七年級下冊語文12.冬日看海人課時作業(yè)

七年級下冊第二單元《冬日看海人》作業(yè)設計《冬日看海人》是劉心武先生的一篇散文，這篇散文主要敘寫一位小學教師為了教學上的需要，在冬日自費到北戴河看海的故事。文章以“我〃的所見所聞，把一個具有敬業(yè)精神，對事業(yè)執(zhí)著追求的小學教師呈現(xiàn)在我們的眼前。在平淡的敘事中，卻可以感受到作者對看海人的無限敬意。尤其是最后三段，在和小學教師比照中，自愧不如小學教師生活豐富多彩，在深深的佩服中，從一個小人物身上得到了人生啟迪。表現(xiàn)出作者對小學教師的贊美之情。一、預習作業(yè)：1、給下面加點的字注音并抄寫癖好（）憬悟（）縈繞（〕????眸子（）闊綽（）號叫（）???抄寫詞語2、解釋詞語（1）癖好⑵風情⑶花甲3、文學常識填空：《冬日看海人》作者，節(jié)選自。二、當堂測評:達標檢測1.給下面加點的注音癖好()積蓄()憬悟???()眸子()闊綽()祈盼()??.填空(1)冬日的大海，別有一番(雄奇雄偉)的景象。(2)他很慚愧，身為人師，卻眼界(狹窄狹隘)，連真的電燈都沒見過。.根據(jù)句子解釋詞語m這算是什么癖好?(2)長久的縈繞在我的心頭，使我憬悟:每一個最平凡的小人物。.修改病句秋季的周村是一個美的季節(jié)。(設計意圖：掌握字詞的基礎上通讀課文，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。能有自己的情感體驗，初步領悟文章的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對文章的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評價；對文中中感人的情景和形象能說出自己的體驗；品味文章中富于表現(xiàn)力的語言。)三、課后作業(yè)：（課后作業(yè)從以下兩個方面考慮以便學生能將學到的寫作方法及時自覺應用。同時，兩種選題的設計既能滿足不同學生的口味，又能拓展對學生的情感和能力的培養(yǎng)。）任選一題：1、續(xù)寫看海人新故事。要求：運用描寫方法（鍛煉學生對描寫方法靈活運用，同時學習文中語言簡潔優(yōu)美，敘事、抒情結合，對人物刻畫生動形象的寫作特色。用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來，給讀者以身臨其境的感覺。同時去體會一個小人物身上的敬業(yè)精神，對事業(yè)的執(zhí)著?！墩n標》告訴我們：寫作時要感情真摯，力求表達對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。）2、以自己或身邊人為主人公，寫一寫有關執(zhí)著尋求的故事。［這道題目是為了讓學生多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。同時去體會現(xiàn)實生活中普通人的執(zhí)著精神和追求?！墩n標》告訴我們：