部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)上冊(cè)《散步》_第1頁
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文檔簡介

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、整體感知課文內(nèi)容，把握人物形象，品味樸實(shí)的語言美。3、感受文章字里行間的親情與責(zé)任感，學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。預(yù)習(xí)檢查散步分歧

熬

霎時(shí)水波粼粼sànqíaóshàlín各得其所：①指各自得到所需要的東西；②指每個(gè)人或事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩?.給劃線詞語注音2.解釋詞語作者介紹

莫懷戚，1951年出生，重慶人，1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，曾任教于重慶師范大學(xué)中文系。1980年開始文學(xué)創(chuàng)作，其中短篇小說《詩禮人家》曾獲《四川文學(xué)》獎(jiǎng)。著有長篇小說《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》等。A、散步的人有：

母親、我、妻子、兒子田野初春分歧B、散步的地點(diǎn)是：C、散步的季節(jié)是：D、散步的過程中發(fā)生了：（用原文中的一個(gè)詞來回答）

（一）聽讀課文，并回答以下問題整體感知整體感知

2.這篇課文寫了一件什么事？（用一句話概括）我們一家四口在初春的田野上散步注意介紹事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過結(jié)合結(jié)果；語言也要盡量簡潔。整體感知

（二）跳讀這篇課文，并回答以下問題1.分歧是怎樣產(chǎn)生的？2.分歧是怎樣解決的？合作探究

我欣賞文中

（人物）的表現(xiàn)，

從

（句子）中，我感受到他

（或她）是

的人。活動(dòng)一：人物賞析要求：（1）小組內(nèi)個(gè)人見解獨(dú)到、精彩，可每人欣賞一個(gè)人。

（2）小組觀點(diǎn)一致，可推薦代表發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。1.一家人里，你欣賞誰的表現(xiàn)？理由是什么？合作探究活動(dòng)二：品味語言、體味情感2.請(qǐng)找出你喜歡的精美的句子，有感情的讀給同學(xué)聽，也請(qǐng)他們朗讀并說說理由。提示：賞析角度：用詞、修辭、描寫（心理、環(huán)境、動(dòng)作、語言）、對(duì)稱句式等

合作探究活動(dòng)三：主旨探究3.如何理解“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”

拓展延伸

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

感悟到了什么？作業(yè)1、真誠行動(dòng)：回家為自己的父母、家

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