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第三部分課外文言文閱讀中考研究與分析一、中考研究與分析(一)中考真題回放2014年廣東中考課外文言文閱讀祁黃羊去私

晉平公問于祁黃羊曰:“南陽無令,其誰可而為之?”祁黃羊對曰:“解狐可。”平公曰:“解狐非子之仇邪?”對曰:“君問可,非問臣之仇也。”平公曰:“善。”遂用之。居有間,平公又問祁黃羊曰:“國無尉,其誰可而為之?”對曰:“午可。”平公曰:“午非子之子邪?”對曰:“君問可,非問臣之子也。”平公曰:“善?!庇炙煊弥?/p>

國人稱善焉。孔子聞之曰:“善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子。祁黃羊可謂公矣?!?/p>

(節(jié)選自《呂氏春秋》)一、中考研究與分析【參考譯文】

晉平公問祁黃羊:“南陽這個地方沒有長官,誰可以任用?”祁黃羊回答說:“解狐適合。”平公說:“解狐不是你的仇人嗎?”祁黃羊回答說:“您問的是誰可任用,不是問我的仇人是誰。”平公(稱贊)說:“好。”就任用了解狐。過了一段時間,晉平公又問祁黃羊說:“國家沒有掌管軍事的官,誰可以任用?”祁黃羊回答說:“祁午適合。”晉平公說:“祁午不是你的兒子嗎?”祁黃羊回答說:“您問的是誰可任用,不是問我的兒子是誰?!睍x平公(又稱贊)說:“好?!本腿斡昧似钗?。一、中考研究與分析

國人都稱贊這件事。孔子聽到了這件事,說:“祁黃羊的建議真好啊!他薦舉外人,不(感情用事)排除自己的仇人,薦舉自家的人,不(怕嫌疑)避開自己的兒子。祁黃羊可以稱得上是大公無私了?!?.下列各組句子中,藍色詞語意思相同的一項是(

)(3分)A.其誰可而為之/或異二者之為B.解孤非子之仇邪/子之不知魚之樂全矣C.國無尉/去國懷鄉(xiāng)D.孔子聞之曰/不求聞達于諸侯A.任用/行為。B.你。C.諸侯國,國家/國都。D.聽說/出名。B一、中考研究與分析2.用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內舉不避子3.結合選文,分析“國人稱善”的原因。(3分)一是因為祁黃羊大公無私(或“外舉不避仇,內舉不避子”);(2分)二是因為晉平公從善如流,知人善任(或“聽從祁黃羊的建議,任用解狐和(祁)午”)。(1分)善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內舉不避子。一、中考研究與分析2015年廣東中考課外文言文閱讀晉文公攻原

晉文公攻原①,裹十日糧,遂與大夫期十日。至原十日而原不下,擊金而退,罷兵而去。士有從原中出者,曰:“原三日即下矣。”群臣左右諫曰:“夫原之食竭力盡矣,君姑待之?!惫唬骸拔崤c士期十日,不去是亡吾信也得原失信吾不為也。”遂罷兵而去。原人聞曰:“有君如彼其信也,可無歸乎?”乃降公。衛(wèi)②人聞曰:“有君如彼其信也,可無從乎?”乃降公。[注釋]①原:原國②衛(wèi):衛(wèi)國一、中考研究與分析1.下列各組句子中,藍色詞語意思相同的一項是(

)(3分)A.遂與大夫期十日/陳太丘與友期行B.原三日即下矣/令初下,群臣進諫C.夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石D.可無歸乎/男有分,女有歸2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。(3分)不去是亡吾信也得原失信吾不為也(A.約定;B.攻克/下達;C.糧草/餐;D.投降,投靠/歸宿)A不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也一、中考研究與分析3.如何看待晉文公“罷兵而去”的行為?請說明理由。(3分)

(1)贊成晉文公的行為,晉文公的可貴之處在于講信用(恪守誠信)。因為講信用才能不戰(zhàn)而勝,“攻原”得衛(wèi)。

(2)反對晉文公的行為,晉文公錯在墨守成規(guī)(一成不變、不能隨機而變)。因為“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力盡矣”),如果他一鼓作氣,就能攻下原國。

(3)我們要辯證地看待晉文公的行為,晉文公這樣做有利有弊。利在講信用,“攻原”得衛(wèi);弊在墨守成規(guī),功虧一簣。(或者:利在講信用,得人心;弊在墨守成規(guī),錯失時機。)一、中考研究與分析【參考譯文】

晉文公攻打原國,攜帶了十天的糧食,于是和大夫約定在十天內收兵。到達原地十天,卻沒有攻下原國,文公鳴金后退,收兵離開原國。有個從原國都城中出來的人說:“原國三天內就可攻下了。”群臣近侍進諫說:“原國城內糧食已經吃完了,兵力耗盡了,君主暫且等一等吧。”文公說:“我和大夫約定十天,如果不離開的話,這是失掉了我的信用。得到原國而失掉信用,我是不干的。”于是撤兵離開。原國人聽到后說:“有像他那樣守信用的君主,能不歸順他呢?”于是投降了晉文公。衛(wèi)國人聽到后說:“有像他那樣守信用的君主,怎能不歸順他呢?”于是也投降了晉文公。一、中考研究與分析(二)中考探路1、2008年至2015年廣東省中考課外文言閱讀分析一覽表考查年份涉及的考點、題型及分值文章來源第1題第2題第3題第4題解釋詞語翻譯句子/斷句內容理解題評價、啟示題2008解詞2個,2分直接斷句2分概括內容3分內容評價,3分《世說新語》2009解詞2個,2分直接斷句2分內容理解3分人物評價,3分周密《齊東野語》一、中考研究與分析考查年份涉及的考點、題型及分值文章來源第1題第2題第3題第4題解釋詞語翻譯句子/斷句內容理解題評價、啟示題2010解詞2個,2分選擇斷句2分內容理解4分人評評價,2分《聊齋.于成龍》2011解詞2個,2分句子翻譯2分內容理解3分閱讀啟示,3分楊時《言默戒.鄰人烹雞》2012解詞2個,2分句子翻譯2分內容理解3分閱讀啟示,3分《東坡雜記.程氏愛鳥》一、中考研究與分析考查年份涉及的考點、題型及分值文章來源第1題第2題第3題第4題解釋詞語翻譯句子/斷句內容理解題評價、啟示題2013解詞2個,2分句子翻譯3分閱讀啟示2分內容理解,3分《戰(zhàn)國策》2014選擇詞意相同的一組。3分直接斷句3分內容理解3分

《呂氏春秋.祈黃羊去私》2015選擇詞意相同的一組。3分直接斷句3分內容理解3分

《韓非子.晉文公攻原》一、中考研究與分析由上表得出:1.從2014年始課外文言文不再作為附加題呈現(xiàn),而作為必考題。題量減少了,為3題,難度也減少。分值9分。2015年同。2.從涉及的考點看,第一考點主要圍繞詞語的意思來設置考題,分解釋詞語或選擇加點詞意思相同的一項。2014年及2015年這一考點都屬于選擇加點意思相同的一項,選對3分,2016年也應該關注這種題型。第二考點為翻譯句子或斷句。近兩年趨向于后者直接斷句,也是3分。第三考點是對文段的理解或綜合分析評價,也是3分。這三個考點近兩年基本沒變,相信2016年的考點跟近兩年會趨于穩(wěn)定。一、中考研究與分析3.從考查的題型看,近兩年第1(試卷中為第9題)題都是選擇加點意思相同的一項,而且文本的詞意直接與課內文言文重點詞語相勾連,且四個選項中至少有一句是非必考課內文言文的句子中加點的詞,如2014年B項中的“子之不知魚之樂全矣”,就出自非必考文《莊子與惠子游于濠梁》,2015年中的A項中“陳太丘與友期行”出自《陳太丘與友期》;D項中“男有分,女有歸”出自《大道之行》,這一點值得關注。第二題都是直接斷句,第三題都是文本的理解。4.從文本的選材看,多為200字左右的短小精悍,生動淺顯的文言文,力求故事性,有敘事的主要要素,人事物相關聯(lián)。二、重點突破:(一)、精讀課本內的經典篇章。(必考與非必考都要兼顧)(二)、分門別類歸納文言文知識。(見書134-151頁附表七---九年級課內文言文知識歸納表)1、通假字(1).同音通假:例如,“衡”通“橫”,“簡”通“揀”。(2).形近通假:例如,“徧”通“遍”,“孰”通“熟”。2、古今異義

(1).詞義擴大例如,“池”古義是護城河,現(xiàn)在指池塘。(2).詞義縮小例如,“妻子”古義是妻子兒女,現(xiàn)在專指妻子,男子的配偶。二、重點突破:(3).詞義轉移例如,“走”古義是跑,現(xiàn)在是行走。(4).感情色彩發(fā)生改變例如,“卑鄙”古義是地位低微,目光短淺,不含貶義,現(xiàn)在指道德品質惡劣,是貶義詞。3、一詞多義

關鍵要掌握本義,其他引申義都是由本義引申的,所以可根據(jù)本義推斷其他意思。例如:“兵”,本義是武器,引申義士兵(手拿武器的人),軍隊(很多士兵組成的),戰(zhàn)爭(有士兵參與的),都離開不武器。二、重點突破:4、詞類活用

①名詞、形容詞、數(shù)量詞活用為動詞;例如,“婦撫兒乳”中的“乳”,名詞動用,喂奶。

②動詞、形容詞活用為名詞;例如,“攘除奸兇”中的“奸兇”,形容詞活用為名詞,奸兇之人。

③名詞作狀語;例如,“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”,名詞活用為狀語,像北斗星那樣,像蛇那樣。

④形容詞、名詞、動詞的使動用法;例如,“凄神寒骨”中的“凄”“寒”,形容詞活用為使動詞,使……凄涼,使……寒冷。二、重點突破:⑤

形容詞、名詞的意動用法。例如,“漁人甚異之”中的“異”,形容詞活用為意動詞,以……為異。5、一些同義詞的歸納:①第一人稱“我”:吾.余.予.仆.謙稱..寡人.朕.孤.臣②第二人稱“你”:汝.子.君.卿.若,爾,公,公等③表示“說”“告訴”:曰,道,語,云,言,謂對曰④表示“全?.都”:皆,悉,咸,具,一,舉,畢⑤表示“所以”:故,是故,是以⑥表示連詞“于是.就”:則,輒,遂,乃,因。二、重點突破:⑦表示否定“不.沒有”:莫,勿,非,弗,亡,微⑧表示“多次”:屢,數(shù)⑨表示代詞“這”:此,斯,爾,是,然,許6、幾個文言虛詞的用法:“之”、“其”、“而”、“以”(1)“之”的用法:①、動詞:“到”、“往”、“去”:輟耕之壟上②、代詞:代人、物、事:“他們”、“她們、“它們”:漁人甚異之,欲窮其林③、助詞:1、定語和中心語之間“的”:以君之力二、重點突破:④、主謂之間.取消句子的獨立性。不譯:予獨愛蓮之出淤泥而不染⑤、句末,湊足音節(jié),不譯:久之,目似瞑⑥、用在被提前的賓語和動詞之間?.作賓語前置的標志:何陋之有?宋何罪之有?(2)、“其”的用法:①代詞。第三人稱代詞和指示代詞.“他的”、“她的”、“它的”、“那.些”、“這些”等:例句:欲窮其林,食馬者不知其能千里而食也二、重點突破:②語氣詞.表示揣測、反問、期望、命令等例句:其如土石何?其真不知馬也!(3)、“而”字的用法:①表并列:“和”、“又”、或不譯。如:學而時習之②表承接:可不譯。如:水落而石出③表修飾:不譯。如:河

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