五上第一模塊教案

ModulelUnitl教案

Didyoucomebackyesterday?【教學(xué)目標(biāo)】.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞和詞組ground,above,icecream,finish,wait,hurryup,drop..能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞met,those..能夠聽(tīng)懂問(wèn)句Didyoucomebackyesterday?并能做出正確的回答Yes,I/wedid.No,I/wedidn't..能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和同伴進(jìn)行問(wèn)答?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和短語(yǔ)met,ground,above,icecream,those,finish,wait,those,hurryup,drop等.難點(diǎn)：記憶不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。【教學(xué)準(zhǔn)備】.單詞卡片。2.音頻。3.人物頭飾。4.PPT課件。【教學(xué)設(shè)計(jì)】Step1Singasong教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲Oh,weloveholidays!以此活躍課堂氣氛。Step2Warm-up1、請(qǐng)學(xué)生們自由交流自己的假期活動(dòng)，創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。2、教師在課件上展示自己暑期旅行的照片，用一般過(guò)去時(shí)向?qū)W生介紹自己旅行中的趣事。教師：IwenttoYantailastyear.Imetafriend.IvisitedNanshanPark.Isawmanybeautifulflowers.接著讓學(xué)生猜測(cè)went,met,visited,saw的意思，并適當(dāng)講解。再播放書(shū)中第一部分的圖片，引出主人公玲玲去了倫敦這個(gè)話題，從而引出chant的內(nèi)容：Step3Let'schant.教師播放chant動(dòng)畫(huà)：.教師邊放動(dòng)畫(huà)，邊做動(dòng)作，同時(shí)讓學(xué)生理解課文插圖的意思。.學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)邊唱，最后再說(shuō)唱。.教師也可以在電腦上播放動(dòng)畫(huà)，同時(shí)展示chant內(nèi)容，讓學(xué)生邊聽(tīng)、邊看、邊說(shuō)唱。.教師在學(xué)生說(shuō)唱完后，利用圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞above,ground。【設(shè)計(jì)意圖】利用課本中Listenandchant的內(nèi)容，既可以進(jìn)行新知學(xué)習(xí)，又起到熱身作用。Step4Preview.教師提問(wèn)：WheredidLinglinggo?.出示日歷，問(wèn)學(xué)生Whatdayisittoday?Whatdaywasityesterday?.教師邊說(shuō)：Todayis、、、、.Yesterdaywas、、、、.邊板書(shū)todayis…，yesterdaywas…?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)玲玲過(guò)去做的事情，出示日歷，詢問(wèn)星期，引出現(xiàn)在和過(guò)去時(shí)間的比較學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)間有一個(gè)較深的理解，為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。Step5Presentation.呈現(xiàn)課文。課件呈現(xiàn)三幅情景圖(課本第二頁(yè)第二幅插圖和第三頁(yè)兩幅插圖)，用語(yǔ)言描述LinglingisinLondonwithSamandAmy.Theymettogetheroneday.弓I出課文第二部分Listen,readandactout的內(nèi)容。教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)一遍，整體感知課文；.聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。WheredidLinglinggo?.教師開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生分段學(xué)習(xí)本單元課文。學(xué)習(xí)課文的同時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)出現(xiàn)的生詞。.學(xué)習(xí)表示過(guò)去的時(shí)間詞。(1)教師以詢問(wèn)學(xué)生：DidAmycomebackyesterday?進(jìn)入話題，引出對(duì)表示過(guò)去的時(shí)間詞yesterday,lastSunday,lastSaturday,lastweek,lastweekend,lastyear,lastmonth等的學(xué)習(xí)。(2)“開(kāi)火車”活動(dòng)。具體做法：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以列為單位，從第一排學(xué)生即每列第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始，每人說(shuō)一個(gè)表示過(guò)去的時(shí)間詞，后面的學(xué)生依次說(shuō)出另一個(gè)表示過(guò)去的時(shí)間詞，不能重復(fù)。先說(shuō)完的那列同學(xué)獲勝。教師開(kāi)始計(jì)時(shí)要大聲喊“Ready?Go!”，讓所有學(xué)生都能聽(tīng)到“開(kāi)始”指令。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。.學(xué)習(xí)did,cameback,dropped,went,met,visited,saw.(1)教師先由Didyoucomebackyesterday?No,wecamebacklastSunday.弓I出對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式did,came的學(xué)習(xí)。再由教師今天的上班方式Igotoschoolbybustoday.引出動(dòng)詞go,由教師昨天的上班方式Iwenttoschoolbybikeyesterday.弓|出過(guò)去式動(dòng)詞wento依次進(jìn)行以下動(dòng)詞和對(duì)應(yīng)的過(guò)去式預(yù)習(xí)：meet—met,visit—visited,see—saw,come一came,drop-dropped.(2)以“二人轉(zhuǎn)”游戲鞏固上述詞、句。以“二人轉(zhuǎn)”游戲來(lái)鞏固動(dòng)詞原形和其對(duì)應(yīng)的過(guò)去式，及對(duì)過(guò)去所做事情的簡(jiǎn)單描述。游戲規(guī)則：兩人為一組，兩組學(xué)生進(jìn)行比賽，每組中一個(gè)學(xué)生根據(jù)老師卡片的提示說(shuō)動(dòng)詞原形，如g。，另一個(gè)學(xué)生說(shuō)對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞過(guò)去式went,再用動(dòng)詞過(guò)去式迅速說(shuō)一句話，如IwenttoBeijingyesterday.在相同時(shí)間內(nèi)，回答的詞、句多的那個(gè)組獲勝。.聽(tīng)音模仿。盡可能要求學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)與錄音語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)一樣。.分角色朗讀和表演對(duì)話。讓學(xué)生分角色朗讀并上臺(tái)表演。讓學(xué)生收獲成功帶來(lái)的喜悅。Step6Consolidationandextension活動(dòng)一:對(duì)Activity3和Activity4進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。活動(dòng)二：Talkaboutyourholiday活動(dòng)三：超級(jí)演說(shuō)家活動(dòng)四：影視欣賞Step7Summary1、詢問(wèn)和談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情Didyoucomebackyesterday?No,wecamebacklastSunday.2、Makeasurvey.具體做法：6人為一組，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言互相詢問(wèn)和調(diào)查他們昨天或上周末所做的事情，完成以下表格。NameyesterdaylastSaturdaylastSunday設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完成活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作意識(shí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。Step8Homework.聽(tīng)Listen,readandactout部分錄音，模仿表演。.用所學(xué)句型Didyou..?向家長(zhǎng)詢問(wèn)昨天是否做過(guò)什么事情?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?Todayis...Yesterday