靜脈輸液說課稿

今日我講課的內(nèi)容是《靜脈輸液》，我的教課方案分為六部分:一．說教材（1.教材剖析2.學(xué)情剖析3。教課目的4。教課重點(diǎn)教課難點(diǎn))二．說教法（1.教課方法:情形教課法、舉例法、議論法。

5.教課手段：理論解說、操作演示、多媒體課件三．說學(xué)法（課前預(yù)習(xí)、做好講堂筆錄、察見解、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法）四．說教課過程（課時(shí)安排，定義、目的、常用溶液，輸液種類、操作準(zhǔn)備、操作步驟）五．板書設(shè)計(jì)六．教課成效與評論一、說教材(一)教材剖析本節(jié)課程出自全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材、人衛(wèi)第二版《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》第十六章一節(jié)《靜脈輸液》?！痘A(chǔ)護(hù)理學(xué)》是護(hù)理專業(yè)的一門骨干課程，是臨床各科護(hù)理的基礎(chǔ)，海涵護(hù)士護(hù)理病人所一定具備的基本理論、基本知識和基本技術(shù)。經(jīng)過護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)知識及技術(shù)操作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在此后的學(xué)習(xí)和護(hù)理實(shí)踐中,堅(jiān)固建立以病人為中心，為人類健康事業(yè)服務(wù)的思想和信心。用嫻熟的基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù),扎實(shí)的護(hù)理理論知識,為病人供應(yīng)優(yōu)良服務(wù)，也將為此后各?？谱o(hù)理知識的學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ).本節(jié)課的內(nèi)容在本教材中據(jù)有舉足輕重的作用，因?yàn)樵谄綍r(shí)工作中靜脈輸液不只是臨床工作應(yīng)用中最寬泛的治療手段之一，仍是臨床護(hù)理中的基本操作技術(shù)之一。更是急救急危重癥患者生命過程中最方便、最快捷、最有效的治療門路.嫻熟、流利的操作過程能夠表現(xiàn)一個(gè)護(hù)士的護(hù)理操作水平，能夠提升病人的相信度和滿意率。本課程對理論教課的要求分為：掌握、熟習(xí)、認(rèn)識三個(gè)層次.在實(shí)驗(yàn)課中，突出以“能力為本位”的教課理念，要求分為:學(xué)會(huì)、初步辨別、察看并記錄等層次.(二）學(xué)情剖析我當(dāng)前的講課對象是2012級中專二班，學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性和重視程度比較高，但因?yàn)樗齻儗Φ谝粚W(xué)期的基礎(chǔ)知識掌握錯(cuò)落不齊,教師在教課過程中既要普及基礎(chǔ)知識，又要對個(gè)別知識點(diǎn)進(jìn)行有深度的解說和發(fā)散。又因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)理論知識許多,親身參加臨床實(shí)踐時(shí)機(jī)較少，因此在教課過程中我將理論解說和教課電影播放相聯(lián)合，讓學(xué)生對所學(xué)知識有直觀的認(rèn)識，盡量增強(qiáng)理論與實(shí)質(zhì)操作之間的聯(lián)系和聯(lián)合，以培育學(xué)生的踴躍性。(三）教課目的知識目標(biāo)掌握靜脈輸液的目的、常用溶液及四周靜脈輸液的操作方法、滴速的調(diào)理和注意事項(xiàng)；掌握常有的輸液故障及辦理、常有的輸液反響及護(hù)理。（2）熟習(xí)經(jīng)外周中心靜脈置管輸液法(PICC)和頸外靜脈插管輸液法的目的、操作方法和注意事項(xiàng)。（3）認(rèn)識輸液微粒污染及預(yù)防.能力目標(biāo)(1）學(xué)生在操作過程中能按照“三查、七對”的原則、“三查”即操作前查、操作中查和操作后查；“七對”指對床號、對姓名、對藥名、對藥物濃度、對給藥劑量、對給藥方法和給藥時(shí)間。2）學(xué)生在抽吸藥液時(shí)做得手法正確、不浪費(fèi)藥液。3）學(xué)生能掌握正確的進(jìn)針角度和進(jìn)針手法.3．感情目標(biāo)學(xué)生能建立以病人為中心的理念,在操作過程中能關(guān)懷、體諒病人，注意給病人保暖。(四)教課重點(diǎn)：《靜脈輸液法》(五）教課難點(diǎn)：《四周靜脈密閉式輸液法》操作中的“排氣法”二．說教法關(guān)于學(xué)生來說,學(xué)習(xí)興趣是很重要的，在講堂教課中我們要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，以開辟學(xué)生的思想。依據(jù)這樣的教課原則及所要達(dá)成的教課目的，我采納以下教課方法和教課手段：1．教課方法1）情形教課法：創(chuàng)建問題情境,鼓舞學(xué)生踴躍參加，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、踴躍性。(2）舉例法：聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)幫助學(xué)生理解和掌握教材看法。因?yàn)橘N近生活,簡單接受。（3）議論法：提出問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組議論,讓學(xué)生自己在在議論中解決問題。。教課手段：（1)理論解說（2）操作演示（3）多媒體課件三．說學(xué)法1．課前預(yù)習(xí):提早預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容（培育自學(xué)能力)2．做好講堂筆錄:在學(xué)習(xí)過程中，教會(huì)學(xué)生劃出知識點(diǎn)和重點(diǎn)（培育總結(jié)重點(diǎn)的能力）3．察見解：讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面察看老師的操作演示，關(guān)注技巧和細(xì)節(jié)部分（培育察看能力)4．體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生踴躍參加到教師創(chuàng)建的情境中（培育學(xué)習(xí)興趣和踴躍性）四．說教課過程本次教課共2個(gè)學(xué)時(shí),90分鐘，詳細(xì)安排以下:（一）導(dǎo)入新課(5分鐘)（二）解說新課（40分鐘）（三）分組練習(xí)（30分鐘)（四）講堂作業(yè)（10分鐘）（五）總結(jié)、部署作業(yè)（5分鐘)詳細(xì)以下:（一）導(dǎo)入新課請一位同學(xué)敘述自己去醫(yī)院輸液的經(jīng)歷，由老師提出問題,由此激發(fā)學(xué)生求知欲，順利導(dǎo)入新課。比方：假定你作為當(dāng)時(shí)的護(hù)士,第一次穿刺沒有成功，你會(huì)如何辦理?（二)解說新課1．靜脈輸液的定義(聯(lián)合課件利用物理學(xué)中高壓流入低壓的原理講述定義)利用大氣壓和液體靜壓形成的輸液系統(tǒng)內(nèi)壓高于人體靜脈壓原理，將無菌溶液或藥液直接輸入靜脈的技術(shù)。2．靜脈輸液的目的運(yùn)用發(fā)問法，從“病人在什么狀況下需要輸液"角度引出靜脈輸液目的。比方,發(fā)高燒的病人缺水，沒法進(jìn)食的病人缺營養(yǎng),失血過多的病人需增補(bǔ)血容量，細(xì)菌感染的病人需輸注抗菌藥物等等，總結(jié)為“3補(bǔ)1輸”，便于記憶，即：補(bǔ)水、增補(bǔ)營養(yǎng)，增補(bǔ)血容量、輸入藥物。3．常用溶液（因?yàn)樵谒幚韺W(xué)中都學(xué)過，簡單介紹即可）晶體溶液：葡萄糖溶液（供應(yīng)水分和熱能)、等滲溶液（增補(bǔ)水分和電解質(zhì))、高滲溶液（利尿脫水，減少水腫）、堿性溶液（糾正酸中毒,保持酸堿均衡）膠體溶液：右旋糖酐（低分子改良微循環(huán)，中分子擴(kuò)大血容量）、代血漿（增添膠體浸透壓及微循環(huán)血量）、5％白蛋白、血漿蛋白（增補(bǔ)蛋白質(zhì),糾正低蛋白血癥）靜脈營養(yǎng)液:復(fù)方氨基酸、脂肪乳劑等（增補(bǔ)營養(yǎng)）4．重點(diǎn)解說：靜脈輸液技術(shù)(1）簡要介紹臨床中常用的靜脈輸液技術(shù)種類：密閉式（應(yīng)用最寬泛）、開放式（簡單污染，應(yīng)用少）、靜脈留置針(合適需長久輸液、穿刺困難的病人）.這里能夠用多媒體圖片鑒別三種輸液方法,比較不一樣之處。（2）四周靜脈密閉式輸液法操作技術(shù)①操作準(zhǔn)備：包含護(hù)士、病人、用物及環(huán)境的準(zhǔn)備。主要解說用物準(zhǔn)備，推教具車至臺前,將用物介紹給學(xué)生，使其“初步辨別"用物。用物包含：液體瓶及瓶套、啟瓶器、輸液器、基礎(chǔ)治療盤（棉簽,止血帶,消毒盒,輸液貼)筆、表、查對卡等。②操作步驟：（詳細(xì)步驟包含：檢查查對藥液和輸液器,準(zhǔn)備輸液器，掛好輸液瓶，排盡空氣,消毒,選擇穿刺部位穿刺,松止血帶，調(diào)理滴速,固定，記錄輸液時(shí)間、藥物、滴速，并署名，走開前見告病人若有需要按呼喊器。）推治療車至臺前做操作示范：第一遍，由教師模擬真切病房情境作一次完好操作演示,讓學(xué)生有一個(gè)整體認(rèn)識；第二遍，由教師做一次分解操作，邊操作邊解說，操作過程中重申細(xì)節(jié)、解說重點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識操作重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是“排氣法”。最后一遍，請一位同學(xué)親身操作一次，其余同學(xué)發(fā)布見解，最后由老師評論操作過程。（這里我們運(yùn)用了“情形教課法"和“議論法”，很好的突出了本節(jié)課重點(diǎn).）③針對本節(jié)課難點(diǎn),側(cè)重演示“排氣法"，還可借助“放錄像"的形式,學(xué)習(xí)“排氣法”.（三）分組練習(xí)，巡回指導(dǎo)：將學(xué)生疏組，練習(xí)《四周靜密閉式靜脈輸液法操作》，教師在巡回過程中,若發(fā)現(xiàn)問題,應(yīng)實(shí)時(shí)賜予指導(dǎo)。(四）講堂作業(yè)：聯(lián)合所學(xué)知識，針對性的讓學(xué)生做一些練習(xí)題,以穩(wěn)固所學(xué)的知識。（五）總結(jié)、部署作業(yè)簡單回首一下本節(jié)課所學(xué)習(xí)的理論知識和操作技術(shù)。再次向?qū)W生重申本次課的重點(diǎn)、