)制回歸的必然性，雙重失靈的存在決定了必須對(duì)兩種機(jī)制進(jìn)行適度選擇。在社會(huì)保障中政府機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制應(yīng)密切結(jié)合,依據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同階段、社會(huì)保障產(chǎn)品體系中不同保障項(xiàng)目和具體保障項(xiàng)目的不同環(huán)節(jié)，建立一種可以促進(jìn)和改善對(duì)方的適度選擇機(jī)制。【關(guān)鍵詞】社會(huì)保障,政府機(jī)制，市場(chǎng)機(jī)制,適度選擇政府機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制是現(xiàn)代社會(huì)保障制度運(yùn)營(yíng)中的兩個(gè)基本機(jī)制。自現(xiàn)代社會(huì)保障制度誕生以來(lái)，在不同國(guó)家和一國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同階段,社會(huì)保障制度模式存在著諸多差異,這些差異歸根結(jié)底是由于社會(huì)保障制度建立、管理、運(yùn)營(yíng)過(guò)程中政府機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制之間的不同組合方式和選擇機(jī)制導(dǎo)致的。正因如此，……（四號(hào)宋體)一、社會(huì)保障中政府機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制的內(nèi)涵及特性（三號(hào)宋體、加粗）社會(huì)保障是國(guó)家或社會(huì)依據(jù)一國(guó)憲法和法律,以政府作為責(zé)任主體,通過(guò)一定的制度安排和作用機(jī)制,為本國(guó)國(guó)民在特殊情況下提供經(jīng)濟(jì)福利的國(guó)民生活保障和社會(huì)穩(wěn)定系統(tǒng)。它向公民提供各種形式的補(bǔ)貼、津貼,用于補(bǔ)償公民由于退休、失業(yè)、傷殘、疾病和生育等因素導(dǎo)致的收入損失。(四號(hào)宋體)二、雙重失靈——社會(huì)保障中政府機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制適度選擇的理論依據(jù)（三號(hào)宋體、加粗)市場(chǎng)機(jī)制存在著“市場(chǎng)失靈”,決定了政府機(jī)制必然參與社會(huì)保障之中；政府機(jī)制存在著“政府失靈”,決定了社會(huì)保障中必然需要市場(chǎng)機(jī)制的回歸,社會(huì)保障中“雙重失靈”的存在，決定了政府機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制之間不是一種非此即彼的單向選擇關(guān)系，需要建立一種揚(yáng)兩者之長(zhǎng)(四號(hào)宋體)(一)一國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不同發(fā)展階段層面上的適度選擇(小三號(hào)宋體、加粗)……(四號(hào)宋體）（二)社會(huì)保障產(chǎn)品體系不同構(gòu)成項(xiàng)目層面上的適度選擇（小三號(hào)宋體、加粗)……(四號(hào)宋體）(三）社會(huì)保障具體保障項(xiàng)目不同環(huán)節(jié)層面上的適度選擇（小三號(hào)宋體、加粗）……（四號(hào)宋體)三、對(duì)改革和完善我國(guó)社會(huì)保障制度的政策建議(三號(hào)宋體、加粗)……（四號(hào)宋體)四、結(jié)束語(yǔ)（三號(hào)宋體、加粗）……（四號(hào)宋體)參考文獻(xiàn):（四號(hào)宋體、加粗）功成.社會(huì)保障學(xué)［M].北京：商務(wù)印書(shū)館,202３．

劉燕生.社會(huì)保障的起源、發(fā)展和道路選擇［M].北京：法律出版社，２０23.寇鐵軍，崔惠玉.社會(huì)保障產(chǎn)品屬性探析［J].財(cái)經(jīng)問(wèn)題研究,2０2３，(11)．[

美]約瑟夫·斯蒂格里茨.政府經(jīng)濟(jì)學(xué)[Ｍ].北京:春秋出版社,1998.周慶國(guó).試論社會(huì)保障制度的公平與效率[J].中國(guó)行政管理,2０23,(１0)6.……1附件三中央廣播電視大學(xué)1附件三畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)審表題目社會(huì)保障中政府機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制的適度選擇姓名張三教育層次本科學(xué)號(hào)xｘｘｘxｘｘｘx省級(jí)電大廣東電大專(zhuān)業(yè)行政管理分校（按實(shí)際情況填寫(xiě)）指導(dǎo)老師李四教學(xué)點(diǎn)(按實(shí)際情況填寫(xiě))附件四學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)審表附件四學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文)終稿（由學(xué)生填寫(xiě)）隨著我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立、發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)保障制度也得到相應(yīng)的改革和發(fā)展。而政府機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制是現(xiàn)代社會(huì)保障制度運(yùn)營(yíng)中的兩個(gè)基本機(jī)制。正因如此,社會(huì)保障中政府與市場(chǎng)的關(guān)系,政府機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制之間如何選擇，一直是社會(huì)保障基本理論研究中爭(zhēng)論極其劇烈的問(wèn)題，也成為實(shí)踐中世界各國(guó)社會(huì)保障制度改革和調(diào)整的中心環(huán)節(jié)。筆者在此就社會(huì)保障中政府機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制的內(nèi)涵、特性及各自存在的政府失靈、市場(chǎng)失靈的分析和論證等,談?wù)剛€(gè)人的淺見(jiàn)。筆者作為廣東省民政局干部,在工作過(guò)程當(dāng)中，深深體會(huì)到社會(huì)保障中政府機(jī)制與市場(chǎng)機(jī)制應(yīng)密切結(jié)合,以建立一種可以促進(jìn)和改善對(duì)方的適度選擇機(jī)制的重要性。本文寫(xiě)作過(guò)程中參考了不少社會(huì)保障方面的文獻(xiàn)及匯編，單位同事及相關(guān)行內(nèi)人士也提出了不少寶貴意見(jiàn),最后在XＸX教師的熱心指導(dǎo)下完畢了該論文的寫(xiě)作。……．（不少于四百字)學(xué)生(署名）:張三20２３年6月12日(可另附頁(yè))附件五中央廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教師指導(dǎo)登記表附件五省級(jí)電大廣東電大分校（按實(shí)際情況填寫(xiě))教學(xué)點(diǎn)（按實(shí)際情況填寫(xiě)）指導(dǎo)教師李四學(xué)生姓名張三學(xué)號(hào)xxｘｘxｘ專(zhuān)業(yè)行政管理第一次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間：2023-年3月３日指導(dǎo)內(nèi)容:選題及提綱符合,可寫(xiě)論文.第二次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間:２0２3年４月5日指導(dǎo)內(nèi)容:對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行指導(dǎo)、修改，建議用本文出現(xiàn)頻率比較高的詞語(yǔ)作為關(guān)鍵詞，對(duì)“二、對(duì)改革和完善我國(guó)社會(huì)保障制度的政策建議”提出了幾點(diǎn)新的意見(jiàn)。第三次指導(dǎo)指導(dǎo)時(shí)間