第七章 實驗法

第七章實驗法實驗研究的主要目的是闡述變量間的因果關系。實驗研究中最關鍵的是操縱和控制，是事物可在研究者控制的某些條件下發(fā)生變化。只有那些事物發(fā)生條件可操縱和控制的課題才適用于實驗研究。實驗研究方式起源于自然科學，也多在自然科學中應用。在社會科學中的經(jīng)常地運用于心理學、教育學、犯罪學等學科。第一節(jié)實驗法的基本要素自變量與應變量在實驗研究中,自變量又稱作實驗刺激,而應變量則往往是研究所測量的變量。前測與后測在一項實驗設計中,通常需要對應變量進行前后兩次相同的測量.第一次在給予實驗刺激之前,稱為前測。第二次則在給予實驗刺激之后,稱為后測。實驗組與控制組實驗組是實驗過程中接受實驗刺激的那一組對象?？刂平M,它是各方面與實驗組都相同,但在實驗過程中并不給予實驗刺激的一組對象。第二節(jié)實驗法的特點與程序一、實驗法的特點二、實驗研究的步驟三、實驗組與控制組的產(chǎn)生

隨機指派

匹配第三節(jié)實驗設計一、單一實驗組實驗請考慮對實驗組的影響的因素有哪些？實驗刺激的影響(E)外部因素影響（U)前測干擾影響(P)交互作用影響（I）實驗組前測1（80）…..實驗刺激…..后測1（90）實驗組前測1(80)…實驗刺激…后測1(90)控制組前測2(80)………………后測2(84)二、一實驗組一控制組實驗實驗組總的影響=實驗刺激的影響（E)+前測的影響(P)實驗組總的影響=后測1-前測1=E+P前測影響=后測2-前測2=P實驗刺激的影響=實驗組的差分-對照組的差分=（后測1-前測1）-（后測2-前測2）=E+P-P=E三、所羅門三組實驗實驗組總的影響=前測影響（P）+實驗刺激影響（E）+相互作用影響（I）實驗組總的影響=后測e-前測e=E+P+I實驗刺激的影響=后測2-前測2=E前測影響=后測1-前測1=P相互作用的影響=實驗組總的影響-（前測的影響+實驗刺激影響）=E+P+I-（P+E）=I實驗組前測e（80）…….實驗刺激…….后測e（90）控制組1前測1（80）……..后測1（82）控制組2實驗刺激..……后測2（87）四、所羅門四組設計方案實驗組總的影響=前測影響（P）+實驗刺激影響(E)+相互作用影響(I)+外部因素影響(U)實驗組總的影響=后測e-前測e=E+U+P+I外部因素影響=后測3-（前測e+前測1）/2=U實驗刺激的影響=（后測2-前測2）-（后測3-前測3）=E+U-U=E前測影響=（后測1-前測1）-（后測3-前測3）=P+U-U=P相互作用的影響=實驗組總的影響-（前測的影響+實驗刺激影響+外部因素影響）=E+U+P+I-（P+E+U）=I實驗組前測e（80）…….實驗刺激…….后測e（90）對照組1前測1（80）……..后測1（85）對照組2實驗刺激..……后測2（87）對照組3后測3（83）雙組單后測方案間斷時間序列方案相等時間序列方案實驗組實驗刺激…后測1對照組后測2實驗組多次前測…實驗刺激…多次后測實驗組OXOOXOOXOOXOOXO五、對實驗內在有效度的威脅效度，即有效性。社會科學研究者對兩類效度感興趣。第一類就是內在有效度?！皟仍凇钡囊馑际侵笇嶒灡旧?，內在有效度要回答的問題是，“對實驗過程所得出的結論是否還有其他解釋？”如果實驗結果不像我們預期的那樣是由自變量造成，而是另有其他的原因，實驗的內在有效度就很差。實驗的內在有效度是指實驗凸現(xiàn)自變量與應變量之間因果關系的能力。另一類效度叫外在有效度。一項研究的結論是否可用于其他情景或場合，是否具有普遍意義，這是外在有效度。也就是實驗結果的可推廣性。實驗條件下獲得的成果，其內在有效度很高，但由于實驗人為的成分太重，往往很難將結果推廣至實驗室以外的場合。選擇偏差經(jīng)典實驗方案在前測與后測中都要比較實驗組與對照組的情況，因此，實驗組與對照組的成員必須在各方面均有相似的特征。如果實驗組與對照組的成員具有不同的特征，選擇偏差就會出現(xiàn)。選擇偏差最容易出現(xiàn)的情景是，研究者沒有對受試者進行隨機分組，或采用現(xiàn)成分組，或錄用志愿人員參加實驗組。歷史這里所說的歷史不是時間上已屬過去的歷史，而是與施行實驗刺激同時并行的歷史，即在這一期間發(fā)生并可能影響因變量的事件。一般來說，施行實驗刺激的時間越長，歷史發(fā)生的可能性越大。成熟成熟較易出現(xiàn)在時間持續(xù)較長的實驗中。由于前測與后測相隔了很長的時間，實驗參加者在這期間的成長可能影響到應變量的測試。在實驗期間，受試者在生理和心理上的成長，如年齡增長、變得比以前成熟、健康、強壯、聰明，甚至變得疲勞、厭倦等各種情況，都可能引起對結論解釋的分析。測試效應有時候，前測本身會影響實驗的有效度。采用所羅門四組方案有助于發(fā)現(xiàn)測試效應是否存在。測試工具實驗研究中收集數(shù)據(jù)用的測驗、調查問卷、與受試者的訪談等都可叫測試工具。實驗中的前測與后測都牽涉到如何測試應變量的問題。如果測試工具在實驗過程中未能保持一致，那么，實驗結果的有效度會受到影響。例如，前后測使用不同的試卷，要保證它們是等價的測驗是非常困難的。再如，做訪談時，調查員使用訪談工具存在差異，他們訪談的風格不盡相同。死亡實驗中的死亡并非指實驗參加者真正死亡。但是，如果任何實驗參加者中途退出了實驗，對于實驗而言，這些參加者就等同于“死亡”了。污染污染是指實驗組與對照組的成員在實驗過程中得到了互相交流的機會，這種交流有時會對實驗中的干預產(chǎn)生影響。補償行為由于實驗中實驗組與對照組的待遇不同，實驗組受到了干預，而對照組沒有受到同樣的對待，因此，對照組的成員有時會以加倍努力或放棄努力的方式來對不平等的待遇作出反應。安慰劑效果如果在實驗中實驗組受到的干預是一種良性干預，實驗組成員在后測中的良好表現(xiàn)有時可能并非來自于干預本身，而是源于對于這種干預的良好期望?；羯ＰЧ直环Q為“被試效應”霍桑效果是指實驗中受到干預的實驗組有時會感到自身受到了特殊的對待，因而在實驗中的表現(xiàn)大大優(yōu)于平時。實驗者的期望又被稱為“主試效應”實驗設計者在與實驗參加者接觸時，可能會無意中流