小班語(yǔ)言：夏天的太陽(yáng)真頑皮

小班語(yǔ)言：夏天的太陽(yáng)真頑皮活動(dòng)目標(biāo)?學(xué)習(xí)兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。?嘗試根據(jù)兒歌中的句型，仿編兒歌中的句子“刷刷XX的人”。?對(duì)看演示念兒歌感興趣，樂(lè)意念兒歌參與游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備?用彩色油畫棒在白紙上畫出屋子的一角，還有游泳、爬山、騎車、賣瓜、踢球的畫面。?擬人化的紅色太陽(yáng)娃娃圖片，太陽(yáng)娃娃的手臂張開(kāi)。?底紋筆一支，紅色顏料若干，太陽(yáng)頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程?出示范例和圖片，初步了解畫面的內(nèi)容。一一教師（出示范例）：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？人們?cè)诟墒裁?？一一教師（出示太?yáng)娃娃圖片，再拿一把刷子沾沾紅色的顏料）：看看誰(shuí)來(lái)了？它的手上有什么？——教師：夏天的太陽(yáng)真頑皮，拿把紅刷子，它想做什么呢？?演示并朗誦兒歌，感知理解兒歌的主要內(nèi)容。——教師邊念兒歌，邊根據(jù)兒歌的內(nèi)容，拿著紅刷子，在畫面上刷，給畫面涂上紅紅的色彩?！處煟簝焊枥锩嬲f(shuō)了些什么？頑皮的太陽(yáng)拿著紅刷子，刷了哪些人?——教師邊操作太陽(yáng)圖片邊念兒歌，在“刷刷一一”的地方，放慢速度，等待幼兒參與朗誦，讓幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容?！處煟杭t紅的太陽(yáng)刷在屋子外面的人身上，大家感覺(jué)是熱的火辣辣的、還是涼涼的？教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片念兒歌2-3遍。啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)?！處煟合奶斓奶?yáng)拿把紅紅的刷子，到處刷屋子外面的人，想一想，屋子外面還有什么人呢？——教師引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型”刷刷XX的人”，帶領(lǐng)大家重復(fù)小朋友仿編的句子?！處熡煤?jiǎn)筆畫的方式記錄小朋友的講述的內(nèi)容，然后帶領(lǐng)大家連貫完整地念仿編的兒歌。（如果教師不能用圖畫記錄仿編的內(nèi)容,教師可在帶領(lǐng)幼兒朗誦時(shí)聲音響一些，對(duì)幼兒起提示作用）游戲活動(dòng)《夏天的太陽(yáng)真頑皮》。教師出示并戴上太陽(yáng)頭飾，講解游戲的玩法：師生一起念兒歌的前面三句和后面三句話，中間的由扮演太陽(yáng)的老師講。例如：教師摸摸XX小朋友的頭，說(shuō)“刷刷XX”這個(gè)小朋友就用手摸自己的頭，然后站到前面或圓圈的中間；摸摸一個(gè)小朋友的肩膀，說(shuō)“刷刷XXX”這個(gè)小朋友就用手摸自己的肩膀，然后站到前面或圓圈的中間；摸摸另一小朋友的屁股，說(shuō)“刷刷XX”這個(gè)小朋友就用手摸自己的屁股，然后站到前面或圓圈的中間；……最后，師生一起念兒歌，幼兒自主地在活動(dòng)室或戶外的大圓圈里走動(dòng)，兒歌念完后，老師說(shuō)“太陽(yáng)來(lái)啦！”幼兒說(shuō)“太熱啦！”然后，老師來(lái)抓幼兒，幼兒四散地跑向自己的座位或跑向大圓圈上。游戲可進(jìn)行3-4遍?；顒?dòng)反思：這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌，內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解，幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。在之后的仿編部分，有部分幼兒的拓展性思考對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了創(chuàng)造性的仿編，思維活躍，突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，1、我首先引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《夏》，引出夏天的主題，在有我扮演太陽(yáng)娃娃，拿著大刷子，邊念兒歌邊表演動(dòng)作。2、其次，發(fā)放幼兒人手一本《幼兒用書(shū)》帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)閱讀《幼兒用書(shū)》引導(dǎo)幼兒觀察畫面并學(xué)習(xí)兒歌。然后，我演示并朗誦兒歌，讓幼兒感知理解兒歌的主要內(nèi)容在采用提問(wèn)的方式：如：兒歌里說(shuō)了什么？頑皮的太陽(yáng)拿著紅刷子，刷到了那些人？再接著邊操作太陽(yáng)圖片邊念兒歌，在“刷刷”的地方放慢速度，等待幼兒參與朗誦。讓幼兒進(jìn)一步部熟悉兒歌的內(nèi)容，在根據(jù)提問(wèn)順序：紅紅的太陽(yáng)刷在屋子外面的人身上，大家感覺(jué)是熱的，火辣辣的，還是涼涼的？然后帶領(lǐng)幼兒一起看圖念兒歌2—3遍。3、最后，啟發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。如：夏天的太陽(yáng)拿把紅紅的刷子，到處刷屋子外面的人,哪想一想屋子外面還有什么人呢？引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句型“刷刷xx的人”，帶領(lǐng)大家重復(fù)幼兒仿編的句子，并用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒講述的內(nèi)容。然后帶領(lǐng)大家連貫完整地念仿編的兒歌。再則在學(xué)習(xí)朗誦兒歌的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒深路開(kāi)展游戲活動(dòng)。并改變幼兒的玩法，提高幼兒對(duì)仿編兒歌的興趣。例如：在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒模仿各種動(dòng)作，然后根據(jù)幼兒模仿的動(dòng)作說(shuō)“刷刷拍球的人，刷刷騎小鹿的人，刷刷玩滑滑梯的人等等。"讓幼兒扮演太陽(yáng)娃