生活需要法律教學(xué)設(shè)計(jì)

生活需要法律》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析：《生活需要法律》是人民版部編教材七年級(jí)下冊(cè)第四單元第九課內(nèi)容。本課是本冊(cè)教材最后一單元起始課，內(nèi)容從學(xué)校生活過(guò)渡到社會(huì)生活領(lǐng)域，是教材法律部分起始單元，起著統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)法律部分作用。幫助學(xué)生學(xué)法守法用法，增強(qiáng)法律意識(shí)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)，推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)步伐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育，為后續(xù)法律學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二．學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生生理發(fā)育、心理發(fā)展還不成熟，思維水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，他們對(duì)法律認(rèn)識(shí)較片面，缺乏法律意識(shí)，甚至違法犯罪還渾然不知。因此，為了幫助他們學(xué)法尊法守法用法，增強(qiáng)法律意識(shí)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行法治思維教育顯得尤為重要。三．教學(xué)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度價(jià)值觀：感受法律及生活密切相關(guān)。初步樹(shù)立尊重法律、敬畏法律、遵守法律意識(shí)。（2）能力目標(biāo)初步形成自覺(jué)按照法律規(guī)范要求規(guī)范自己行為能力。初步培養(yǎng)用歷史、發(fā)展觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)法治建設(shè)進(jìn)程能力。（3）知識(shí)目標(biāo)：了解法律產(chǎn)生和法治化進(jìn)程。知道法律是一種特殊規(guī)范。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：生活及法律息息相關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：全面推進(jìn)依法治國(guó)。教學(xué)方法：情境教學(xué)法，合作探究法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第三單兀我們學(xué)習(xí)了“在集體中成長(zhǎng)”，知道了集體生活欣賞歌曲，并且準(zhǔn)備運(yùn)用自己知道知通過(guò)生動(dòng)有趣導(dǎo)需要秩序、和諧、平等、自識(shí)，回答老師問(wèn)題。方式導(dǎo)入新由，而這些需要法律作為保課，引起學(xué)生入障。今天我們就起“走進(jìn)興趣和思考，法治天地”學(xué)習(xí)第九課第一調(diào)動(dòng)學(xué)生用已新框《生活需要法律》生活及有知識(shí)理解新教法律有什么關(guān)系呢，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)一首歌來(lái)仔細(xì)品味，知識(shí)。課希望聽(tīng)完之后能夠簡(jiǎn)單概括學(xué)這首歌主題。（放法治歌）環(huán)節(jié)課堂探究一：探關(guān)系學(xué)生談對(duì)歌曲理解：學(xué)1.請(qǐng)兩位同學(xué)談對(duì)歌理解。生一：遵守法律，違法受法律制裁。習(xí)2.正如這兩位同學(xué)所言，法新律對(duì)我們既是一種規(guī)范也是生二：敬仰、捍衛(wèi)法律，法律是好人課一種保護(hù)，但小明卻說(shuō)：只要我不違法犯罪，法律及我護(hù)身符。通過(guò)合作討論沒(méi)什么關(guān)系，你贊同他觀點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生集體嗎？協(xié)作共同完成3.不贊同，請(qǐng)同學(xué)們幫助小明找一找下列情境中都及哪些法律有關(guān)？問(wèn)題能力。（1）無(wú)處不在：走在路上學(xué)生回答情境中對(duì)應(yīng)相關(guān)法律，分享在學(xué)校 逛商場(chǎng)部分法律文本規(guī)定，感受生活及法律合回到家中息息相關(guān)關(guān)系。教（2）無(wú)時(shí)不有：出生作6歲 18歲學(xué)22歲 60歲探結(jié)論：生活及法律息息相關(guān)2/6環(huán)討節(jié)課堂探究二：追溯源既然生活及法律關(guān)系如此密切，法律是從何而來(lái)呢？我們起了解法律歷史（放視頻）跟學(xué)生起梳理視頻主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。觀看視頻原始社會(huì)一一生產(chǎn)力發(fā)展一一剩余產(chǎn)品貧富差距統(tǒng)治階級(jí)和被統(tǒng)治階級(jí)一一法律結(jié)論：法律是統(tǒng)治階級(jí)意志體現(xiàn)1展示交流課堂探究三：求法治法律產(chǎn)生體現(xiàn)了人類(lèi)進(jìn)步，那么是否有了法律就走上了依法治國(guó)道路？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)稍作思考，簡(jiǎn)單談?wù)勀阌^點(diǎn)。這兩位同學(xué)觀點(diǎn)都有各自道理，那真實(shí)情況是怎樣呢？我們起看段視頻：課堂活動(dòng)四：展成就思考并表達(dá)自己觀點(diǎn)。觀看視頻漫長(zhǎng)專(zhuān)制一一有法律無(wú)法治一—權(quán)大于法一一人治一一法治――依法治國(guó)、法律至上一一要求、目標(biāo)一一法治助推中國(guó)夢(mèng)學(xué)生再次鞏固知識(shí)點(diǎn)，并做好歸納通過(guò)師生舉例，把深?yuàn)W哲學(xué)道理說(shuō)得通俗易懂，提咼學(xué)生課堂參及積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

教法治是治國(guó)理政基本方式，是國(guó)家現(xiàn)代化標(biāo)志之一。我國(guó)法治建設(shè)走到哪一觀看視頻，感受法治建設(shè)取得巨大成就。讓學(xué)生理解聯(lián)學(xué)步了呢？請(qǐng)冋學(xué)們看段視法治成就和新頻簡(jiǎn)單區(qū)別：“法制”和“法治”識(shí)記要求，對(duì)增強(qiáng)環(huán)1.簡(jiǎn)單區(qū)別“法制”和“法全面依法治國(guó)十六字方針。法治思維具有治”重要意義。節(jié)展示建國(guó)以來(lái)法治建設(shè)成就課堂活動(dòng)五：圓國(guó)夢(mèng)展法治建設(shè)雖然成就顯著，但依然在路上，需要各方齊心示協(xié)力，請(qǐng)同學(xué)們思考下列行為主體在法治進(jìn)程中應(yīng)該做結(jié)合老師提供材料，試著回答老師問(wèn)利用貼近學(xué)生交些什么？題。事例，讓學(xué)生中國(guó)共產(chǎn)黨：有話可說(shuō)，引流政府：起興趣，更好法院：中國(guó)共產(chǎn)黨：領(lǐng)導(dǎo)立法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極社會(huì)成員：政府：嚴(yán)格執(zhí)法性。給學(xué)生提供材料，幫助學(xué)生理解，引導(dǎo)學(xué)生慢慢得出結(jié)論。法院：公正司法社會(huì)成員：全民守法學(xué)以致用：情境一：聚餐勸酒，開(kāi)車(chē)可以少喝點(diǎn)酒，代扣分，查酒駕打招呼，如何從法治角度引導(dǎo)學(xué)生思考來(lái)拒絕這些勸酒？酒后開(kāi)車(chē)是一種違法行為，法律是行并把知識(shí)學(xué)以為底線，不能做違法事情。致用。情境二：聚餐回來(lái)及飲酒車(chē)相撞，小明打電話報(bào)警，用法律途徑解決了問(wèn)題，給我們什么啟示？在生活中尊法守法，遇事找法，解決問(wèn)題靠法。小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了生活需要法律，探索了法律產(chǎn)生歷史，展示

教學(xué)環(huán)節(jié)展示交流了法治取得成就，明白了生活及法律息息相關(guān)道理。板書(shū)設(shè)計(jì)成12.4,讓學(xué)生記住憲法紀(jì)念日，增強(qiáng)法治理念。教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)成老師寄語(yǔ)：多媒體展示課外拓展